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幼兒園大班安全公開課教案

作為壹名專門教人解惑的人民教師,經常需要編寫教案,有助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何專註於教案?以下是我給大家整理的幼兒園大班安全公開課教案,僅供參考。讓我們看壹看。

1幼兒園大班安全公開課教案活動目標:

1.通過遊戲讓孩子了解膚淺的防火知識和自救能力。

2.培養孩子在講課和討論中大膽清晰地說出自己的想法。

3.加強孩子的安全意識。

4.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.培養孩子敏銳的觀察能力。

活動的重點和難點:

活動重點:避火。

活動難度:火災時如何保護自己。

活動準備:

1.孩子們收集火災案例和視頻。

2,對錯,1和2品牌;八面紅黃藍旗;白紙,每組記號筆;大班平面圖3份。

活動流程:

(1)進口

1,(消防車的聲音)妳聽,這是什麽聲音?發生了什麽事?

2.夏老師之前正好錄了壹段火災的視頻。我們來看看當時的場景。(孩子看視頻)

3.先說火是怎麽開始的。(兒童討論)

(二)避免火災發生的自救方法

1.如果我們的孩子遭遇火災,我們會怎麽辦?(撥打火警電話119;迅速離開現場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙嗆暈;走安全出口等。)

2.現在,請讓我們這些孩子按順序畫出妳們的方法。(組隊作業,有兒童畫)

3.請每組派壹個孩子告訴其他孩子他們是如何畫畫的。

4.剛才各組小朋友第壹個想到的就是撥打火災報警電話“119”。應該如何正確撥打“119”?現在夏先生扮演壹名消防員。誰會試著打電話?(孩子試著打電話)

老師總結:我們在撥打火警電話的時候要記得說清楚妳家的正確地址,以便消防人員快速趕到妳家滅火。

活動反映:

最近幼兒園工作把幼兒的安全放在了第壹位,而家長們又忙於自己的工作,經常把孩子壹個人留在家裏,那麽孩子如何才能有保護自己的能力呢?當事故發生時,他們也特別容易受到傷害。因為,與成人相比,孩子的運動能力和處理危險的能力都大大不足。火災是孩子們生活周圍經常發生的事情。如果孩子在事故中無法保護自己,後果將不堪設想。因此,讓孩子們學會在火災事故中保護自己的生命是很重要的。要讓孩子知道火災發生的原因,知道在日常生活中不能隨意玩火,培養孩子的防火意識,學會撥打119火災報警電話的正確方法和火災逃生的幾種方法和技巧。所以,我覺得選這個題目很重要。比如大綱說:“既符合孩子的實際需要,又有利於孩子的長遠發展。它貼近孩子的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助於拓展孩子的閱歷和視野。所以這個活動來源於社會生活,也可以服務於孩子的生活。孩子對119消防報警電話比較熟悉,但有些號碼不是很熟悉,以後要多給他們介紹這方面的知識。

幼兒園大班安全公開課教案活動2的設想:

交通工具是現代人社會生活中不可或缺的壹部分,它給我們的生活帶來便利的同時也危害著我們的人身安全。因此,對兒童進行交通安全教育已成為壹項必要的活動。為了讓孩子們知道遵守交通規則的重要性,增強他們的自我保護意識,我選擇了最常見、最親身體驗的交通工具“公交車”來設計這個活動,讓孩子們了解交通工具與我們每個人生活的關系,知道乘車時應該遵守交通規則。

活動目標:

1.通過學習常識,增強孩子的交通安全意識。

2.鼓勵孩子主動關心他人,做文明乘客。

3.在遊戲活動中體驗交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規則,結合轄區實際情況選擇最安全的汽車。

4.培養孩子敏銳的觀察能力。

5.加強孩子的安全意識。

活動準備:

教學圖片、音樂“汽車”

活動流程:

(1)播放音樂帶領孩子玩“開車”的遊戲,引出話題。

——音樂中,孩子們和老師壹起把車開進操場。

——“小朋友,剛才我們壹起把車開到了我們的活動室。妳和父母坐過公交車嗎?”

——“公交車長什麽樣,和我們看到的摩托車、三輪車有什麽區別?

——“公共汽車的前排座位是留給誰的?

——“騎行要註意什麽?

