根據課程安排和教學進度，新課程結束後可以進入復習階段，可以采用線性復習法。主要任務是回歸課本，抓大綱夯實基礎，註重系統性和基礎性，苦練內功，夯實基礎。梳理書本知識，以課本為基礎，幫助學生過課本關，掌握課本中的基礎知識和技能，把握“實用”的原則，對6本初中語文課本和全部中學語文知識內容，采取知識點分類的方法，有序復習。復習方法可以分三步進行:“重點知識的整理和強調——教師的重點分類和講解——基礎知識的鞏固和訓練”，指導學生的初中語文基礎知識和訓練。
線性復習法也可以用在寫作中，即寫作貫穿整個復習階段，但主題寫作要分類型進行，不能散而亂，要像珍珠項鏈壹樣，精煉、連貫、系統地安排，訓練到位。
二、區塊審查法
根據近幾年中考語文試題的命題規律，按照不同的題目進行復習，以課堂為重點，做好每壹類復習課，突出實效性和系統性。師生要共同研究大綱，了解命題特點、考查範圍、題型、考點細化、措施落實等。具體細化如下:
1.默寫古詩詞要註重對詩詞的理解。復習時要背誦《古詩34首》和《古詩16》中的名句和重點句。理解和把握詩詞內涵的關鍵在於落實，在於有效措施，在於相互記憶。
2.段落閱讀題的命題特點是考察學生的獨立素養、對常用詞語的理解、對修辭和句型的把握能力，引導學生註重對段落閱讀的整體感知，增加語言分析的深度。
3.名著閱讀題都在大綱推薦的八大名著範圍內，分為文學常識和重要內容。考試方法呈現簡單化、精細化、深化化的特點，多以填空為主，掌握作品的作者、內容主題、主要人物的性格特征和大致的故事線。
4.綜合應用題的命題特點以主題活動的形式呈現，題目的設置由語境提示。題目包括廣告設計、擬宣傳語言、應用文寫作、主材選擇、語言病修改等。，並適當講解句子變化、句子成分等語法知識。
5.現代文本閱讀的命題在選文上側重文學性，與人文精神、閱讀鑒賞、整體感知、語言品味、個性化解讀有關。
6.我們總結了壹些文言文閱讀的規律。試題不斷變化。不變的考點是實詞解釋、句子翻譯、文意理解等。，而變化的考點有啟蒙、概括分析、積累拓展、評價鑒賞等。，都是繼承中的創新。
三、球類復習法
這次復習的核心是體現研究和思辨，是根據中考試卷的難易程度來安排的。根據中考情況，循序漸進地安排學生的識記、理解、分析綜合、表達運用、鑒賞評價等能力層次，從“考試大綱解讀”、“考點聚焦”、“典型考題”、“解題指導”、“提高能力”等方面對試卷進行優化整合。
四、鐵塔審查方法
中考沖刺階段前的自由復習階段，即個性化復習，深入學習大綱，讓學生熟悉和提煉考點和題型，加強答題思維和規範寫作，彌補弱項和空白。老師研究學生學業情況，兼顧全體和個體，分析班內學生差異，為培養優秀生、選拔中學生、彌補差生提供個性化輔導。在老師的指導下，學生可以根據自己的實際情況查漏補缺，老師重在應試能力的指導。
以上四類復習方法，以初中教材為基礎，立足基礎，源於教學實踐，遵循語文教學規律，善於總結復習經驗，分析問題原因，提煉操作手法，探索命題規律，把握命題趨勢，關註中考趨勢。四類復習方法各有層次，有內在的邏輯關系，前後貫通，由簡入繁，由淺入深，由點及面，內外結合，從立體、整體推進，形成壹個比較系統的框架，使我們能夠從容應對。老師不妨嘗試改變固化的思維，探索壹些更新穎獨特的策略。原來中國中考並不痛苦，如履薄冰、戰戰兢兢復習考試的尷尬會大大改善，風景可以獨好。