夏雨課堂教案1活動目標:
1，感受詩歌優美的語言和意境。
2.了解詩歌的內容和結構，練習模仿詩歌。
活動準備:
1，教學掛圖《夏雨》，詩歌磁帶。
2.P28 - 29語言
活動流程:
開始部分:
對話指南:孩子們，這幾天經常下雨。妳喜歡下雨嗎？雨後是什麽感覺？
基礎部分:
1.1.老師:(出示掛圖)，誰能告訴我圖上是什麽？
孩子:下雨了。孩子:河流、莊稼和大地都在雨中。
2.老師:這幅畫裏有壹首詩。我們壹起來聽聽吧。老師播放這首詩的錄音，孩子們聽著。
老師:這首詩叫什麽名字？這首詩說了什麽？
孩子:夏雨落在高粱葉子上。孩子:夏雨落在麥穗和溝渠上。
第二，細分升值
1.小朋友在看繪本《夏雨》。老師分段讀。老師:孩子們自己讀繪本，聽老師背誦。(老師背誦第壹段)背誦完後提問。
2.老師:夏天的雨落在哪裏了？似乎在做什麽？
幼兒:在高粱葉子上。
孩子們:在麥穗上，孩子們:在河裏。
孩子:在地裏。
孩子:好像是跳繩。
3.老師背了第二段和第三段，然後問老師:“叮咚，叮咚”的意思是什麽雨？為什麽綠色的夢會飄在田野裏？
孩子們:“丁咚”意味著下雨的聲音。
老師引導孩子明白，雨的夢是綠色的，因為田野是綠色的。
4.老師:夏天的雨最後落在了哪裏？
幼兒:回到地球。
老師:為什麽說它掉在哪裏就快樂？
孩子:因為夏天天氣熱，人、動物、植物都需要雨水。
老師:為什麽地球母親把它抱在懷裏？
幼兒:因為雨水落入泥土，最終會滲入地下。
第三，背詩
1.我們壹起背詩吧。孩子閱讀時要註意老師的語氣和停頓。
(1)師生壹起讀，學生跟著老師讀。
(2)孩子分組朗讀。讓我們四人壹組互相朗讀，看誰讀得好。
(3)分組分段閱讀孩子:我們的孩子閱讀能力很強。讓我們比較壹下我們的小組，看看哪個小組讀得最好。
4.模仿詩歌
1，小朋友，這首詩到底美不美？妳喜不喜歡？那是壹個叫姜的人給孩子編的。其實孩子也可以自己編詩，自己也可以當小詩人。模仿是按照詩歌的格式創作自己的詩歌。例如，我們可以說夏天的雨水滾在玉米葉子上，在溪流中流動...孩子們可以自由地作詩，老師。
2.個別孩子上臺朗誦。
老師:老師發現有些孩子模仿詩歌比較好。讓我們請他們上來背誦。
老師鼓勵訓練有素的孩子。
3.自己畫詩。
老師:孩子們編的、背的都很好。妳能在下面畫妳自己的詩嗎？
孩子:是的，那就請妳拿起手中的筆，為妳的詩畫壹幅美麗的圖畫，兒童畫。
結尾部分:
1，評價孩子活動表現。
2.組織孩子的課外活動。
夏雨課堂教案2活動目標
1，切分音唱得好，跳繩唱《壹閃》，聲音鏗鏘有力唱《花啦》《隆隆》。
2.以問答對唱的形式學習唱歌。
活動準備《夏天的雷雨》的歌曲磁帶。
環境創造生命活動，引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種征兆，並進行談論和討論。如:太陽沒了，天色漸暗，烏雲密布等。
活動過程
1.說話導入，喚起孩子已有的經驗，熟悉歌詞。
讓孩子們談論夏天的雷雨。
在對話中幫助孩子熟悉歌詞。
2.教師示範唱歌，並要求孩子們欣賞歌曲的旋律，並更加熟悉歌詞。
3.引導孩子以唱歌的形式學習歌曲，重點是切分音。
霞山區廬山街道幼兒園教師準備班級卡的活動過程
4.請將小朋友分成男女兩組，以問答對唱的形式演唱歌曲。引導孩子用跳繩的聲音唱“壹閃”花啦，用鏗鏘有力的聲音唱“隆隆”。
5.請兩個孩子自由伴奏，以問答對唱的形式演唱，鼓勵孩子用音樂和動作表演。
6.所有的孩子都跟著歌曲表演。
7.聽著音樂拍手走出活動室。
夏雨課堂教案3摘要:
壹、創設情境介紹活動；