(2)老師展示教學圖片,與孩子討論圖片中的孩子做得對不對。為什麽?怎樣做才能成為壹個文明的小乘客?

(1)顯示圖紙。“有壹個孩子在公交車上和別的孩子吵吵鬧鬧,走來走去。”

老師問:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎?為什麽?他該怎麽辦?

(2)出示圖片“有壹個孩子把頭伸出窗外四處張望,把手伸出來。”

老師問:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎?為什麽?他該怎麽辦?

(3)出示圖片“有個小孩在公交車上吃東西,亂扔垃圾。”

老師問:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎?為什麽?他該怎麽辦?

(3)總結:

當我們乘坐公交車時,我們都應該是註意安全,文明禮貌的孩子。我們不能像圖中的孩子壹樣,不註意安全,不講禮貌。小朋友,妳下次坐公交車會做什麽?請告訴壹些孩子正確的騎行方式。除了正確騎行,外出最好不要乘坐三輪車和無牌私家車。妳知道這些車會給孩子帶來很多安全隱患嗎?然後讓全班同學以繪畫的形式展示自己的騎行行為。

活動反映:

首先,我提問是為了了解孩子平時坐公交的體驗,讓孩子說說自己在車上看到的東西。妳乘過哪輛公共汽車?公共汽車是什麽樣的?車裏的前排座位是留給誰的...鼓勵孩子大膽積極地說出自己的經歷和想法。

在講圖片的過程中,孩子能夠主動說出圖片中發生了什麽,能夠正確判斷孩子在圖片中的行為是否正確,為什麽做得不對,這樣做有什麽危險,從而了解正確的乘車規則。

活動結束時,我讓孩子們告訴我,他們在乘坐公交車時是否有禮貌,是否遵守了交通安全規則。大多數孩子都能做出肯定的回答。也有小朋友說:“我會主動給爺爺奶奶和走路不方便的人讓座。”

在繪畫的過程中,大部分孩子都可以通過繪畫來表達自己的想法,但有些孩子的畫是空洞的,沒有畫出具體的內容,需要更多的啟發和引導。

通過這次活動,我們班的小朋友對安全騎行有了壹定的認識和了解,知道了騎行車輛應該遵守的交通規則。

幼兒園大班安全公開課教學計劃3活動目標:

1,能夠及時擦汗,在炎熱的天氣裏懂得照顧自己。

2.有初步的生活自理能力和良好的生活習慣。

3.培養機智、勇敢、靈活、守紀律的優秀品德和活潑開朗的性格。

4.願意參加體育活動,感受幫助困難人群的快樂體驗。

活動準備:

1,組織孩子出去活動然後去活動室。

2.遞壹條毛巾。

活動流程:

1,感受活動後的熱度。

老師帶領孩子做壹些鍛煉活動。

教師;剛才我們出去活動後大家是什麽感受?妳現在最想做什麽?

根據答案組織小朋友喝水。

老師總結:剛才我們在外面玩的時候,大家都覺得很熱,有的出汗,有的口渴。這是提醒我們不要在夏季活動時間過長,也不要做過度運動,要及時休息。

2.討論擦汗的方法。

老師:剛才我們喝了水後,妳有什麽感覺?

討論:我們身體的哪個部位出汗最多?出汗了怎麽辦?

讓孩子示範擦汗的方法,老師講解要領。

老師:先把毛巾鋪在手掌上,先擦臉,再擦汗,然後把背上的衣服掀起來,再擦背,這樣身體會舒服很多。

3.兒童實踐練習。

孩子自己拿小毛巾,自己練習擦汗。老師給予個別指導。

4、老師總結,鼓勵孩子在炎熱的天氣裏照顧好自己。

老師:夏天出去活動容易出汗。出汗後要用毛巾擦,不能馬上用冷水,否則容易生病。夏天要每天洗澡,洗頭,換上幹凈的衣服,這樣不會得痱子,也很舒服,可以健康的度過炎熱的夏天。

教學反思:

安全是幼兒園的重中之重,消防安全更是重中之重。孩子的生活是豐富多彩的,安全教育也要抓住時機。抓住用火生活的例子對孩子進行安全教育,讓孩子在真實的感受中感受到,更容易接受。

