美好而充實的時光總是過得飛快，轉眼間，為期七天的下鄉實習就圓滿落幕了。接下來，我將為大家帶來壹組關於學生在三下鄉社會實踐活動的報道。希望妳喜歡！
學生三下鄉社會實踐活動報告選文1壹、活動概述:目的:
在實踐中了解國情，貢獻社會，服務農村，提高素質。
形式:組織農業知識培訓班、遠程信息服務、現場技術指導等。傳播和普及現代技術。
時間:8 _ _年-8 _ _月。地點:南陽市新野縣歪子鎮棉花莊村。
組織者:
南陽師範學院團委
參與者:
南洋師範大學計算機與信息技術學院學生代表。
二、活動介紹:
大學生暑期下鄉社會實踐是高校素質教育的有效載體。社會實踐也是大學生理論聯系實際的最佳營地，也是大學生服務社會的良好窗口。今年暑期“下鄉”社會實踐要深入科技普及基地開展科技興農、基地情況調研、協助基地開展農民培訓和科技普及等活動，幫助解決農民生產中遇到的實際問題和困難，促進大學生在社會實踐活動中受教育、展才幹。
(1)捐贈圖書文具:為豐富當地群眾的文化生活，我院團委在各方支持下，撥出專項資金，征集各種實用書籍，向村民捐贈圖書200余冊。此外，學院團委還購置了各類體育用品和文具，為村民提供精神文化支持。
(2)走訪調研:學生們深入田間地頭，深入群眾調查研究，盡力把各種科學、醫療衛生、環境保護等相關知識送到每壹位村民手中。深入了解當地農業發展的具體情況和客觀問題，並根據存在的問題，給出具體的分析和解決方案。
3)科技保健宣傳:學生積極發揮自己的理論知識，向村民宣傳、講解科技保健知識，並應用於實踐。在實踐中，他們虛心向當地農民學習，大膽實踐，獲取真知，增長才幹，在服務群眾的社會實踐中鍛煉成長，為社會主義農村發展盡自己的壹份力量。貫徹“奉獻社會，服務農村”不僅僅是壹句口號，更是誌願者的實際行動。
(四)傳授網絡信息知識為了有效幫助當地村民發揮農牧業優勢，學生們根據自己的專業知識向村民傳授網絡信息知識。為了使宣傳講座更加統壹，更加廣泛，隊員們挨家挨戶通知農民到現場參加知識講座，受到了村民們的好評。
第三，實際效果
“下鄉”註重解決實際問題是根本。因為服務對象是發展中地區的居民，所以我們在活動中對當地的農村經濟情況進行了全面的調查和了解，並給當地村民提出了壹些利用自身農牧業優勢致富的建議，也給那些已經發展得不錯的農民提供了壹些實際的生產經驗，幫助了農民朋友的生產發展。
同時，“下鄉”的社會實踐磨練了青年大學生的意誌，也培養了大家理論聯系實際的能力和團隊合作精神，從而在社會實踐過程中達到“服務社會，培養成才”的目的，真正實現“雙贏”。
四、實踐總結和經驗
通過“下鄉”社會實踐，增強了大學生的使命感和責任感，引導大學生報效祖國和人民，培養了全心全意為人民服務的工作理念，使我們增長了才幹，接受了鍛煉，提高了素質。
學生下鄉社會實踐活動報告選文2 _ _ 2002年10月9日至29日，我稅務002班組織班內25名學生組成“三下鄉”航海服務隊，赴珠海鬥門開展送文化下鄉活動。我們的“下鄉”活動主要是針對珠海市鬥門區白蕉鎮、鬥門鎮的居民及相關工作人員，以義務教育、文體、考察、後勤開發等形式開展。無論是活動中還是活動後，我們都與當地人民保持著溝通，彼此都受益匪淺。
壹、當地條件
珠海市鬥門區，位於珠江三角洲的西南端，是中國著名的僑鄉。鬥門區鐘靈，山清水秀，人傑地靈，人文歷史資源豐富；毗鄰港澳，緊鄰珠海機場、珠海港、廣珠輕軌，交通便利。農業以種植水稻、甘蔗、水產養殖為主，盛產荔枝、芒果、香蕉、龍眼、火龍果等南方美果。工業包括電子、電器、紡織、食品、建材、制糖等支柱產業。目前，偉創力集團、住友化學以及青島啤酒、格力集團、方正科技等國內知名企業相繼落戶鬥門區。商業、房地產繁榮，是珠海西區的商住中心。至於教育，鬥門區有三所學校，很多都是麻雀學校。1998年以來，大力實施教育資源整合，通過“薄”調整學校布局，促進基礎教育均衡發展。