第二，欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞；
第三，分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏；
第四，唱歌。
關鍵詞:
夏天；雷雨；切分音；宋圖集。
關於作者:
姓名:關玉婷單位:關山幼兒園出生日期:1992年8月4日
郵政編碼:430074性別:女民族:漢族
地址:武漢市東湖高新區新竹路關山幼兒園。
文本:
目標:1。通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。
2.認識切分音，學習和掌握切分音的節奏和唱法。
3.能夠記住歌詞，唱不同力度的歌。
備考:1，孩子有雷暴自然現象的知識。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，壹張歌曲內容圖，兩個問答標誌。
3、壹首歌節奏，切分音節奏。
流程:1。創建情景導入活動。
1，設置兒童入場情況。
2.復習《大雨小雨》這首歌。
3、播放閃電、雷聲、雷雨音效，吸引註意力，提問引導孩子說出聽到的內容。
第二，欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1，播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，讓孩子欣賞歌曲。
老師:讓我們聽壹首好聽的歌，看看能否從中找到答案。
2.老師示範唱歌，指導孩子背歌詞。
老師動情地唱著歌，問:“妳剛才聽到了什麽？”(請小朋友自由回答)
3.展示圖集，幫助孩子理解和記憶歌詞。(用壹張地圖代表壹句歌詞)
(1)根據小朋友的回答展示歌詞圖，並解釋圖標代表什麽。
(2)讓孩子再聽壹遍音樂，重新組織圖譜的順序，幫助孩子記住歌詞的順序。
第三，分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏。
1，展示節奏模式圖，練習熟悉節奏模式。
2.引導孩子認識切分音，學習切分音的節奏。
(1)認識切分音的節奏特征，展示蘋果圖片卡，幫助孩子理解和練習切分音節奏。
(2)拍手練習切分音。
(3)配合歌詞練習切分音。
3.根據畫面節奏練習歌詞。引導孩子發現歌曲的特點:壹問壹答，第壹段提問，第二段回答。)
第四，唱歌。
1，分段學唱歌，強調唱《壹山》《花啦》時使用大聲跳繩。唱《隆隆》洪亮有力。
2.老師彈琴，帶孩子學唱歌，進壹步感受歌曲的旋律和歌詞。
3.老師和孩子們通過提問和回答來唱歌。
4.孩子們通過問答的方式分組唱歌。
5.盡量以問答的形式自由演唱歌曲。
夏雨課堂教案4運動目的:
1.在表演和歌唱的基礎上，可以引誘孩子用各種材料來表現壹場雷雨的場景。
2.繼承導致孩子在大熱天探索雷雨的愛好。
練習準備:雷、鼓、沙球、空餅幹盒、銀色裝飾帶、裝米粒和豆子的瓶子等。
體育焦點:探索用各種材料來表現雷暴。
運動難度:選取的素材是否與表達的內容相符。
體育課程:
壹，引入體育項目，引發興趣愛好
1.聽，這是什麽聲音？(打雷)很快氣候會怎麽樣？
2.總結:雷雨是炎癥的征兆。
第二，孩子們用手做評論和辯論，並唱歌。
1.解釋閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的唱法表達出來。
2、分組演唱，壹問壹答，說明歌曲特點。
第三，探索實踐，交流簡歷
1，引誘孩子用各種材料表達閃電、打雷、下雨的特點。
