幼兒園護耳教案1活動目標
1.通過觀察了解耳朵的外部特征和結構。
2.讓孩子在比較和討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中如何保護耳朵。
3.開發孩子的聽覺感官，培養孩子探索自身奧秘的興趣。
人耳的形狀、結構和功能。
活動重點:讓孩子在比較和討論中認識耳朵的三大功能。
活動難點:開發孩子的聽覺感官，培養孩子探索自身奧秘的興趣。
要準備的活動
各種叮當作響的易拉罐，由易拉罐制成(裏面裝有不同的物體)
活動過程
壹、興趣介紹——老師展示兩個用沙子和彈珠做成的罐子，晃動罐子，讓孩子聽，根據聲音的不同判斷罐子裏是什麽。讓孩子對這個活動感興趣，增加興趣。
第二，了解耳朵的結構。
1.引導孩子用鏡子觀察自己的耳朵，為以後準確分辨各個部位做準備。
2.要求幼兒結合教材中的耳部解剖圖觀看多媒體課件(耳部結構圖)——采用多媒體教學方式和多通道參與方式，讓幼兒觀察後開口說話，參與後理解耳部各部位的名稱。
第三，了解耳朵的作用
1.了解耳朵的聽覺功能(用體驗的方法讓孩子感受耳朵的重要性)。
2.了解耳朵的聽覺功能——用感性體驗法。讓孩子通過各種感官認識和判斷事物的特征。這種方法可以有效地激發孩子參與活動、在活動中探索的興趣，強化孩子對事物的認識印象。
3.理解聲音的傳播——(用遊戲的方法)。讓四個孩子分別玩外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站成壹排。孩子們會壹邊和老師玩耍，壹邊講解聲音的傳遞過程，讓孩子們直觀地了解聲音在耳朵裏的傳遞過程。
第四，討論如何保護耳朵——這壹環節，小朋友和老師要產生* * *音，在感受耳朵重要性的同時，學習保護耳朵的基本方法。
第五，活動延伸:拓展訓練和知識延伸。
老師扮演醫生的角色，給孩子講護耳的健康知識，加強不掏耳朵等習慣的引導。活動反思
1.這種課堂教學內容的選擇更適合孩子的生活經歷，所以孩子在課堂上是感興趣的，也是積極的。
2.由於課前準備充分，準備了多種可操作的響罐，每個孩子都可以通過多種感官和方式進行探索，對三大活動目標的實現起到了積極有效的作用。
3.在教學圈過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自願、積極地參與；教師及時參與、引導、啟發、調節，使幼兒的活動始終處於積極求知的狀態。孩子玩著學，玩著學。
4.由於該班幼兒個體差異較大，幼兒活動中因個體差異產生的異常反饋無法得到及時有效的處理，需要課後進行個別指導；另外，我們在討論如何傾聽孩子的生活經驗，所以能說出正確保護方法的人很少。這也為教師及時調整教學策略提供了機會，也是對教師駕馭課堂教學能力的考驗。
幼兒園護耳教案2活動目標
1，懂得保護耳朵，學會正確的自我保健方法。
2.知道異物進入妳的耳朵和鼻子時該怎麽做。
要準備的活動
故事書
活動過程
首先，對話:
妳被魚刺鉤住過嗎？後來是怎麽解決的？
有沒有不小心掉進鼻子裏的東西？妳是怎麽處理的？
第二，對活動產生興趣。
1，提問導致懷疑:今天，壹個叫小貓的孩子鼻子裏有壹只蟲子。我不知道這是怎麽回事。
2.孩子們大膽的猜測。
聽故事，回答問題。
1，小朋友，如果妳今天早上沒有吃完妳的糖果，妳會怎麽辦？放在哪裏？
2.異物進入耳朵或鼻子，應該用手指摳出來嗎？為什麽不呢？我該怎麽辦？
3.魚刺在喉嚨裏的時候最安全的方法是什麽？
4.怎樣才能保護好自己的耳朵？
幼兒園護耳教學計劃3活動目標
1，能仔細觀察圖片，用完整的文字說出耳屎的處理方法。
2.了解壹些保護耳朵的正確方法。
活動準備:故事書
活動過程
壹、看圖說話，理解故事。
1.妳在看誰？(帽匠、跳蛙、老鼠和紅袋鼠)他們在做什麽？妳知道誰在找它嗎？妳怎麽知道的？(他用手遮住眼睛)
