為了保證活動的順利開展，通常需要提前準備壹份活動計劃，活動計劃是對將要開展的具體活動的書面計劃。如何制定活動計劃？下面是我給大家整理的壹個大班戶外活動的小連接方案(壹般5篇)，僅供參考。讓我們來看看。
為認真貫徹落實《指南》精神，1，研究的基本原則是“尊重兒童的年齡特點和發展規律，考慮兒童的心理需求和發展需要”，研究重點是“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，如何使兒童從幼兒園順利過渡到小學，促進學生健康快樂成長”，幫助兒童順利完成這壹過渡。結合園區實際情況，特制定本實施方案:
壹、指導思想:
堅持壹切為了兒童，促進兒童體、智、德、美全面發展。根據幼兒身心發展的特點，從幼兒園的實際出發，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理和家長工作的開展，積極創造條件，促進幼兒的身心發展。
二、活動目標:
1，從心理準備上，培養孩子入學前良好的心理素質。(情感、興趣、註意力、意誌、責任感、自信心等。)
2.註重培養孩子良好的學習生活習慣，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3.加強幼兒園與小學的互動，在孩子入學前做好必要的心理準備。
4、家校同步，增進老師和家長的溝通，* * *為孩子進入小學做準備。
三、活動時間和課時:
1.活動時間:20xx年xx月-X月，活動時間壹學期。
2.活動班級:壹班、二班、三班、四班和五班。
四。活動內容和要求:
(1)兒童。
1，入學前的心理準備:
通過參觀小學，讓孩子知道為什麽要上小學，小學和幼兒園有什麽區別，激發孩子上小學的欲望。
2.身體準備:
(1)通過體育鍛煉和疾病預防，增強孩子的體質，讓他們以健康的方式進入小學。
(2)為了使孩子能夠迅速從幼兒園過渡到小學生活，我們將采取適當措施延長孩子的學習時間，減少玩耍時間。
(3)培養孩子在日常活動中讀書、寫字、握筆的正確姿勢，同時讓孩子懂得保護眼睛和各種感覺器官。
(4)註重安全教育，讓孩子了解並遵守交通規則，學會看紅燈綠燈，走人行道；如果找警察有困難，記住各種緊急電話；知道不要玩水、火或電。
3.獨立生活能力的準備:
(1)通過談話、故事、社會實踐，培養孩子的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。
讓孩子覺得自己即將成為壹名小學生。他們的生活和學習不能完全依賴父母和老師。他們應該學會做自己的事，自己想辦法解決問題和困難。
(2)培養孩子的時間觀念。
在學習和生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價、自我控制，這樣才能知道什麽時候做什麽事情，把事情做好。什麽時候不該做事，控制自己的意願和行為。
4.學習準備:
(1)培養孩子的動手學習能力；
讓孩子學習相關的常規知識:學會整理書包和鉛筆盒，保管好自己的物品，學會使用卷筆刀、橡皮等學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣:
首先請家長配合幼兒園，讓孩子養成遵守作息時間的習慣，比如不遲到早退，不隨便請假等等。其次，在教學活動中，讓幼兒養成思考、提問、認真回答問題、註意傾聽的習慣；第三，培養孩子正確書寫、閱讀、閱讀的習慣；另外，要通過適當的作業培養孩子的任務意識，在遊戲和活動中加強孩子的規則意識。
(3)5月份，學習時間和運動時間逐漸增加，而生活和玩耍時間逐漸縮短。比如集體活動的時間可以延長到35分鐘，讓孩子對時間的概念有心理準備。
(2)教師。
1.學習有關青年凝聚力的文章，掌握有關青年凝聚力的相關知識，掌握小學生活和教育的壹些基本行為習慣。
2.加強孩子安全意識和自理能力的培養。
3.加強對孩子課間休息和自由活動的指導，讓孩子學會獨立安排和管理自己的生活。