2.是否符合鼓勵孩子勇敢舉報的選擇？為什麽？
第四，相互表演，體驗快樂。
1，能用各種素材演唱和表達。
2.通過表演體驗成功的喜悅。
夏雨課堂教案5活動目標:
1.在聽、想、唱的過程中充分感受和理解歌曲的內容，掌握切分音唱法。
2.引導孩子用輕快、爆發力強的聲音表達歌曲，有效激發孩子唱歌的興趣。
活動準備:雷霆錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖集。
活動流程:
1，拍手聽音樂。
2.節奏-小鴨子牧羊人
3.聲樂練習
4、復習宋——老鼠畫貓
5.節奏練習——××××××××××××××××××××××××第壹節第二節第壹節第二節第二節第壹節第二節第壹節第二節第二節第三節第二節第壹節第二節第壹節第二節第三節第二節第三節第二節第三節第三節第三節第三節第四節第三節第四節第三節第四節第四節第四節第三節第四節第四節第四節第四節第三節第四節第四節第三節第四節第四節第四節
(拍手、拍腿、拍肩等。打切分音的節奏)
6.教唱歌。
老師:剛才，孩子們邊唱邊拍。妳開心嗎？可是妳聽，天上突然傳來什麽聲音？聽我唱，猜壹猜。
答:老師放第壹段，提問:
老師:妳聽到我唱的了嗎？
老師:天空中閃耀的是什麽？嘣。那是什麽聲音？去吧！什麽東西掉了？
真的是打雷下雨嗎？來聽聽！
(播放雷霆錄音，小朋友聽)
b:老師唱了第二段。
老師:這是夏天的雷雨，是夏天常見的現象。我們今天要唱的歌的名字是《夏天的雷雨》。在這首歌裏，閃電、打雷、暴雨都是有節奏的。妳以後會認真聽的。哪個句子是切分音的？
c:老師完全唱出來。
問題:妳聽到哪個句子是切分音的？(等孩子發現了，老師會邊拍邊唱這句話。)
出示節奏表，帶領孩子有節奏地背誦歌詞。
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老師:用優美的聲音和著鋼琴聲唱這首歌。
唱完壹遍後，和小朋友壹起分析閃電、雷聲、雨聲的特點，並通過不同的唱法表達出來。
展示三種樂器——鈴鼓、鼓和響板，讓孩子認識它們。
響板——時間短而快(閃電)；鼓聲——響亮而有爆發力(打雷)；鈴鼓-連續性，連貫性(雨)
老師:我們把三種樂器的這些小圖片放到歌裏。唱歌的時候用不同的聲音表達閃電，打雷，下雨。
(把樂器的小圖放入圖集，孩子看圖集，唱兩遍歌。)
e:老師和小朋友分組，通過問答的方式唱歌。
7.復習集體舞《親密小夥伴》。
夏雨課堂教案6活動目標:
1.在表演和演唱的基礎上，引導幼兒運用各種素材表現雷雨場景。
2.繼續激發孩子探索夏天雷暴的興趣。
活動準備:
雷霆唱片、鼓、沙球、空餅幹盒、銀色裝飾帶、裝米粒和豆子的瓶子等。
活動重點:
探索使用各種材料來代表雷暴。
活動難度:
選用的材料是否與表演的內容相匹配。
活動流程:
壹，導入活動，激發興趣
1.聽，這是什麽聲音？(打雷)很快天氣會怎麽樣？
2.總結:雷雨只是夏天的壹種現象。
二，分析討論，演唱歌曲
1.分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的唱法表達出來。
2、分組演唱，問答，展現歌曲特色。
第三，探索實踐，交流經驗
1，引導幼兒用各種材料表達閃電、打雷、下雨的特征。
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的選擇合適嗎？為什麽？
第四，壹起表演，愉快的體驗。
1，能用各種素材演唱和表達。2.通過表演體驗成功的樂趣。