2.朋友們藏在哪裏？紅袋鼠、小老鼠藏在草叢裏，跳跳蛙藏在池塘裏。
3.誰能完整說出這張圖的內容？
4.我的朋友都藏起來了，我開始找火帽。找啊找，它找到誰了？(紅袋鼠)是怎麽發現的？(我發現草叢裏有紅花搖曳，我壹眼就發現了紅袋鼠)
5.找到紅袋鼠後，霍哈特繼續尋找老鼠和跳蛙，但他到處都找不到。這時，它想到了向誰求助。
6.大象想到了什麽好主意？(在池塘裏擺動鼻子)看，誰出去了？跳蛙藏在哪裏？
7.大象幫助火帽找到了跳蛙，但是發生了什麽可怕的事情呢？(幼兒觀察圖:引導幼兒說水，小老鼠已經到了大象的耳朵。)大象耳朵裏的水出不來。妳感覺如何？(匆忙)
二、知道耳水的處理方法。
1，怎麽辦？(孩子們試圖找到壹種方法)
2.我該怎麽辦？我們來聽聽(單腿跳，用手捂住耳朵再松手，歪著頭水就流出來了)
3.紅袋鼠告訴大象做什麽？(孩子邊學邊做)
4.大象照著紅袋鼠做的做了，耳朵裏的水真的出來了。哦，還有什麽從大象的耳朵裏出來了？(小老鼠)
5.但是老鼠的耳朵也在水裏。讓我們告訴它該做什麽。(請把整個故事告訴孩子們)
6、按照我們的方法，妳看，小老鼠耳朵裏流出來的是什麽？
第三，了解壹些保護耳朵的方法。
1.現在是夏天，我們經常要洗澡。如果洗澡時水到了我們的耳朵，妳會怎麽辦？
2.這種方法可以在水流入耳朵的時候使用。蟲子鉆進耳朵裏怎麽辦？把妳的耳朵放在明亮的地方，蟲子就會爬出來。不要用手挖。
3.耳朵對我們真的很重要，所以我們要學會保護耳朵，以免傷害耳朵。平時還要註意什麽？
4.總結:耳朵是我們身體的壹個重要器官。如果水、昆蟲等。進入耳朵，我們應該用正確的方法把它弄出來。平時不能經常挖耳朵，不能往耳朵裏塞小東西，也不能用尖銳的東西戳耳朵。如果有很大的聲音，我們應該捂住耳朵，張大嘴巴。我們應該保護我們的耳朵。
幼兒園護耳教案4活動設計背景
耳朵是我們的五官之壹。通過聽，我們可以分辨出聲音的來源，以及我們聽到的聲音是悅耳的還是嘈雜的。所以耳朵對我們很重要。因為幼兒園的孩子年齡小，對身體各個器官都很好奇，很容易做出壹些危險的嘗試，比如把壹些小東西塞到耳朵或者鼻孔裏，導致受傷。如果孩子們不愛惜他們的耳朵，讓他們生病或受傷，他們就再也聽不到聲音了。在這個活動中，只要讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單了解壹些保護耳朵的方法。
活動目標
1，了解耳朵的功能。
2.了解哪些行為會損害耳朵的健康。
3.糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。
4.了解患病癥狀，病後如有不適，及時告訴家長和老師。
5.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
教學重點和難點
1，重點:認識耳朵的功能及其對人的重要性，養成良好的習慣，註意保護耳朵的健康。
2.難點:了解護耳方法，能用中文表達三種以上護耳方法。
要準備的活動
常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳掛圖、課件等。
活動過程
1，通過猜謎語引出活動主題。
老師:孩子們，妳們好。李老師很高興今天和妳壹起上課。現在我想和大家分享壹個謎語，但是我不知道它是什麽，所以我想請小朋友們幫助我，看誰最聰明，最先猜出來。
給我看看謎語:壹個在左邊，壹個在右邊，隔著山也看不見。老師在說出答案後，引導孩子回答問題。
老師:(1)妳知道答案嗎？對，是小耳朵。現在請跟我說:耳朵，耳朵，我有壹對小耳朵。然後摸摸耳朵，看看旁邊小朋友的耳朵，說說小耳朵是什麽樣子的。對老師說:小耳朵，兩片，伸出來，範。
