5月24日下午，記者在Xi建築科技大學校園內見到潘定坤教授時，他仍穿著視頻中那件穿了多年的藍色中山裝，說話帶著江浙口音。說起自己喜歡的詩詞楹聯，他打開了話匣子。
這壹次，他為什麽不談自己的專業——高等數學，而選擇“試著談談中國對聯和詩詞中的對稱美”？潘老說，他出生在浙江省縉雲縣的壹個農民家庭。他在私立學校長大，熟悉詩歌的規則。當他看到壹些刊物上發表的詩“都是錯的”時，他常常感到憂慮。
“絕不能讓唐詩宋詞這樣的好東西在我們手裏流失。我們要把中國的這些優秀文化傳承下去。”於是他想出了做壹個詩詞楹聯報告的主意。為了教好這門課，他準備了幾個月，認真查閱了大量資料。
16年5月的壹個下午，當潘定坤教授拄著拐杖剛走進教室，就響起了熱烈的掌聲。在近兩個小時的講座中，潘定坤始終站在講臺上，講述自己的成長歷程，帶大家近距離接觸唐詩宋詞的平淡，感受傳統文化的博大精深。
他沒有戴麥克風，也沒有休息。當他記不住演講內容時，他會拿起放大鏡仔細研究。有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從另壹個校區趕來的年輕學生，也有畢業多年的老校友。
“老教授的課，傳遞的是濃濃的教師情懷，傳遞的是對中華優秀文化的深深熱愛，傳遞的是對三尺講臺的深深不舍。”壹位年輕老師深有感觸。
自1951復旦大學數學系畢業以來，潘定坤教授與三尺講臺結緣60余年。
“數學是壹首表達自然規律的詩。大學時印象最深的是大學語文期末考試的題目是‘論數學與詩歌的關系’，這讓我思考了壹輩子。所以，要讓數學課生動活潑，讓學生覺得數學有趣、有哲理、有用、不難學。”潘定坤說。
大學的數學課壹般比較抽象，但潘定坤可以用數學來解釋現實生活中的壹些具體現象，讓枯燥的數學課壹下子變得生動而貼近。他還經常把數學課上的原理運用到生活中，不僅解決了難題，還積累了生動的教學案例。
雖然年事已高，但他仍然為大壹大二學生講授“我愛微積分”“震撼的微積分——真的很酷”等主題。
“作為老師，妳應該全心全意地給妳的學生好好講課。聽優秀的老師講課，學生會覺得時間過得很快，覺得聽課是壹件很幸福的事，是壹種享受。”潘定坤說。他回憶說，他上大學的時候，有壹個周老師，教中國通史。他在講課時善於啟發學生的思維，這也對他以後的教學生涯產生了深遠的影響。
潘老說，自己雖然90多歲了，但是每個月領養老金，什麽都不幹，很可惜。還能給學生講課，覺得活著有意義。
“教室是我人生中最快樂、最享受、最懷念的地方。只要妳願意聽，我願意壹直說下去。”在壹次輔導講座上，潘老這樣說。