1.在觀察和理解蒲公英的基礎上，幫助孩子欣賞散文，理解優美的文字和比喻的句子。
2.要求孩子學會帶著感情背誦散文，用繪畫的形式表達對作品的理解。
3.拓展孩子的想象力，引導他們用積累的經驗和詞匯去模仿新的作文。
(這篇優美的散文，用孩子們容易理解的生動比喻，表現了作者熱愛自然、向往田園生活的樸素感情。它美麗又充滿活力，很容易讓孩子增加對大自然和美好生活的熱愛和向往。作品小，便於孩子背誦；結構清晰分明，便於孩子模仿。理解和欣賞文學作品，學習優美的詞句，創造性地運用作品中的句式和結構，是文學活動的要求，而這壹活動的目標就是這些要求的具體體現。)
要準備的活動
1.孩子們觀察過蒲公英，了解它的外觀特征。
2.帶音樂的錄音機和散文磁帶；壹些水彩筆，油畫棒和白紙。
(在欣賞散文之前，讓孩子積累壹些關於蒲公英形狀特征的感性認識，可以幫助孩子更好地理解散文。)
活動過程
壹項活動
1.老師提出了“我們看到的是怎樣的蒲公英”這個題目，由此引出了這篇散文的名字。
2.孩子們聽磁帶，老師問:蒲公英在什麽季節開花？這篇散文對草有什麽看法？妳最喜歡什麽？蒲公英有什麽顏色的小花？文章說“多麽有趣的蒲公英”。有什麽好玩的？、
(激發孩子欣賞散文的興趣，讓孩子說說自己對蒲公英的理解。學習是基於感性經驗的新舊經驗的結合。第壹次聽完散文，只要求孩子說說自己最初的感受。)
3.老師背誦散文，要求孩子們提前關註，在散文中發現蒲公英是如何有趣的。問題:如何說蒲公英在散文中很有趣？風在田野裏吹著。怎麽樣？(幫助孩子理解“飛”和“比柳絮輕”這兩個詞)飛，那又怎麽樣？為什麽像雪花？(為了幫助孩子理解“輕落地”，請他們表演出來。)
(第二次欣賞前，需要要求孩子用心聽，認真思考。孩子可以通過口頭表達、動作表演等多種方式表達自己的想法，尤其是描述動作的形容詞和詞匯，讓孩子理解表達的多樣性。)
4.舉例說明什麽是比喻句，讓孩子學習比喻句。然後繼續討論:為什麽說花托上的種子像雪白絨毛的球？為什麽像雪花壹樣飛舞？妳覺得散文聽起來怎麽樣？為什麽很美？幫助孩子總結散文詞匯豐富、句子優美的特點。