根據學前兒童言語發展理論，夢想幼兒園教案1指出:3-4歲是兒童語言發展的關鍵期，這壹時期的兒童語言發展很大程度上取決於外界環境。因此，在語言教學中，教師要為孩子創造自由、輕松的語言環境，支持和鼓勵孩子與老師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒的年齡特點，營造大膽猜想、自由表達的語言環境和寓教於樂的情景遊戲環境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環境中感受兒歌優美的語言和意境。
策略壹:啟發、引導、主動學習:運用啟發式方法，充分利用詩歌的特點，啟發孩子積極思考、大膽想象、自由表達，從而達到主動學習的目的。
策略二:大圖小圖，理解梳理:自制繪本采用大圖小圖相結合的方法。大圖幫助孩子理解兒歌內容，小圖幫助孩子梳理和熟悉詩詞內容。
策略三:插入音樂和情感渲染:在朗誦、遊戲、模仿中選擇合適的演唱方式，會使兒歌的意境更加優美，更加富有情感，更便於孩子理解、接受和記憶兒歌的內容。
策略四:創設情境，嘗試模仿“幫朋友找夢”的遊戲，讓孩子在自由表達和幫助朋友的過程中，不僅感受到模仿兒歌的樂趣。
活動目標1。了解童謠的內容，感受童謠中描述的事物與顏色的關系。
2.學會背誦和模仿兒歌中的句型，感受兒歌的語言美。
活動準備1。自制繪本夢想，音樂
2.水果、蔬菜、小動物等圖片若幹。，還有壹個自己做的小屏幕。
活動重在理解童謠的內容，感受童謠中描述的事物與顏色之間的關系。
活動中的難點用兒歌中的句型模仿。
活動流程1，開頭部分:老師與孩子談心，激發孩子的學習興趣。
“妳做過夢嗎？”(……)
“有四個小客人也愛做夢。我們壹起聽吧。”
基礎部分(1)學習詩夢，理解詩的內容。
1欣賞自制繪本夢，理解詩的內容。
圖壹:老師:這是誰？草在做什麽？小草愛做夢。她夢見了什麽？小草的夢可能是什麽顏色？
總結:小草愛做夢，夢是綠色的。
圖二:老師:小華愛做夢。它夢見了什麽？小花的夢可以是什麽顏色？
總結:小花愛做夢，夢是紅色的。
圖三:老師:白雲愛做夢。它的夢可能是什麽顏色？
總結:白雲愛做夢，夢是藍色的。
圖四:老師:孩子愛做夢。她的夢可能是什麽顏色？
總結:(老師幫孩子整理經歷)孩子愛做夢，夢是豐富多彩的。
(2)復習詩歌內容有助於記憶。
老師:剛才誰在做夢？(展示“第五幅圖”，詩中所有意象都呈現在壹幅圖中)
老師幫助孩子梳理並呈現完整的兒歌內容。
(3)幼兒欣賞老師朗誦的詩歌《夢》。(播放背景音樂)
老師:《夢》小草愛做夢，夢是綠色的；
小花愛做夢，夢是紅色的；
白雲愛做夢，夢是藍色的；
孩子愛做夢，夢是五顏六色的。
老師:妳聽了之後有什麽感受？用甜美動聽的聲音來試試吧！
(4)幼兒背詩1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。
3.孩子嘗試模仿兒歌(1)。通過“幫朋友尋夢”的情境遊戲，讓每個孩子都成為模仿編輯。
(2)每個孩子選擇壹個“朋友”猜自己夢的顏色，並試著模仿兒歌中的句型。教師給予個人或團體巡回指導。（
(3)送“朋友”睡覺。孩子根據自己的猜測，把“朋友”送到“夢裏”。
(4)配合好的音樂，讓孩子串聯模仿兒歌，集體背誦。
4.結尾部分隨著音樂進入多彩的夢境。
夢想幼兒園小班教案2活動目標:
1，初步學會理解作品內容，體會散文的優美意境。
2.感受音樂的不同本質，學會聚焦主題，根據自己的經驗大膽發言。
3.發揮孩子的創造力、現象力和區分科學與迷信、夢想與現實的能力。
活動準備:
布置家居場景:小床、地毯、洋娃娃等。兩個背景(壹個背景是夜，壹個背景是夢【屏幕布做的】，兩個背景可以前後翻轉)，圖片，標誌，錄音機，四盤磁帶等。
活動流程:
先觀察桌面教具，引出話題。
1，展示桌面教具，請小朋友觀察。
問:這是什麽時候？洋娃娃在做什麽？(晚上睡覺)
2.老師:娃娃睡覺的時候會做什麽夢？讓老師告訴妳，請欣賞散文夢。
第二，學會理解作品的內容，體會散文的優美意境。
1，孩子欣賞老師用音樂朗誦散文。(背誦“我曾有壹個夢想”時翻背景)
欣賞後提問:①這篇美文的題目是什麽？
②娃娃做了什麽夢？
老師的簡要總結。
2、孩子再次享受老師的朗誦(無音樂)
問題:妳覺得散文裏的那些話很好聽很美嗎？
總結:夢裏的東西很奇怪，會讓我們發笑。我們會怎麽樣？
第三，感受音樂的不同本質，學會圍繞主題大膽發言。
1，聽深度音樂
老師:有壹個小男孩也在做夢。請聽音樂。他在做什麽樣的夢？(播放音樂)
2孩子的討論。
(3)展示壹個男孩哭的畫面，背景灰暗。老師:是的，這個小男孩正在做壹個非常悲傷和可怕的夢。妳做過哪些悲傷可怕的夢？(孩子們告訴，告訴壹個老師在屏幕上放壹個代表壹個可怕的夢的標誌。)
