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關於教師節的詩歌。

關於教師節的詩如下:

1,《衰微》:我深知宋玉的悲愴、風流和儒雅,他也是我的老師。——杜甫《詠史詩五首·下篇》

賞析:詩人祭奠宋玉舊居,懷念宋玉,從而將自己與生活經歷聯系起來。該詩表現了詩人對宋玉的崇拜,因其死後被曲解而有失公允。全詩字斟句酌,精煉實用。有人認為杜甫“懷了宋玉,故悼屈原;哀屈原者,故曰哀己。”這種說法自有真知灼見。

這是壹首七音旋律,要求旋律和作品和諧。但由於詩人重議論,有思想深度,有正氣,其悲是宋玉的寫照,其悲無酬誌,所以通篇用賦,用詞用典小心實用,不拘泥於章法。它的節奏和諧,對仗工整。是格律詩的現代詩,但有古詩詞的味道,同時又很美。

詩人強調了教師文化素養和道德品質的重要性,並感謝了他的老師。

2.采花成蜜後,誰還會為誰努力?——《蜜蜂》羅茵

賞析:後兩句緊扣“蜜蜂”形象,對其所象征的“勞動者”形象進行了延伸和拓展,發出了“百花齊放成蜜後,為誰努力誰甜蜜”的感嘆。

正是在對物深入細致的觀察的基礎上,羅隱將他所吟詠的融入了他強烈的家國之憂和人生體驗,使他以諷刺世界的方式在晚唐詩壇上脫穎而出。蜜蜂通過吟誦蜜蜂采花釀蜜供人享用的自然現象,表達自己對社會歷史問題的思考。

3.新竹比老竹枝高,有老幹部撐腰。——《新竹》鄭板橋

欣賞:這首詩的前兩句描寫了新舊關系,其中蘊含著哲理。新竹因其蓬勃的生命力,總是超越舊竹,後來居上,這是事物發展的必然趨勢。但新竹畢竟有些不成熟,需要老幹部的支持、幫助和關懷。只有這樣,新竹才能盡快興旺起來。

最後兩句通過對未來新竹的期待,表達美好的祝願。今年會出新竹,明年會出越來越多的新竹。他們壹定會很快長大,長得又高又壯,圍著鳳池。詩人在這裏用新生的竹子比喻新生兒,希望他們能後來居上,出人頭地,做大官。