三枸杞豆教案(1)
教學目標
1，借助描寫人物語言、動作、神態的句子，分析其叔的性格；
2.明白嗎？三顆枸杞豆？的內涵；
3.這篇文章的目的是什麽？珍惜時間？主題，激勵自己珍惜時間，珍惜青春，努力成為成功者。
教學重點是借助描寫人物語言、動作、神態的句子來分析三叔的人物形象。
對教學難點的理解？三顆枸杞豆？的內涵
教學步驟
首先，導入:
和保羅嗎？柯察金對生命意義的思考。
？生命是人最寶貴的東西。它只給我們壹次機會。人的壹生應該是這樣度過的:當他回首往事時，他不會後悔虛度年華，也不會因碌碌無為而感到羞愧。所以他可以說他什麽時候會死？我把我的壹生和精力都獻給了最壯麗的事業，為人類的解放而戰。
第二，整體感知，講講三叔的故事。
要求:請快速閱讀課文，用第壹人稱簡短的幾句話講述妳叔叔的故事。
參考:三叔有遠大的理想(想當建築師，想當著名作家，想當生物學家)，但都是遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅持，沒有毅力，最後後悔終生，用親身經歷感受壹下？我嗎？，悟？我嗎？，指南？我嗎？。
第三，精讀課文，品味三叔的人生。
要求:請再跳壹遍課文，找出大叔的語言、動作、神態，做壹個分析，說:大叔是個什麽樣的大叔？
給我看黑板:我的叔叔
(提示:用適當的詞或短語填空，扣妳大爺的語言、動作、神態，分析原因。)
學生讀課文，自由討論，自由發言。
參考:
1，浪費時間的三叔(做事半途而廢，沒有毅力):(1)這是我壹生的成就。(2)我曾經忘記抓住它，讓它在我頭上千百次、萬次地溜走。我還是沒有想到要抓住它。
2、瘦大叔:？晃動身體？,?骨骼和肌肉可以從衣服外面算嗎？，喜歡眼睛？大窗戶？。
3.懷念生活的大叔:拖著病體獨自走向小樹林。
4、後悔、後悔、後悔的大叔:？悲傷？,?蒼白的臉？,?悲傷的微笑？,?時間不多了？,?太晚了？
6.對時間和人生有頓悟的大叔:抓住太陽可以把它變成圓圓的金盤。抓住時間，利用好時間學習工作，讓人生有所作為。只有不斷努力創造新的生活，生活才能更有意義，更有價值。
7.對我充滿期待的大叔:這也是太陽嗎？這也是太陽！
總結:綜合同學們的發言內容，總結文章中大叔的形象:樹立理想，虛度光陰，後悔莫及，對生活充滿期待。
第四，探味，透露三叔意圖。
1，問個問題:我是不是也有舅舅的影子？從那以後發生了什麽變化？
2.淘氣？我嗎？理解了他叔叔的行為之後，妳理解了嗎？三顆枸杞豆？妳能告訴我的意思嗎？三顆枸杞豆？啟蒙。
參考:
(1)這是他叔叔留下的。是三叔壹生的教訓和遺憾，似乎三個理想都沒有實現。
②也像三滴眼淚，流淌進來？我嗎？心。
(3)枸杞豆，凝聚了舅舅的期待，讓我體會到了？生存的意義？從而以此為起點，端正對人生、對生活、對時間、對困難的態度。
五、聯系生活，談自知之明。
問題:他叔叔曾經有壹個美好的理想，但最後因為浪費時間留下了終身遺憾。他死前給他的嗎？我嗎？作為永恒的紀念，三顆枸杞豆居然把理想和希望寄托在？我嗎？我請客。如果現在讓妳把這三顆枸杞豆送給另壹個人，妳準備送給誰，妳的理由是什麽？
老師組織學生交流評價。
六、作業
課後積累和？珍惜時間？相關詩詞。
三顆枸杞豆教案(2)
[教學目標]
1.閱讀欣賞文本，通過生動細致的描寫，體會文本所表現的內容？我嗎？興趣。
2.深入探究三叔語言的深刻含義，分析其性格特征，理解塑造這壹性格的意義。
3.我能感受到珍惜時間，把握生命的重要性。
4.理解環境描述的作用。
[學習重點]