(4)教師總結:
(1)正確引導孩子。這個世界上沒有妖怪，只有敵人，壞人，困難。孩子們會用他們聰明的小腦瓜去克服困難，打敗敵人。
(2)夢是虛幻的，不是真實的。
2.聽歡快的音樂
老師:有壹個小女孩也在做夢。請過來聽音樂。她做了什麽樣的夢？(播放音樂)
2孩子的討論。
(3)展示明亮背景和壹個小女孩在笑的圖片。老師:是的，小女孩正在做壹個快樂的夢，那麽妳做過什麽快樂的夢呢？(小朋友講述，告訴壹個老師在屏幕上放壹個標誌，表達壹個幸福的夢。)
第四，結束
好的活動:聽歡快的音樂，自由自在地跳舞。
老師:我們都喜歡做快樂的夢。現在讓我們聽著歡快的音樂盡情地跳舞吧！
老師邊跳舞邊把孩子們帶出活動室。
附:散文《夢》
夢
天黑了，月亮回家睡覺了，小鳥回家睡覺了，我也睡在我的小床上。我睡著的時候做了壹個夢。在夢裏，我變成了壹只鳥，飛向太陽。啊！太陽變成了壹個大果醬餡餅。天啊，好香好脆！
我夢裏的東西很奇怪。我笑，我哭，我在恐懼中哭泣，當我醒來時，我什麽也沒看見。
夢裏幼兒園小班教案3的理論基礎
《綱要》指出，“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使其感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞傑的兒童發展理論“兒童的語言發展應該與外部環境相互作用。教師要給孩子創造使用語言的環境，充分調動孩子參與的主動性。”
《多彩的夢》是壹首非常清新優美的兒童詩。詩歌以夢為出發點，描寫花、草、雲、色的關系，描繪出美麗的畫面。通過孩子們多彩的夢境激發他們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
實施策略，創設情景，激發興趣——視聽結合理解詩歌——背誦詩歌，感受韻律——創造想象，模仿詩歌
教學目標
1，了解兒歌內容並學會背誦，提高孩子的語言表達能力。
2.感受兒歌中描寫的事物與顏色的關系。
教學準備PPT課件背景音樂
教學重在理解童謠內容，學會背誦，提高孩子的語言表達能力。
教學難點感受兒歌中描寫的事物和色彩與模仿的關系。
教學過程
1.創造情景，激發興趣。
(1)觀看PPT:“陳老師今天帶妳去了壹個很美的地方。”
孩子們看到了什麽？(讓孩子們談論草、花和白雲的顏色)
他們閉著眼睛在做什麽？(請單獨或集體回答)
(2)引導啟發:引導孩子說出自己的快樂夢想，老師會總結孩子的夢想。
(3)總結:妳的夢真的很有趣。妳看，小草、花兒、白雲都醒了。他們做了什麽樣的夢？
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系。
(1)展示PPT:小草
小草睡覺時做了壹個美麗的夢。猜猜小草夢見了什麽？
播放錄音(我夢見我在綠油油的草地上跑來跑去，壹切都是綠色的，太美了。)
小草的夢是什麽顏色？(綠色)
為什麽草的夢是綠色的？
引導詩中句式:小草愛做夢，夢是綠的。
(2)展示PPT:小花
小華睡覺的時候做了壹個快樂的夢。我們問問小華吧。(小花小花，妳做了什麽夢？)
播放錄音(我夢見和姐姐蜜蜂蝴蝶在紅色的花園裏跳舞。到處都是紅花。我太高興了。)
小花的夢是什麽顏色的？(紅色)
引導詩中的句式:小花愛做夢，夢是紅色的。
(3)展示PPT:白雲
白雲也愛做夢。猜猜白雲有什麽樣的夢想？(小朋友猜)
播放錄音(我夢見我和孫爺爺在藍天下捉迷藏。到處都是藍色，真有趣。)
白雲的夢是什麽顏色？(藍色)
引導詩中句式:白雲愛做夢，夢是藍色的。
(4)展示PPT:兒童
孩子們也喜歡做夢。每個孩子的夢都不壹樣。夢是多彩的，所以妳的夢也是多彩的。
總結:孩子愛做夢，夢是豐富多彩的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌節奏之美。
(1)老師動情地朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師背誦，孩子背誦。
(3)要求背誦，模仿動作，帶著感情再背誦壹遍。
4.創造想象，模仿詩歌。
(1)拓展孩子的發散想象力:想想還有誰愛做夢？
(2)完整背誦詩歌:把小白兔、葡萄和(孩子創造的內容)邀請到每個人五彩繽紛的夢境中。(完整背誦抄下來的詩)
5.活動結束了。
通常，爸爸媽媽會給妳講睡前故事。今天，孩子們會給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩。祝爸爸媽媽做個幸福的夢。讓我們祝所有老師今晚做個好夢。