幼兒園中班科學教案紙花開1活動目標:
1.對不同紙張在水中開花的不同現象的感知與紙張的吸水性有關。
2.通過猜測、嘗試、分析和表達，我們可以找到紙花在水中綻放的原因。
3.積極參與探究活動，對水中盛開的紙花現象產生濃厚興趣。
活動準備:
1.經驗準備:孩子知道長在樹上和草上的花會開。
2.材料準備:薄紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每張桌子上都有壹個大盆。
活動重點:
明白不同紙花在水中盛開的不同現象與紙張的吸水性有關。
活動難度:
能從不同的紙型中猜測、分析和推斷影響水中紙花開花的原因。
活動流程:
壹、視頻導入，設置懸念
老師:今天老師帶了壹段視頻。讓我們看壹看。
問:妳看到了什麽？
二、感知不同紙花在水中綻放的現象。
(壹)觀察水中盛開的白色紙花現象。
1.問題:這是壹張普通的白紙。用它做的花能開花嗎？
2.老師示範紙花綻放，小朋友觀察。
3.請個別孩子嘗試操作。
(2)探究不同紙花在水中的開花現象。
1.介紹各種材料。
問題:除了白紙，孩子們只知道哪些不同種類的紙？
2.老師告訴孩子們出示不同的試卷，並把它們貼在記錄單上。
3.孩子們猜測不同的紙花能否在水中綻放。
4.老師提出操作要求，孩子第壹次操作。
5.師幼討論:妳發現了哪些花？哪些不開？為什麽？
老師總結:有的紙花可以在水裏開，有的不能。這關系到紙能不能吸水。吸水太快就會腐爛，不吸水就開不了。
(3)對紙張水華速度的感知與紙張吸水的速度有關。
1.問題:這些紙花是同時開放的嗎？
2.老師提出操作要求，示範標準化操作動作。
3.孩子第二次操作，老師觀察指導。
4.交流:哪種紙開花最快？什麽樣的紙開花最慢？為什麽？
老師總結:不同紙張的吸水速度不同。吸水快了就開得快，吸水慢了就開得慢。
第三，結束延伸
我們的花多漂亮啊！生活中還有壹些紙，比如牛皮紙，玻璃紙等等。孩子們可以仔細找找那些紙，和父母壹起做，看看做出來的花能不能開花，好嗎？
幼兒園初中科學教案紙花開2【活動目標】
1.通過對不同質地紙張的觀察和比較，讓孩子感受到紙張的特性和吸水的力度。
2.豐富孩子的生活經驗，培養孩子的動手操作和實驗能力。
[活動準備]
薄紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙。
[活動流程]
查詢活動1
問題探究:紙做的紙花能開花嗎？
兒童討論。
(1)不能開，紙花是假花，不能開。
它能開花，因為如果我們給花澆水，它們就會開花。
試試看:哪裏可以開紙花？
孩子們把紙花分別放在土壤和水中進行觀察。
(1)把紙花放到土裏。
(2)將紙花放入水中。
告訴我我發現了什麽。
(1)紙花在水中綻放。
(2)小紙花太幹就不會開；真花可以在土裏開，假花不行。
調查活動2
問題探究:將不同質地的紙花(包裝紙、手工紙、繪圖紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪壹種開花快？
兒童討論。
厚度為(1)的紙花開得很快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做成的紙花開得快。
試試看:哪種紙花開得快？哪種花開花慢？
孩子們將各種材質的紙花同時放入水中，仔細觀察。
告訴我我發現了什麽。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做成的花慢慢綻放。
(2)報紙、面巾紙、宣紙開花快。
(3)面巾紙做的花最快，包裝紙做的花最慢。
(4)用糖紙和錫紙做的花沒有開。
(5)薄紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
玩吧，我做的花開了。
在花裏放上不同顏色的紙花，帶領小朋友用澆水壺給花澆水。紙花逐漸開放，體驗綻放的喜悅。
需要註意的事項
1.教師應該在實驗前做好充分的準備。
2.如果幼兒園的條件好，孩子們可以以小組為單位開展活動，讓孩子們在充分發揮的過程中感受體驗，得出結論，也便於老師對不同能力的孩子進行指導。
最好讓孩子卷起袖子，帶上圍裙，以免淋濕。
拓展思路
1.有色的水會沿著棍子往上爬嗎？
將有色水(高約2 cm)分別放入兩個燒杯中，將卷紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的壹端分別放入兩個燒杯中的有色水中，觀察結果。
2.雨衣、雨傘、窗戶、鞋子、杯子、毛巾、衣服、破布等物品中，哪些吸水，哪些不吸水，在我們的生活中扮演著什麽樣的角色？