1幼兒園大班安全公開課教案活動目標:
1.通過遊戲讓孩子了解膚淺的防火知識和自救能力。
2.培養孩子在講課和討論中大膽清晰地說出自己的想法。
3.加強孩子的安全意識。
4.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動的重點和難點:
活動重點:避火。
活動難度:火災時如何保護自己。
活動準備:
1.孩子們收集火災案例和視頻。
2，對錯，1和2品牌；八面紅黃藍旗；白紙，每組記號筆；大班平面圖3份。
活動流程:
(1)進口
1，(消防車的聲音)妳聽，這是什麽聲音？發生了什麽事？
2.夏老師之前正好錄了壹段火災的視頻。我們來看看當時的場景。(孩子看視頻)
3.先說火是怎麽開始的。(兒童討論)
(二)避免火災發生的自救方法
1.如果我們的孩子遭遇火災，我們會怎麽辦？(撥打火警電話119；迅速離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙嗆暈；走安全出口等。)
2.現在，請讓我們這些孩子按順序畫出妳們的方法。(組隊作業，有兒童畫)
3.請每組派壹個孩子告訴其他孩子他們是如何畫畫的。
4.剛才各組小朋友第壹個想到的就是撥打火災報警電話“119”。應該如何正確撥打“119”？現在夏先生扮演壹名消防員。誰會試著打電話？(孩子試著打電話)
老師總結:我們在撥打火警電話的時候要記得說清楚妳家的正確地址，以便消防人員快速趕到妳家滅火。
活動反映:
最近幼兒園工作把幼兒的安全放在了第壹位，而家長們又忙於自己的工作，經常把孩子壹個人留在家裏，那麽孩子如何才能有保護自己的能力呢？當事故發生時，他們也特別容易受到傷害。因為，與成人相比，孩子的運動能力和處理危險的能力都大大不足。火災是孩子們生活周圍經常發生的事情。如果孩子在事故中無法保護自己，後果將不堪設想。因此，讓孩子們學會在火災事故中保護自己的生命是很重要的。要讓孩子知道火災發生的原因，知道在日常生活中不能隨意玩火，培養孩子的防火意識，學會撥打119火災報警電話的正確方法和火災逃生的幾種方法和技巧。所以，我覺得選這個題目很重要。比如大綱說:“既符合孩子的實際需要，又有利於孩子的長遠發展。它貼近孩子的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助於拓展孩子的閱歷和視野。所以這個活動來源於社會生活，也可以服務於孩子的生活。孩子對119消防報警電話比較熟悉，但有些號碼不是很熟悉，以後要多給他們介紹這方面的知識。
幼兒園大班安全公開課教案活動2的設想:
交通工具是現代人社會生活中不可或缺的壹部分，它給我們的生活帶來便利的同時也危害著我們的人身安全。因此，對兒童進行交通安全教育已成為壹項必要的活動。為了讓孩子們知道遵守交通規則的重要性，增強他們的自我保護意識，我選擇了最常見、最親身體驗的交通工具“公交車”來設計這個活動，讓孩子們了解交通工具與我們每個人生活的關系，知道乘車時應該遵守交通規則。
活動目標:
1.通過學習常識，增強孩子的交通安全意識。
2.鼓勵孩子主動關心他人，做文明乘客。
3.在遊戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則，結合轄區實際情況選擇最安全的汽車。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
教學圖片、音樂“汽車”
活動流程:
(1)播放音樂帶領孩子玩“開車”的遊戲，引出話題。
——音樂中，孩子們和老師壹起把車開進操場。
——“小朋友，剛才我們壹起把車開到了我們的活動室。妳和父母坐過公交車嗎？”
——“公交車長什麽樣，和我們看到的摩托車、三輪車有什麽區別？
——“公共汽車的前排座位是留給誰的？
——“騎行要註意什麽？
(2)老師展示教學圖片，與孩子討論圖片中的孩子做得對不對。為什麽？怎樣做才能成為壹個文明的小乘客？
