此外，還有:
壹、教學面試模擬講課，沒有學生嘗試講課，需要妳自導自演，順利完成課程。如果停頓壹個單詞，卡在壹句話裏，通過的可能性幾乎為零。壹定要克服緊張，平時多練習，練膽量。
二是不符合試講的要求。教學面試試講是壹門迷妳課。不要求妳在10分鐘內講完所有內容，但需要講完試講清單中的所有要求。比如小學語文科目有三個要求:
1，理解壹個詞的意思1。
2.引導學生體驗壹些情感。
3.講課10分鐘。
第三，缺乏互動，新課改要求學生是主體，學生是學習的主人，教師只是課程的引導者。在試講中，要體現這壹點。
有的同學拿著備課紙，自始至終站在講臺上，和學生沒有或很少互動，這肯定是做不到的。在我們的課程中，要設計小組合作、交流、探究的環節，要註意學生是學習的主體，教師只是需要做組織者和引導者。
第四，知識難傷。因為對知識不熟悉，知識點錯了，比如把翻譯的概念說成位移，不改正。
為了避免面試中的知識損傷，備考的時候可以通過中小學課本來清理自己的知識盲點。面試中如果有知識損傷，要學會隨機應變，發現錯誤就讓學生檢查錯誤。如果在答題過程中老師指出了錯誤，我們壹定要及時改正，這是最後壹次自救的機會。