在活動中,讓孩子積極探索,發現日常生活中容易引起火災的東西,讓孩子自主說出不能玩的原因。培養孩子的語言表達能力,豐富孩子的安全防火知識,從小培養安全意識。

提高幼兒的安全和素質,僅僅依靠幼兒園是不夠的,還需要家長和社會的壹切支持。今後我會積極爭取家長的配合,讓家長真正成為老師的好幫手,幼兒園的好夥伴,為孩子的發展和健康成長發揮最大的作用。

幼兒園大班安全公開課教學計劃4活動目標:

1,了解危險發生時應采取的措施。

2.增強孩子的自我保護能力和意識。

3.培養孩子敏銳的觀察能力。

4.加強孩子的安全意識。

5.探索和發現生活中的多樣性和特點。

活動準備:

活動前的體驗準備。

活動流程:

1,開頭部分:引言:小朋友們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎?今天老師帶來了壹個關於壞人的故事和小朋友們分享。

(1)有壹天,壹個陌生人想進屋,但父母都不在家,只有壹個孩子。我該怎麽辦?(孩子可以自由回答老師的引導)

(2)有壹天,壞人突然闖進幼兒園,用刀子威脅我們。我們做什麽呢(孩子可以自由回答老師的引導)

2、基礎部分:

(1)是嗎?這種情況發生在孩子身上怎麽辦?

老師總結:如果有陌生人敲門,爸爸媽媽不在家,我們打不開門,打電話110求助。

(2)如果有陌生人或壞人闖入幼兒園,我們應該悄悄地做點什麽。不能只是站在那裏哭,可以跑到人多的地方或者躲起來。(跑步的時候不能跑回去撿東西或鞋子,躲的時候不要出聲,要躲在隱蔽的地方,比如床下、桌下、鋼琴下。)可以報警求助(110)。

3.結尾部分:

根據教師和幼兒的總結,請個別幼兒表演和示範。(及時糾正錯誤)。

活動反映:

這個活動是結合幼兒園的防暴演練進行介紹的,孩子們比較感興趣。在活動中,孩子們也積極與老師互動,效果更好。孩子也初步掌握了遇到壞人應該采取的措施,知道遇到壞人應該撥打110求助,提高了自我保護意識。

教案5幼兒園大班安全公開課活動目標:

1,引導孩子利用已有經驗幫助迷路的朋友想出最合適的辦法。

2.大膽表達自己的想法,培養關心他人的感情。

3.培養孩子敏銳的觀察能力。

4.發展孩子的思維和口頭表達能力。

5.加強孩子的安全意識。

活動的重點和難點:

重點:幫助迷路的朋友找到最合適的求助方式。

難點:培養孩子關心他人的感情。

活動準備:

丟了3個視頻,提前營造了環境。

活動流程:

壹、感性體驗:

老師:我們班三個孩子走失了,走失了。讓我們壹起幫助他們。

播放迷路在馬路(十字路口)的場景

問:孩子們在哪裏?他怎麽了?下壹步我們應該做什麽?我們壹起幫助他。

指南:

1,引導孩子幫助朋友,激發關心他人的感情。

2.鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的觀點。

總結:在馬路人行道原地等待是最安全的方式,也可以向警察叔叔求助。(共管也可以)

二、講經驗:

播放失落社區的場景

總結:妳可以在原地等,也可以找小區的門衛叔叔,讓他們給父母或者家人打電話,讓大人過來接妳。

第三,提升體驗:

播放超市迷路的場景(大賣場)

請給迷路的孩子講壹下當時的情景,並請其他孩子發表看法。想壹個可行的辦法。

總結:在超市,可以原地等待,也可以找售貨員和工作人員。通過喇叭讓爸爸媽媽知道妳在哪,然後過來接妳。(繼續看視頻,小朋友是怎麽做到的?)

四。擴展:

迷路後,爸爸媽媽會很著急,我們也不想迷失自己。那麽和家人壹起出門應該註意些什麽呢?(兒童暢所欲言)

活動反映:

我們知道每年有多少可愛的生命被意外無情地摧毀。教師作為教育活動的主導者,在如何處理教育活動與孩子人身安全的關系上起著重要的作用,這就需要壹個支點和壹個平衡點,而我們也常常對此感到困惑。在我們的教育提倡生活化、情境化教育活動的今天,我們努力把孩子帶進現實世界,讓他們真正感知世界,體驗生活,這就意味著放下大人的庇護,讓他們自由探索這個未知的世界。