(2)妳知道小耳朵的用途嗎？接下來我帶大家玩壹個遊戲，叫“小耳朵真有用”。這場比賽之後，妳就知道我們的小耳朵是幹什麽用的了。
2.遊戲:“小耳朵真有用”
老師:現在請閉上眼睛，看妳能不能猜出老師在做什麽。
老師會準備錄音機、打擊樂器、噪音讓他們發聲，讓孩子說說自己聽到了什麽聲音。了解耳朵的用途。
老師:
(1)小朋友，妳知道老師剛才在做什麽嗎？
(2)咦，奇怪，妳沒閉眼嗎？妳怎麽知道的？
現在，請閉上眼睛，用手捂住耳朵，看妳能不能猜出我在做什麽。
妳知道我剛才做了什麽嗎？為什麽？
老師總結:我們的耳朵可以幫助我們聽到不同的聲音，包括美妙的歌曲和鋼琴聲。像這種聲音，我們叫它殷悅。還有壹種特別刺耳不好聽的聲音，那就是噪音。事實上，我們身體的每個器官都起著非常重要的作用，比如眼睛能看見，鼻子能聞到，耳朵能聽見，嘴巴能吃東西和說話。所以我們應該保護身體的每壹個器官，不讓它們受到傷害。
3.情景表演讓孩子們討論如何保護他們的耳朵。
壹個孩子跑進來，耳朵上帶著痛苦的表情，告訴老師他的耳朵疼得厲害。
老師:
(1)這孩子怎麽了？
(2)為什麽她的耳朵疼？
醫生說她耳朵裏長了壹顆小豆子，而且發炎了。多麽可怕。那妳告訴我們，應該怎麽保護耳朵？
(4)看動畫片《不要隨便摳耳朵》
老師總結:生活中我們可以隨便摳耳朵嗎？如果我們想掏耳朵，我們必須有父母的幫助。我們應該學會保護我們的耳朵。和別人說話的時候，我們不應該太大聲。我們不應該對著孩子的耳朵大喊大叫，也不應該用尖銳的物體拔出我們的耳朵，因為我們耳朵裏的耳膜對我們來說非常重要。如果我們打破它，我們將聽不到聲音。如果聽到特別刺耳或大聲的聲音，用手捂住耳朵或張大嘴巴，可以減少聲音對耳膜的刺激。
4.音樂遊戲“請猜猜我是誰”
規則:叫壹個孩子上來，用布遮住眼睛。其他人圍成壹個圈，邊走邊聽音樂。當音樂停止時，不要再動。讓被蒙住眼睛的孩子摸壹下。被感動的孩子說:“請猜猜我是誰。”被蒙住眼睛的孩子應該給孩子起名字。
5.老師總結:今天玩得開心嗎？我也很高興。我們不僅知道耳朵可以聽到不同的聲音，而且還具有辨別聲音的功能。既然耳朵對我們很重要，請愛護和保護妳的耳朵。
6.結束活動:自然界中有很多我們以前沒有聽過的聲音。妳想聽聽他們嗎？現在讓我們出去聽聽！
教學反思
壹，教學內容
我教的是學前雙語教材中健康領域的課程“護耳”，是雙語教學活動課。本課程的教學目標是:
1，了解耳朵的功能。
2.了解哪些行為會損害耳朵的健康。
3.糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。
我會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體的重要器官，我們要保護它。這樣可以讓孩子知道如何保護耳朵，如何保護耳朵。聽各種聲音可以幫助孩子鍛煉聽力，讓孩子知道耳朵的作用以及對人的重要性，簡單了解壹些保護耳朵的方法。
在上課的內容上，我設計了壹個謎語；遊戲《小耳朵真有用》；情景表演等環節讓孩子認識自己的耳朵，教孩子如何保護耳朵。
二，教學過程
先簡單描述壹下活動流程:先用五官之歌活躍氣氛，然後用謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之壹，讓他們認識自己的耳朵。通過耳朵聽，我們可以分辨出聲音的來源，以及聽到的聲音是悅耳的還是噪音。要知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就聽不到聲音，讓孩子知道保護耳朵的重要性，教會他們如何保護耳朵。和孩子玩壹個遊戲:“小耳朵真有用”。老師播放各種聲音，孩子們仔細分辨各種聲音。通過情景表演、動畫等方式組織小朋友參與討論，了解耳朵的作用以及如何保護我們的耳朵。