截至目前，全區已有39所學校合並。在此基礎上，標準化學校建設取得顯著成效。隨著改革開放，鬥門區的經濟、政治、文化發展越來越好，外來務工人員和車輛越來越多，社會構成變得復雜。但在政府的強力打擊和官民的通力合作下，掃黑行動發展順利，社會和諧。
第二，“下鄉”的情況
我們的服務團隊分為四個小組:誌願者教育組、宣傳組、研究組和後勤組。我們在白蕉鎮中心小學舉辦了壹場慈善教育、體育比賽和文藝匯演，慈善教育的對象是小學五年級的學生。在鬥門鎮，開展了古街文物保護調研。在研究過程中，我們發放了調查問卷和訪談，聯合當地居民、當地村委會和政府相關部門——鬥門鎮文化站站長進行了解和深入調查。當地民風淳樸，居民熱情好客，讓我們在調查研究的過程中得到了很多幫助，也學到了很多做人做事的道理。
在隊伍來到水桶前面之前，我們通過親自踩點、提前準備、討論的方式準備出發。每個隊員寫壹份下鄉計劃，組長去我們將要停留的白蕉鎮東城中學、鬥門鎮古街和小學附近的市場進行調研，註意街道和餐館的分布，詳細詢問飲食、交通和社會治安情況。我們發現當地外來務工人員多，繁忙路段主要集中在壹條岔路多的寬闊馬路上，距離小學有十幾分鐘的路程。剛到的時候，我們就解決了在這裏餐廳吃飯的問題。這條路盡頭的街角有壹個渡口，可以乘船渡海到鬥門鎮，為我們的調查提供了方便。
來到鬥門的第壹天，收拾好宿舍和行李後，我們集體去白蕉鎮中心小學看環境。我們發現小學裏的教室最近都裝了電腦，屏幕比較大，可以觸摸屏幕，獨立設置在教室前門的對角，把鍵盤和鼠標留在了教學神壇上。回來後，我們根據小學裏觀察到的細節修改了教案和計劃。最初，先回小學的老師和班主任會按照名單分班，互相認識，以便以後工作。接著，壹行人來到學校多媒體功能室舉行夏令營開營儀式，簡單卻隆重地介紹了我們帆船服務隊的基本情況，宣布夏令營正式開始。
接下來的三四天，我們分成三組，上課的，買菜的，出去調研的。至於我，我屬於研究小組。我們先徒步坐輪渡，然後轉到鬥門鎮古街進行實地調查。壹路上，我們發現很多人坐輪渡去鬥門鎮。相比白蕉鎮，我們看到的鬥門鎮要比後者富裕很多。因為我們的調查時間是白天，只能調查古街壹些老店的老板或者員工，老壹輩的居民，以及比較熱心的路人。對於老壹輩的婆婆來說，不識字，對古街也很熟悉，我們的詢問勾起了她們對古街歷史的回憶。聽說要在這裏建影視城，他們都很贊成，但抱怨附近的工業工廠近年來汙染了農田的水，也擔心影視城的建立會打擾他們平靜的生活。在古街待了壹個中午，組長和壹名隊員和另壹個班課題組的同學壹起走訪村委會幹部，了解古街近況，其余人繼續發問卷。但由於方言和口音問題，我們從村委會幹部那裏得不到太多信息。壹天後，我們來到鬥門鎮文化廣場。在對文化站站長的采訪中，我們談到了古街近期的政府建設規劃，得到了大量的古街視聽和文字資料，以及對我們研究工作的大量建議。從鬥門鎮文化廣場出來後，剩下的時間我們逛了南門和附近的壹些名勝古跡，做了壹番調查，尋找與古街的聯系。