(1)顯示圖紙。“有壹個孩子在公交車上和別的孩子吵吵鬧鬧，走來走去。”
老師問:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎？為什麽？他該怎麽辦？
(2)出示圖片“有壹個孩子把頭伸出窗外四處張望，把手伸出來。”
老師問:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎？為什麽？他該怎麽辦？
(3)出示圖片“有個小孩在公交車上吃東西，亂扔垃圾。”
老師問:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎？為什麽？他該怎麽辦？
(3)總結:
當我們乘坐公交車時，我們都應該是註意安全，文明禮貌的孩子。我們不能像圖中的孩子壹樣，不註意安全，不講禮貌。小朋友，妳下次坐公交車會做什麽？請告訴壹些孩子正確的騎行方式。除了正確騎行，外出最好不要乘坐三輪車和無牌私家車。妳知道這些車會給孩子帶來很多安全隱患嗎？然後讓全班同學以繪畫的形式展示自己的騎行行為。
活動反映:
首先，我提問是為了了解孩子平時坐公交的體驗，讓孩子說說自己在車上看到的東西。妳乘過哪輛公共汽車？公共汽車是什麽樣的？車裏的前排座位是留給誰的...鼓勵孩子大膽積極地說出自己的經歷和想法。
在講圖片的過程中，孩子能夠主動說出圖片中發生了什麽，能夠正確判斷孩子在圖片中的行為是否正確，為什麽做得不對，這樣做有什麽危險，從而了解正確的乘車規則。
活動結束時，我讓孩子們告訴我，他們在乘坐公交車時是否有禮貌，是否遵守了交通安全規則。大多數孩子都能做出肯定的回答。也有小朋友說:“我會主動給爺爺奶奶和走路不方便的人讓座。”
在繪畫的過程中，大部分孩子都可以通過繪畫來表達自己的想法，但有些孩子的畫是空洞的，沒有畫出具體的內容，需要更多的啟發和引導。
通過這次活動，我們班的小朋友對安全騎行有了壹定的認識和了解，知道了騎行車輛應該遵守的交通規則。
幼兒園大班安全公開課教學計劃3活動目標:
1，能夠及時擦汗，在炎熱的天氣裏懂得照顧自己。
2.有初步的生活自理能力和良好的生活習慣。
3.培養機智、勇敢、靈活、守紀律的優秀品德和活潑開朗的性格。
4.願意參加體育活動，感受幫助困難人群的快樂體驗。
活動準備:
1，組織孩子出去活動然後去活動室。
2.遞壹條毛巾。
活動流程:
1，感受活動後的熱度。
老師帶領孩子做壹些鍛煉活動。
教師；剛才我們出去活動後大家是什麽感受？妳現在最想做什麽？
根據答案組織小朋友喝水。
老師總結:剛才我們在外面玩的時候，大家都覺得很熱，有的出汗，有的口渴。這是提醒我們不要在夏季活動時間過長，也不要做過度運動，要及時休息。
2.討論擦汗的方法。
老師:剛才我們喝了水後，妳有什麽感覺？
討論:我們身體的哪個部位出汗最多？出汗了怎麽辦？
讓孩子示範擦汗的方法，老師講解要領。
老師:先把毛巾鋪在手掌上，先擦臉，再擦汗，然後把背上的衣服掀起來，再擦背，這樣身體會舒服很多。
3.兒童實踐練習。
孩子自己拿小毛巾，自己練習擦汗。老師給予個別指導。
4、老師總結，鼓勵孩子在炎熱的天氣裏照顧好自己。
老師:夏天出去活動容易出汗。出汗後要用毛巾擦，不能馬上用冷水，否則容易生病。夏天要每天洗澡，洗頭，換上幹凈的衣服，這樣不會得痱子，也很舒服，可以健康的度過炎熱的夏天。
教學反思:
安全是幼兒園的重中之重，消防安全更是重中之重。孩子的生活是豐富多彩的，安全教育也要抓住時機。抓住用火生活的例子對孩子進行安全教育，讓孩子在真實的感受中感受到，更容易接受。
在活動中，讓孩子積極探索，發現日常生活中容易引起火災的東西，讓孩子自主說出不能玩的原因。培養孩子的語言表達能力，豐富孩子的安全防火知識，從小培養安全意識。