1.反復閱讀課文，體會課文生動的語言。
2.懂得珍惜時間，把握生命的重要性。
[探究問題]
1.景物描寫的作用。
2.他叔叔的語言的深刻含義。
3.大叔形象的意義。
第壹節課的教學目標
1.整體感知文本，理清作者思路，分析情節發展過程。
2.閱讀、欣賞、學習課文中有趣的景物描寫，體會景物描寫的作用。
【作者簡介】
程海解讀:
程海最初進入中國文壇是靠寫詩。那時，他還在壹個縣城工作。他的詩在《關中原野》中明快清新，對詩的形式也很講究，節奏感很強。可見作者對中國詩歌的研究和深厚修養。他的小說充滿了新思想、新感情、新形象、新描寫，讓妳嘆為觀止。
程海的小說不好讀，但是很耐看。他既不通過曲折來吸引人，也不客觀地講述生活事件的過程，直接告訴人們壹個道理，而是把自己的生活經歷和感受充分精神化、情緒化，即高度審美化。
程海的小說包含著對故鄉、對故土、對這片土地上的人的懷念和熱愛。它們雖未爆炸，卻如壹場靜靜的春雨，逐漸獲得讀者和文壇有識之士的關註。
程海介紹，《三顆枸杞豆》出版於1983。程海在贛縣文化館工作時，駐紮在魯豫癌癥患者贛縣朱家堡。和他聊天時，他註意到臨終病人對葉子的觀察是如此細致，他對世界的理解和生命終結前對生命的懷念讓程海感觸頗深。他回來不久，就只回去了。
[總體感覺]
快速閱讀課文，明確作者的寫作思路。
[思維梳理]
1?2:坦白了？我嗎？是植物學家，說明他小時候是有名的？淘氣的男孩？，引發回憶。
3.門前山谷裏的樹林是我的天堂。
4?34:我在樹林裏逃學，遇到了叔叔，有很多疑惑。
35?在樹林裏又遇到了舅舅，他給我講了他的教訓，悔與對？我嗎？期望。
55?59:寫三叔走了？我嗎？三顆枸杞豆做什麽？我嗎？啟蒙。
60:寫妳努力工作，努力學習的動力。
2.總結壹下？我嗎？他和他叔叔是什麽樣的人？
？我嗎？小時候是個貪玩的孩子，不愛讀書，逃學，不怕打架，調皮，熱愛大自然。後來，受到叔叔生命意義的啟發，他努力學習，最終成為壹名植物學家。
叔叔，壹個死於癌癥的人。他有很多理想和抱負，但因為不抓緊，不夠努力，看到困難就退縮，最後壹事無成，留給他的只有人生的遺憾。
3.思考:這篇文章想告訴讀者什麽道理？妳是怎麽分析出來的？
教學設計>其實文章告訴讀者要珍惜時間，抓住生命，只有勇敢克服困難，不斷奮鬥，才能實現理想。
通過分析他叔叔生前對虛度壹生，毫無建樹的悔恨。
風景描述:
1.帶著感情讀39段，找出讓妳欣賞或感到有感情的句子，分析它們的特點。理解作者如何生動地表現小樹林。我嗎？天堂嗎？
(1)例:春天差點從山溝裏溢出來。
？溢出？什麽事？飽滿且流出？的含義。在這裏，它生動地展示了春天樹林中花木的蓬勃生長和繁榮，充滿？我嗎？對森林的熱愛。
(2)?我嗎？樹林裏各種有趣的生活。
巴金牛的形狀:像壹面金盾。捕捉巴金牛:走，捏，塊，挖和捕捉。
華:壹哄而上，倉皇而飛。？我嗎？追蝴蝶:書包跳，書壹路飛。自由快樂。
陽光像壹片片金色的絲綢。
欣賞這首詩:
？江南岸的春風是綠色的。明月幾時照我，還王安石瓜州泛舟？
？所有的愛都是關不住的，壹顆杏仁出墻了。？葉紹翁的《園子不值錢》
？紅杏的枝頭在春天？宋琦的《玉樓春》
？雲破月出影？張喜安的仙女
？綠楊樓要出去蕩秋千？歐陽修的《浣溪沙》
？隨風潛入夜，潤物細無聲。？杜甫《春夜細雨》
升值分析:
生動的詞語。