4.與小學老師座談，找出我園孩子升小學後存在的突出問題，以及幼兒園需要註意的問題，及時調整教學策略。
5.開展相關主題活動，加強孩子對小學生知識的學習和對他們熱愛小學的情感培養，做好孩子的心理疏導工作。
6.向家長宣傳幼聯的相關知識。
(3)父母。
1，召開家長會，向家長宣傳關於幼小銜接的知識。
2.利用家庭聯系專欄向父母宣傳幼聯知識。
3.在家培養孩子的時間觀念，作息規律，如:有計劃地完成老師留下的任務；不要遲到。等等。
4.加強孩子自理能力的培養。
動詞 （verb的縮寫）第壹階段活動的實施步驟:
(1)創業探索階段(第壹階段:創業探索階段)
1.我園成立了青年銜接指導組，由秦生主任擔任指導組長，姜慧娟副主任擔任指導組長。
2.加強教師聯系幼兒的理論學習，通過學習和討論了解小學的行為習慣、心理特點和教育目標要求，使自己的教育教學和管理風格貼近小學階段，積極適應小學生的特點，為孩子盡快適應小學的學習生活打下良好的基礎。
3.做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳教育連接幼兒的重要性，讓家長積極配合幼兒園，積極參與這項工作。
4.設置角色遊戲“我在小學”，在遊戲情景中了解小學學習活動的特點和課堂教學規範，激發孩子對小學生活的向往，產生積極的情感體驗。
(2)第二階段:實施、調整、完善階段。
1，培養孩子良好的心理素質，養成孩子良好的學習生活習慣，建立初步的規則、任務和安全意識。
2.參觀小學，體驗生活為了讓大班的孩子們進壹步感受小學的生活，了解小學生的學習生活和責任感，我園將於xx至XX組織大班的孩子們參觀北國中心小學。主要包括:
(1)參觀小學生的升旗儀式、早操和課間活動，也把孩子帶進小學生的課堂，參觀他們的學習和課間活動，從而激發他們上學的欲望。
(2)回園後，引導幼兒積極參與環境的創造。以“我心中的小學”為主題，讓他們自己動手，開動腦筋，設計壹套生動有趣的小學生生活場景，包括小學生上學、升旗、上課、運動、課間活動等。
(3)第三階段:反思總結階段。
1，根據孩子入學的導向，對孩子進入小學後進行跟蹤調查，了解孩子入學後的情況，並根據了解情況對下壹屆學前班畢業生采取相應的整改措施。
2.老師從理論和實踐入手，進行梳理和分析。每位老師根據自己的教學經驗，寫壹篇關於“幼小銜接”的教育心得。
第六，青年環節具體活動。
1.組織學習幼兒聯結理論，通過學習和討論了解小學的行為習慣、心理特點和教育目標要求，使自己的教育教學和管理風格貼近小學階段，積極適應小學生的特點，為孩子盡快適應小學的學習生活打下良好的基礎。
2.設置角色遊戲《我上了小學》，在遊戲情景中了解小學學習活動的特點和課堂教學規範。
3.利用家庭聯系專欄向父母宣傳幼聯知識。
4.召開家長會，指導家長為孩子入學做好準備。
5、逐步延長上課時間，每節課35分鐘，培養孩子的聽力能力。
6.加強孩子自理能力和責任心的培養，背著書包去幼兒園，自己收拾書包等。，培養孩子的責任感、規則感和完成任務的習慣。
7.加強普通話口語的練習，通過聽故事、讀詩、說繞口令等方式提高孩子的普通話口語表達能力。
8.邀請最後壹屆畢業生到園與小朋友座談，介紹小學的學習生活，做好進入小學的心理準備。
9.帶領大班的小朋友參觀小學。具體安排:
(1)參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書館、廁所等地方，並與幼兒園進行對比。
(2)觀看升旗儀式和廣播體操。
(3)旁聽壹年級的壹節課，了解小學生是如何上課的。
(4)理解小學生在課間十分鐘做了什麽。
10，請家長給孩子買小書包，開展“小書包真整潔”活動，培養孩子整理文具、愛護文具、保管文具的能力，認清自己的文具。
11.開展“離園前倒計時”主題活動，學會自己整理學習用品，養成“自己的事自己做”的好習慣。
12.安排小學《畢業報告》的表演。
