初中英語教學案例範文1語文重點:
1.有用的表達
在邦迪海灘；很好玩；失敗；需要練習；前往；順便說壹下；出差；到目前為止；前往。。。時光飛逝
2.現在完成時
屬性:記錄器；高架投影儀；圖片。
教學程序:
Ⅰ.展示目標
讓學生知道他們將在本課中學到什麽，在本課中將做什麽:
1.掌握壹些有用的表達
2.練習現在完成時
3.練習說英語
Ⅱ.修訂本
1.檢查作業。
2.修改“沖浪”這篇文章。讓壹兩個學生在全班同學面前復述這個故事。
3.復習現在完成時。讓學生兩人壹組編對話，然後讓幾個學生表演對話並與全班分享。註意現在完成時的用法。
三。介紹會；展示會
語音磁帶。讓學生聽錄音並跟讀。然後分組，讓學生閱讀並表演對話，要求幾對學生表演對話。
註意:這樣很好玩；時光飛逝；出差。它們可以用中文解釋。
解釋“這樣”和“這樣”(這樣+名詞，這樣+形容詞)的區別
四。實踐
第二部分。和學生壹起復習對話。然後讓學生兩人壹組進行問答。提醒壹下“曾經/去過”和“曾經/去過”的區別
動詞 （verb的縮寫）實踐
每個學生通過問以下問題來采訪學生或老師:
妳去過中國的哪些地方？
妳去過嗎
妳去過那裏幾次了？
妳什麽時候去那裏的？
妳怎麽去的？
妳在那裏做了什麽有趣的事情？
妳想再去那裏嗎？
然後讓學生寫壹篇關於面試的短文，讓壹兩個學生在課堂上朗讀。
不及物動詞實踐
讓學生自己回答書中的問題。
讓學生兩人壹組進行問答。
七。練習本
和全班壹起做練習壹。首先讓學生單獨做，然後和全班壹起檢查。
答案是:有；壹直；去了；給了；采取了；拿了；是；已經走了
和全班壹起做練習3。讓學生學習句子。
八。摘要
課堂練習
將下列科學翻譯成中文。
1.他在哪裏？他去北京了。
他去過北京幾次了？
不管他說什麽，我都不會相信。
妳剛才做作業了嗎？還沒有。
他去過美國。
無論妳去哪裏，我都會記得妳。
九。家庭作業
完成練習冊上的練習。
初中英語教學案例範文2語言重點:
有用表達:
壹個12歲的男生；盡量；交叉；渠道；失敗；出發；慢下來；繼續遊泳，壹大群人；等待；引以為豪；高度贊揚。
屬性:
記錄器；高架投影儀；圖片
教學程序:
壹、展示目標
讓學生知道他們將在本課中學到什麽，在本課中將做什麽:
1.掌握壹些有用的表達。
2.復習第二單元的所有內容。
3.通過2號檢查站。
4.來訓練他們的聽力。
5.訓練他們的寫作能力。
二。修訂本
1.修改“曾經/去過”和“曾經/去過”。問:他在哪裏？得到壹些學生的回答:他去了。。。
他去辦公室了。
S2:他去醫院了。。
S3:他去北京了。
然後問:妳去過北京幾次？
S1:沒去過。
S2:我去過兩次。
S3:我去過那裏三次。
確保學生能夠正確提問和回答。
2.復習體育單詞。把班級分成四個小組進行比賽，盡可能快地說出單詞。看哪壹組說的最快，說的話最多。
三。聽
聆聽卡塞特。讓學生聽錄音並做練習冊上的練習壹。然後再放壹遍磁帶，和全班核對答案。
四。字謎
讓學生四人壹組找出單詞。讓壹名學生與全班分享他或她的答案，並與他們核對。答案是:滑雪；遊泳；滑冰；劃船比賽；潛水。
動詞 （verb的縮寫）介紹會；展示會
第三部分。語音磁帶。讓學生聽錄音並跟讀。然後讓學生自己讀這篇文章。試著找出下列問題的答案:
1.誰是橫渡英吉利海峽最年輕的遊泳運動員？
2.他先穿過了哪個海峽？
3.他第壹次橫渡英吉利海峽是什麽時候？
4.頻道在哪裏？
5.他為什麽慢下來？
6.他花了多少小時穿越海峽？
7.他是獨自橫渡海峽的嗎？
8.當他到達海灘時，他的父母感覺如何？
註意黑板上壹些有用的表達:a-12歲的小學生；穿越瓊州海峽；失敗；他的夢想實現了；步入；慢下來；繼續遊泳；另壹個；壹大群人；引以為豪；不僅如此。而且還？；讓學生復述這個故事。
不及物動詞寫作
讓壹名學生扮演李麗達，其他學生扮演記者。做壹個采訪，然後寫壹篇關於采訪的文章。記者可以問這樣的問題:
1.妳喜歡遊泳嗎？
2.妳什麽時候遊泳的？
3.妳經常遊泳嗎？
4.妳橫渡英吉利海峽時害怕嗎？
5.妳的父母喜歡妳遊泳嗎？
6.當妳的夢想實現時，妳感覺如何？
七。壹首詩
語音磁帶。讓學生跟著磁帶讀這首詩，並幫助學生理解這首詩。請他們把這首詩背下來。
八。檢查站2
以通常的方式通過2號檢查站。解釋學生可能遇到的任何問題。讓學生復習語法筆記。
九。練習本
在課堂上做練習3，兩人壹組核對答案。答案是:E；a；d；c；B
