教學目標:
1.能帶著感情背詩。
2.感受詩歌的韻律美，激發孩子的創作欲望。
3.提高孩子的繪畫能力和兒歌創作能力。
教學準備:壹張家鄉風光背景圖，壹張家鄉風光光盤，兒歌磁帶，畫筆，畫紙。
教學過程:
首先，給孩子看背景圖。
1.老師:孩子們，妳們覺得這裏的風景美嗎？
孩子:美。
老師:上面有什麽？
孩子:太陽、山脈、河流等。
老師總結:這是壹個有太陽、有山、有河、有船、有樹、有花的美麗景觀。多美啊！
2.老師:老師，這裏有壹首兒歌，講的是畫面上的風景。讓我們壹起欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3.對照背景圖學童謠。
播放光盤，繼續創作兒歌。
1.老師:小朋友，兒歌裏的家鄉真美。現在，讓我們用老師的鏡頭來看看我們自己美麗的家鄉。(觀看光盤)
2.老師:妳看，老師光盤裏有很多兒歌裏沒有的風景。您想自己創建它們嗎？
孩子:是的。
3.鼓勵孩子大膽創作兒歌。示例:
綠色的鋼筆畫了壹把大傘，那是壹棵樹。
幾個圈圈塗成了紅色，是壹個大大的冬棗。
......
4.總結小朋友編的兒歌，總結每個物體的形狀和顏色，然後復習鞏固顏色。
第三，畫出兒歌的內容。
1.老師:孩子們，我們的家鄉真的很漂亮。讓我們畫壹幅我們家鄉的畫。
2.兒童繪畫，教師巡回指導。
3.對作品進行評價和欣賞。張貼在藝術區，舉辦“我的家鄉之美”小型展覽，並邀請小班兒童欣賞。
用兒歌:
我用繪畫來描繪我的家鄉。
小刷子，真好看。
紅色，黃色，黑色，白色，綠色，
紫色、棕色、橙色、青色和藍色。
太陽的紅色筆畫，壹個圓圈。
藍色的河流，三條曲線。
壹小塊漆成棕色，是小帆船。
黃筆畫了壹個大三角形，是壹座山。
各種畫筆壹起畫，
那是我家鄉的大花園。