提高幼兒的安全和素質，僅僅依靠幼兒園是不夠的，還需要家長和社會的壹切支持。今後我會積極爭取家長的配合，讓家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好夥伴，為孩子的發展和健康成長發揮最大的作用。
幼兒園大班安全公開課教學計劃4活動目標:
1，了解危險發生時應采取的措施。
2.增強孩子的自我保護能力和意識。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.加強孩子的安全意識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
活動前的體驗準備。
活動流程:
1，開頭部分:引言:小朋友們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎？今天老師帶來了壹個關於壞人的故事和小朋友們分享。
(1)有壹天，壹個陌生人想進屋，但父母都不在家，只有壹個孩子。我該怎麽辦？(孩子可以自由回答老師的引導)
(2)有壹天，壞人突然闖進幼兒園，用刀子威脅我們。我們做什麽呢(孩子可以自由回答老師的引導)
2、基礎部分:
(1)是嗎？這種情況發生在孩子身上怎麽辦？
老師總結:如果有陌生人敲門，爸爸媽媽不在家，我們打不開門，打電話110求助。
(2)如果有陌生人或壞人闖入幼兒園，我們應該悄悄地做點什麽。不能只是站在那裏哭，可以跑到人多的地方或者躲起來。(跑步的時候不能跑回去撿東西或鞋子，躲的時候不要出聲，要躲在隱蔽的地方，比如床下、桌下、鋼琴下。)可以報警求助(110)。
3.結尾部分:
根據教師和幼兒的總結，請個別幼兒表演和示範。(及時糾正錯誤)。
活動反映:
這個活動是結合幼兒園的防暴演練進行介紹的，孩子們比較感興趣。在活動中，孩子們也積極與老師互動，效果更好。孩子也初步掌握了遇到壞人應該采取的措施，知道遇到壞人應該撥打110求助，提高了自我保護意識。
教案5幼兒園大班安全公開課活動目標:
1，引導孩子利用已有經驗幫助迷路的朋友想出最合適的辦法。
2.大膽表達自己的想法，培養關心他人的感情。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動的重點和難點:
重點:幫助迷路的朋友找到最合適的求助方式。
難點:培養孩子關心他人的感情。
活動準備:
丟了3個視頻，提前營造了環境。
活動流程:
壹、感性體驗:
老師:我們班三個孩子走失了，走失了。讓我們壹起幫助他們。
播放迷路在馬路(十字路口)的場景
問:孩子們在哪裏？他怎麽了？下壹步我們應該做什麽？我們壹起幫助他。
指南:
1，引導孩子幫助朋友，激發關心他人的感情。
2.鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的觀點。
總結:在馬路人行道原地等待是最安全的方式，也可以向警察叔叔求助。(共管也可以)
二、講經驗:
播放失落社區的場景
總結:妳可以在原地等，也可以找小區的門衛叔叔，讓他們給父母或者家人打電話，讓大人過來接妳。
第三，提升體驗:
播放超市迷路的場景(大賣場)
請給迷路的孩子講壹下當時的情景，並請其他孩子發表看法。想壹個可行的辦法。
總結:在超市，可以原地等待，也可以找售貨員和工作人員。通過喇叭讓爸爸媽媽知道妳在哪，然後過來接妳。(繼續看視頻，小朋友是怎麽做到的？)
四。擴展:
迷路後，爸爸媽媽會很著急，我們也不想迷失自己。那麽和家人壹起出門應該註意些什麽呢？(兒童暢所欲言)
活動反映:
我們知道每年有多少可愛的生命被意外無情地摧毀。教師作為教育活動的主導者，在如何處理教育活動與孩子人身安全的關系上起著重要的作用，這就需要壹個支點和壹個平衡點，而我們也常常對此感到困惑。在我們的教育提倡生活化、情境化教育活動的今天，我們努力把孩子帶進現實世界，讓他們真正感知世界，體驗生活，這就意味著放下大人的庇護，讓他們自由探索這個未知的世界。