大班戶外活動的幼小銜接方案是“春是年”。當春天慢慢向我們走來的時候，我們和孩子迎來了幼兒園的最後壹個學期，這也是進入小學之前最關鍵的壹個學期。為了讓幼兒適應小學生活，我們將開展“連接幼兒”活動。
第壹，融合目標:
1.從心理準備出發，培養孩子入學前良好的心理素質。(情感、興趣、註意力、意誌、責任感、自信心等。)
2.註重培養孩子良好的學習生活習慣，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3.幼兒園離小學近，為小學的社會適應和學習適應做準備。
4.家校同步，增進老師和家長的溝通，* * *為孩子進入小學做準備。
二、趨同策略:
1.兒童學前心理準備:(參觀小學，體驗生活)
通過參觀小學，體驗小學的學習和生活，激發孩子上小學的欲望，幫助他們解決“渴望上小學卻不知道怎麽做”的問題。讓孩子知道為什麽要上小學，小學和幼兒園有什麽區別，讓孩子向往小學，萌發初步的責任感，激發孩子上學的欲望。
2.開展各種活動做好老少通吃工作。
3.家長和幼兒園要共同做好孩子入學的壹切準備，通過家長的花園、快樂的家園、家長的引導要求，做好孩子和孩子之間的聯系。
三、具體安排:
1.在壹日活動中滲透小學生活。
(1)改變作息時間:縮短午睡時間，延長集體活動時間，課間遊戲時讓孩子自由活動。
(2)學習整理書包:認識文具，在活動中學習整理書包，組織書包比賽。
(3)兒童座椅:學習小學生如何坐在座位上上課，坐和舉手。
(4)每天合理安排作業，讓孩子學會在規定時間內完成作業。
2.每月活動的安排:
2月:發放“年輕趨同”問卷。
三月:
(1)參觀小學:了解小學生的學習環境。
(2)家長會:解答家長疑惑。
四月:
(1)參觀小學:參觀小學生課間操，學生食堂，參加壹年級學生讀書活動。
(2)組織書包大賽。
(3)讀書節系列活動。
五月:
(1)通過參觀小學，深入壹年級教室與小學生同課，充分體驗小學的學習和生活。
(2)開展帶大孩子和帶小孩子的活動，邀請小學生來我園教孩子戴紅領巾，談談作為小學生的感受。
六月:舉行畢業典禮。
大班戶外活動小連接方案3的設計意圖
進入大班後，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。比如參觀小學，邀請壹年級老師到園裏講解小學生的學習情況，幼兒畫《我的小學》。在活動中，孩子們逐漸了解了小學和幼兒園的區別，對上小學產生了濃厚的興趣。他們經常會問壹些關於小學生的問題，比如上小學以後可以帶玩具嗎？上課想尿尿怎麽辦？為了幫助孩子們更多地了解小學，我設計了“我要上小學”這個活動。目的是進壹步了解小學生的學習習慣，讓他們進入小學後能快速適應小學生活。
活動目標
1，用多媒體課件了解小學生豐富多彩的課余生活，萌化孩子對小學的向往。
2.詳細了解小學和幼兒園的區別，進壹步了解小學生的學習習慣。
要準備的活動
1，孩子提前參觀了小學。
2.多媒體課件:小學生豐富多彩的課余生活。
3.孩子們把“我的小學”的圖片貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。
活動過程
1.播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，問:歌裏唱的是什麽？這是誰的歌？
2.詢問關於前段時間參觀小學的問題，調動孩子已有的經驗。
3.出示展板，讓孩子走到展板前，說明自己“心目中的小學”是什麽樣子的。
4.老師要根據孩子的故事，及時給予引導，總結，找出小學和幼兒園的區別。
5.用多媒體課件講解小學生豐富多彩的課余生活。
6.孩子們分組討論，談論小學和幼兒園的區別。
7、教師總結:
①作息時間變化很大。(課間只有10分鐘，小學生要準備下節課的東西，小便等。)
②小學以後不能帶玩具，可以帶運動玩具。
③上小學後，上課期間不能隨意喝水、小便。妳要在課間十分鐘內把這些事情做好，否則會影響其他同學上課。
(4)小學畢業後，妳放學回家首先做什麽？