以上是這節課的活動流程。教學過程無重大遺漏，基本完成教學目標。因為都是少數民族的孩子，不太會唱《五官之歌》，很多孩子忘的很嚴重，這提醒我要好好復習壹下孩子學過的東西，不然用了就後悔了。在“小耳朵真有用”的遊戲中，孩子們聚精會神地聽老師準備的讓他們發出聲音的錄音機、打擊樂器和噪音！我的本意是，我們可以通過耳朵的聽覺來辨別聲音的來源，可以分辨出我們聽到的聲音是悅耳的還是嘈雜的。孩子們可以鍛煉他們的聽力。實際效果還不錯，孩子能積極參與活動，積極回答老師提出的問題。
三，教學策略
實施教學活動前認真分析教材，確定重難點後認真備課。本次教學活動課基本達到了教學目標，我對本次課的教學效果比較滿意！活動中的重難點在教學活動中得到了解決。在活動中，可以發揮孩子的主觀能動性，以孩子為主。整個上課時間恰到好處，也沒有讓孩子覺得累。
以上是我對護耳教學的反思。雖然我對這門課的教學效果很滿意，但這只是我個人的看法。但我深知教學過程中可能還存在不足，還缺乏全面的教學反思。
百科:耳朵位於眼睛後面。它具有辨別振動的功能，能把振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳遞給大腦。在大腦中，這些信號被翻譯成我們可以理解的單詞、音樂和其他聲音。
幼兒園護耳教案5活動目標
1，了解耳朵的功能，人體的作用。
2.懂得保護耳朵。
3.發展孩子的空間辨別能力和想象力。
4.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
錄音機、磁帶、圖片。
對孩子已有知識和經驗的分析孩子知道耳朵的重要性，耳朵是我們了解外界環境的重要器官，但對如何保護耳朵了解不多。
教學活動:
——老師開著火車帶領孩子們進入活動室。
——老師出示謎語“壹個在左邊，壹個在右邊，隔著山頭不相見”。讓孩子們猜壹猜。
——孩子看著對方的耳朵，說自己長什麽樣。前凹後凸，讓耳朵聽得更遠更清楚。
——讓孩子說出自己聽到過什麽聲音，從而明白耳朵的重要性。
-播放錄音，聽故事。思考:我應該如何保護我的耳朵？
-孩子根據自己的經歷和圖片學習如何保護耳朵。
——老師引導孩子說除了在日常生活和學習中保護好自己的耳朵，還要註意不要傷害別人的耳朵。
——老師帶領孩子學小花貓走路，離開活動室。
教師自我評價
聽故事是孩子非常容易接受的教學形式。通過聽故事，我們可以加深對耳朵重要性的認識，並有保護耳朵的意識。
根據自己的經驗和老師呈現的圖片指導，孩子很容易掌握保護耳朵的方法。
夜深了帶著憂傷的小耳朵，大樹的公寓很安靜。玩了壹整天，樂樂，歡歡，老鼠娃娃都躺在床上打呼嚕。
“咳咳咳”？誰在咳嗽！哦，是樂樂的小耳朵。歡歡和老鼠娃娃的小耳朵趕緊關切地問:“妳怎麽了？妳有病嗎？”樂樂的耳朵生氣地說:“都是樂樂的錯。他今天遊了壹整天，往我身體裏灌水。它也不管，弄得我又濕又惡心。”說完，樂樂的小耳朵哭了起來。看到樂樂的小耳朵哭，歡歡的小耳朵也生氣地說:“歡歡不知道保護我。她經常帶我去噪音很大的地方。今天歡歡在家聽音樂的時候，她把音響開得很大，我什麽都聽不見。”說完歡歡豎起耳朵在壹邊難過的扭動著身體。
“唉，”鼠娃娃的耳朵嘆了壹口氣，“鼠娃娃也是個粗心的孩子。他根本不知道怎麽保護我。每年冬天，我都被凍得遍體鱗傷，難受極了。前不久，老鼠娃娃往我身體裏塞了壹顆小豆子。幸虧醫生把它取出來了，不然我就遭罪了。”小耳朵在壹起，越跟我說話越生氣。最後，他們決定離家出走。
第二天早上醒來的時候，樂樂、歡歡和老鼠娃娃什麽都聽不到了，因為他們的小耳朵不見了，他們著急的到處找，但是小耳朵說，要等樂樂、歡歡和老鼠娃娃知道怎麽保護他們，他們才會回來！孩子們，請幫他們想想如何保護他們的小耳朵。
教學反思:
在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也順利完成。