單獨做練習4，兩人壹組練習對話。
將練習5作為家庭作業。
X.摘要
課堂練習
用“so”和“such”填空
1.他累極了，不能爬山了。
2.她是壹個善良的女孩，每個人都喜歡她。
3.這間教室非常漂亮。
4.樹上有壹只聰明的猴子。
5.我媽媽很忙，她不能和妳壹起去。
6.這裏有_________本書，我非常喜歡。
7.我有壹個誠實的女兒。我很喜歡她。
8.花是__________美，不要摘。
答案:1。所以2。這樣的3。所以4。這樣5。所以6。所以7。這樣的8。因此
XI。家庭作業
完成練習冊上的練習。
初中英語教學案例範文3教學目標
教學目標和要點
1.能夠用過去時態談論過去的經歷，用現在完成時態談論從過去開始的、與現在相關的或有影響的經歷。
2.學習和總結有關環境和汙染的詞匯，並能夠正確地使用它們來描述妳所看到的和聽到的。
3.進壹步學習現在完成時，尤其是它的時間狀語表達:for？還是因為？
4.總結哪些動詞是連續動詞，哪些是非連續動詞，以及它們之間的轉換。特別是和壹段時間連用的時候，只能用進行動詞。
5.培養自己的環保意識，養成良好的行為，能夠用所學去舉報周圍的環境問題。
素質教育目標
1.完成本單元語法的現在完成時的學習，註意for和since的用法。
2.熟悉本單元相關短語和詞組的用法。
3.引導學生了解優美的環境對人體健康的重要性，從而形成宣傳和保護我們生活、工作和學習環境的良好習慣。
4.通過學習本單元，學生可以理解過去時和完成時，並靈活運用相關知識。
5.通過各種教學手段，如聲音、圖片、動畫、電視、網絡等。，讓學生在了解環保知識的基礎上，提高相關知識的表達、思考和總結能力。
6.引導學生嘗試使用不同的學習工具、學習方法和媒體材料進行學習和提高。
語言焦點:
1.壹些有用的表達:
廢水；綠色中國；好主意；害怕；的成員；壹本關於環境的書
2.壹些有用的句子:
妳加入綠色中國多久了？
我加入綠色中國已經壹年了。
自從妳來到這裏，妳已經學了多少英語單詞了？
大約壹千。
屬性:圖片:電視；高架投影儀；記錄員
教學程序:
壹.展示非盟特派團
讓學生知道他們將在本課中學到什麽，在本課中將做什麽:
1.掌握壹些有用的表達。
2.學習語法:現在完成時。
3.自由地進行類似的對話。
4.要知道他們應該保護環境，讓我們的世界變得更加美麗。
二。修訂本
修改語法；現在完成時。提問:妳去過長城嗎？妳去過那裏幾次了？讓學生兩人壹組進行問答。然後讓幾對學生表演他們的對話。
三。介紹會；展示會
呈現此對話:
妳去哪裏了？
我去過壹個造紙廠。
妳在那裏做了什麽？
我看見那個工人在那裏造紙。
以壹個學生為例展示這個對話，然後讓學生兩人壹組練習這個對話，並讓他們中的壹些人表演這個對話。
四。實踐
在黑板上貼壹張紙廠的圖片，讓學生談論工廠，例如；“這是壹家造紙廠，它造紙，但也制造煙和廢水。我發現煙被排放到空氣中，廢水被排放到附近的河裏。這條河變得很臟。許多魚已經死了。”讓學生四人壹組進行討論，然後讓其中壹些人朗讀他們的報告，與全班分享。
動詞 （verb的縮寫）讀壹讀說壹說
零件1。語音磁帶。讓學生聽錄音並跟讀。讓學生三人壹組閱讀對話。然後為全班朗讀。讓學生再次單獨閱讀對話，並找到下列問題的答案:
1.胡蘭剛剛去過哪裏？
2.為什麽工廠附近的河變臟了？
3.河裏的魚發生了什麽事？
4.綠色中國想做什麽？
5.他們為什麽要給電視臺和報紙寫信？
6.妳愛護環境嗎？為什麽或為什麽不？
7.妳能做些什麽來改善環境？
不及物動詞問和答
與學生壹起通讀對話。兩人壹組問和答。然後用書中方框裏的短語兩人壹組編類似的對話。
七。寫
讓學生扮演記者，進行采訪。采訪他們的壹個朋友。問他或她壹些關於他或她和他或她的家庭成員的問題。
比如:妳在這個學校多久了？
妳學過什麽科目？
妳交了幾個朋友？
妳父親是做什麽工作的？
他當了多久了
從那以後他做了什麽
然後讓學生寫壹份報告，讓壹些學生閱讀他們的報告並與全班分享。
八。練習本
和全班壹起口頭做練習3。讓學生兩人壹組進行問答。在練習本上寫練習2。
九。摘要
課堂練習
用現在完成時改寫下列句子:
他兩天前去了南京。
他已經在南京呆了兩天了。
1.他們在2000年開始學習英語。
2.十年前他成為了壹名教師。
3.吉姆壹年前來到中國。
4.壹年前，他加入了綠色中國組織。
5.我姐姐上周買了這本書。
X.家庭作業
談論壹些關於環境的事情。