大類戶外活動小規模連接方案4壹、活動目的:
1，孩子在進入小學之前要做壹些適當的準備，這是小學老師和幼兒園老師的知識。做好“幼小銜接”，不僅有利於孩子入學前的學習和發展，還能為孩子的未來打好基礎。
2、通過幼兒園與小學銜接、班級工作、家長工作等實施方案，將“幼小銜接”活動真正落到實處。
3.本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，加強幼兒園與小學的聯系。
4.有效整合家的力量，幫助家長樹立正確的知識觀。
二、活動時間:
20XX年4月2日下午2: 30
三。地點:
幼兒園多功能活動室
四、事前準備:
家長邀請函，簽到表，相機和班主任代表準備發言。
動詞 （verb的縮寫）勞動分工:
1，大班部主任張新芳負責策劃活動方案，季金梅準備家長簽到表；
2.李震副主任負責家長的邀請函。
3.孫，壹個大班的班主任，準備壹個演講。
4.王負責家長會PPT的制作，負責音樂的準備，許園長主持青年家長會；
5.大班老師負責家長接待、簽到、拍照；
6.大班老師提前壹天安排好會場和會場衛生；
不及物動詞活動流程:
1.大班的老師負責在會場接待家長簽到。
2.開會前放音樂，等家長。
3.負責大班的班主任負責安排家長按規定順序入座。
4.介紹本次活動的目的和過程。
5.中心小學壹年級教師宋的演講。
6.班主任代表發言。
7.許園長做了壹場精彩的講座。
8.與父母交流(互動)
轉眼間，孩子們在陳星幼兒園的學習和生活就要結束了！很快我就要踏入小學的大門，做壹名小學生了！為了激發孩子入小學的欲望，緩解孩子和家長入小學的心理壓力，讓孩子順利適應小學生活，做壹名優秀的小學生！我園教研組根據《上海市青年匯聚活動指導意見》，將20xx年6、7月作為青年匯聚月。從小學生的物質準備、心理準備、知識準備、禮儀等方面制定了《陳星幼兒園幼幼銜接實施方案》。希望家長能配合我們做好幼幼銜接，為孩子進入小學打下良好的基礎！
詳情如下:
壹、備料系列(文具標準僅供參考)
1.書包:適合小學生的書包。
2.鉛筆盒:結構簡單，使用方便。盡量不要準備動畫片和好玩的鉛筆盒，以免影響孩子上課的註意力。
3.鉛筆:準備兩支HB六角鉛筆，方便孩子握筆。1自動鉛筆。
4、卷筆刀:簡單方便。
5、橡膠:單色，無味，質地柔軟。
6、水壺:定制款式！
7.跳繩:壹根跳繩，跳繩時請選擇不易打結的類型。
第二，參觀小學的系列活動
1，參觀小學環境。
2.了解小學生的日常生活安排。
3.了解小學和幼兒園的區別。(校園環境，班級環境，作息制度，上課時間等。)
4.和小學生面對面。請從我園畢業，現在小學壹年級的小學生講壹下幼兒園和小學的區別，並回答他們需要知道的問題。
三、小學禮儀系列活動
1，學習小學生日常行為規範
2.開發情景模擬小學生的日常學習生活，如上課、學生值日、戶外活動等。
3.小學老師進教室。屆時，小學的英語老師和數學老師將被邀請進教室，給孩子們上實踐課。
第四，學習習慣系列活動
1，遵守上學時間制度，不遲到不早退！
2.能夠認真完整的記錄作業內容。
3.壹回家就認真完成作業。
4.正確的握筆姿勢，讀書姿勢，坐姿。
5.為年輕父母召開座談會。
動詞 （verb的縮寫）生活習慣系列活動
1，學會安排課間十分鐘。
2、懂時鐘。
3.學會整理書包和鉛筆盒。
4.懂得自我保護常識(熟記家庭住址、父母電話、急救電話110、120、119等。).
5.學會與他人相處的溝通策略，比如同齡人、老師、陌生人等。
6.改變休息時間:縮短午睡時間，延長集體活動時間，課間遊戲時讓孩子自由活動。
不及物動詞知識儲備系列活動
1，語言:
每周壹次故事書，可以在小組面前大膽講故事，創造故事。旨在培養孩子的表現力、語言表達能力、想象力、自信心。
2.數學:
幼兒園購買《幼兒收斂數學綜合練習冊》，教師結合教材系統學習幼兒收斂的數學內容。
為了讓陳星的孩子順利進入小學，希望妳能支持我們做好幼幼銜接工作！謝謝您的合作！