選擇生動新鮮的詞語來表達妳的感受。？春風和綠色江南岸？(王安石《登瓜州》)，紅杏枝頭在春？(宋琦《玉樓春》)？綠色？,?鬧事？，形象，生動，渲染無限春光，充滿生機。？雲破月出影？(張喜安的仙女)？做吧。清新活潑？易哲？做吧。字，而境界全出？(王國維)。？綠楊樓要出去蕩秋千？(歐陽修《浣溪沙》)，是普通的那種？出局？還有無窮的趣味:秋千時而從青楊中蕩出，時而消失。蕩秋千的人有多幸福？
平淡的話是奇怪的，平常的話是危險的，舊的話是新的，平淡的話是顏色的。
景物描寫的作用:
探究:沒有這些景物描寫，教學設計>；文章內容欠缺在哪裏？
1.解釋人物活動的背景。
格羅夫是？我嗎？天堂是我叔叔表達遺憾和激勵我的地方。
2.給人壹種強烈而充滿活力的生活氣息。
？我嗎？充滿了活力，他的叔叔感到充滿了生命，並意識到了生命的真諦。
3.刻畫人物。
？我嗎？我們的頑皮和成為植物學家，叔叔對生活的懷念，我們對生活的熱愛，都是借助景物描寫來完成的。
第壹類的主要收獲:
借鑒作者對景物的細致觀察和生動描寫以及童趣盎然的形象描寫。
第二節課的教學目標:
1.探索？我嗎？和他叔叔的兩次相遇，對嗎？我嗎？啟蒙。
2.感悟:抓緊時間，努力，拼搏。熱愛生活，讓生活充實而有價值。不要虛度光陰。
第壹次見妳叔叔
1.快速閱讀第934段，想想第壹次見叔叔？我嗎？明白了。什麽
？我嗎？我理解他叔叔對花草的細心觀察，是他對生活的留戀，是他對生活的熱愛和向往。我隱約感覺到時間的珍貴，生命的重要。
2.作者從他叔叔的描述中學到了什麽？
(1)外貌:瘦弱的病人眼睛像大窗戶。
瘦弱的側寫說明我想把看到的壹切都記在心裏。
心靈的窗戶是眼睛。
(2)行動:認真專註地看，非常仔細地學習很多鮮為人知的秘密。表現了對生活的熱愛，對生活的懷念。
(3)風度:？狡黠的壹笑？說明他叔叔有想法，想考？我嗎？心理學，其實這也說明三叔沒錯吧？我嗎？愛，對年輕生命的愛，對嗎？健康？我渴望和別人交流，渴望把我的秘密告訴別人，渴望和別人討論我對生活的體驗和感受。
？眼睛閃著異樣的光彩，兩頰漲得通紅。？舅舅仔細觀察後發現了什麽，很興奮，把自己的發現告訴了我。他知道我也是壹個熱愛大自然的孩子。
？嘆息，奇怪的聲音。時間不多了。太遲了嗎？:後悔的心理。
(4)語言:對植物的仔細觀察，體現了對生命的懷念，對生活的充實，暗示了對我的期待。
3.在和他叔叔的交往中？我嗎？有什麽反應？
？我嗎？我很驚訝我的叔叔如此仔細地看著這些花。在這個驚喜中，我向叔叔致敬。
？沈悶？既有對叔叔知道這麽多的驚訝，也有感嘆來不及的不解。
？覺得無聊？三叔知道這麽多，但是？我嗎？我經常在樹林裏玩，但是我不知道這些秘密，叔叔也不會在這個時候告訴他們？我嗎？我的興趣被打斷了，所以我覺得很無聊。不是吧？天堂？覺得很無聊，但是好奇心得不到滿足，覺得很無聊。這個和下面的壹樣？想念小樹林，想念可敬的叔叔？心理壹致。
又見到妳叔叔了
1.讀35？47.思考以下問題。
(1)這次我？我和叔叔的那次見面和上次有什麽不同？這是什麽意思？
(2)他叔叔的舉止表現了什麽情緒？
(3)聽他叔叔的敘述。我嗎？心理發生了怎樣的變化？這是什麽意思？
(4)為什麽大叔要對？我嗎？談這個？妳明白他的意圖嗎？
2.讀48？第59段，確定？太陽？的意思，體會三叔的感受。
3.這三顆紅色的枸杞豆對我來說意味著什麽？妳從中學到了什麽？
叔叔，對吧？我嗎？期望。
它象征著他叔叔生命的終結。它象征著他叔叔壹生的教訓。
它象征著我叔叔對我的鄭重警告。警告！從零開始，努力！
總結全文:
這篇文章描述的？我嗎？小時候受到三顆枸杞豆的啟發，明白了人生的意義，轉而努力學習。作者通過這個故事告誡我們要珍惜時間，熱愛生活，努力學習，永不放棄，生動而富有哲理。