外出考察後，我們壹般恢復每天早上兵分兩路的生活，步行上學，後勤買菜。每天早上走路上學，發現小巷安靜，街道幹凈整潔，很少隨地扔垃圾，墻壁上“牛皮癬”和亂塗亂畫的現象很少；晚上，當我們回到家，我們看著每壹所房子燈火通明，溫暖而安靜。但是我們白蕉鎮中心小學有壹個義務教育，我們有壹個五年級學生的義務教育活動，叫“夏令營”。課程主要包括趣味數學、音樂之聲、電影欣賞、探索未知和快樂運動。我們的課程新穎有趣，學生們都表現出極大的興趣。比如快樂運動，可以分為舞蹈、籃球、打遊戲三種形式。舞蹈培養了他們的節奏感，但也顯示了他們的活力，而籃球和玩遊戲培養了他們的團結和專註感。為了測試他們的團結和競爭意識，我們舉行了壹次有趣的運動會。在我們的農村活動結束時，我們舉行了壹場文藝演出。在此之前，我們的學生每天努力練習舞蹈，編排節目，宣傳組等人努力準備活動。同時，文藝演出的結束也代表著我們下鄉活動的結束。
三、效果和意義
在學校方面，有義務教育和文化體育活動。至於誌願教育，我們主要分為兩部分:室內教學，我們註重培養學生對外語的課外興趣、好奇心和想象力，測試他們的思維和反饋能力；戶外教學主要培養他們的領導力、民主思維和團結友愛互助意識。室內和室外教學相結合，學生可以比以前更多地使用他們的大腦，以新的方式輕松地學習並心懷感激。在教學的同時，我們也學會了耐心和鼓勵他人。在文體方面，運動會的舉行和文藝匯演的準備和表演，讓同學們學到了準備的知識，學會了放松和大膽表達，深刻體會到了團結的重要性。
考察方面，經過我們的走訪和考察，老壹輩人和街邊攤主回憶起昔日古街的繁華和歡樂，不禁感嘆情況變化很大，但又想到珍惜現在的寧靜生活；村委會和政府相關部門也更加重視古街的保護。
後勤方面，下鄉期間，後勤組幾個同學買菜做飯，其他人幫忙。仔細購物，熟悉當地市場的攤主；炊事員和幫工相互配合，培養了壹種默契；後勤工作不僅鍛煉了我們的獨立能力，也鞏固了我們的友誼。
四。缺點和建議
在下鄉的過程中，我們各方面都有缺點，但我們願意指出並改正。在誌願教育方面，由於我們經驗不足，課堂教學技巧不成熟，在授課時可能會對壹些知識講解不清楚，或者照顧到全班。文體活動方面，由於運動會當天下雨，壹些精彩項目沒有進行；文藝演出也受限於場地小，人數多，讓集體手語節目有點生硬。另外，在研究方面，由於方言差異和我們不成熟的采訪技巧，給我們的研究工作帶來了困難。另外在後勤方面，因為是第壹次這麽大規模的組織學生下鄉，缺乏經驗，比較規範。
針對以上不足，建議義務教育前多做準備，上課盡量多照顧學生，活動前天氣場地是否合適，工作過程中多鼓勵人，工作不要標準化教條化，不同方言的人可以壹起工作，各方面的經驗和談話技巧都要鍛煉。
下鄉後，我們收獲頗豐，了解到開展壹項活動並不容易。首先要競爭，要被上級篩選，然後要提前做準備，包括寫方案，準備材料。然後在活動過程中，壹定要用心思和汗水去爭取這次活動的圓滿成功，或者說不成功不後悔。我們學會了誠實和感恩。當壹個人離開大隊的時候，他要明確自己要去哪裏，要做什麽。他應該坦白，不要讓人擔心。大家辛辛苦苦做的事情，成果大家共享。每個人都應該心存感激。我們也學會團結。我們上學放學，都是成群結隊的回去。遇到糾紛，我們心平氣和的壹起幫忙解決。去農村，讓我們學到了很多。
學生三下鄉社會實踐活動報告文選3。在我們因緣分相遇的日子裏，我們擁有最珍貴的友誼；在我們溫暖青春的歲月裏，有著最真摯的相識。即使我們現在分開了，我的祝福也永遠像高低的風鈴，帶給妳叮叮當當的快樂！-題字
有壹句印度諺語說，“所有的河流都是神聖的。”人與人的相遇絕非偶然。雖然不知道和別人遇到了怎樣的緣分，但是善待每壹個出現在我生命中的人，感謝這份緣分，我相信這會是壹個好的開始。
_ _暑假下鄉讓我們23個來自五湖四海的同學相聚在大華二中。* * *讓我們發揚對祖國的熾熱熱愛，讓我們* * *與二中親愛的同學們攜手共進，讓我們壹起度過這七天，讓我們通過汗水和快樂結下深厚的友誼，讓我們的緣分延伸到遠方...
場景壹:青春起航
“快樂的夏天，明媚的陽光，師專下鄉，放飛青春的風帆”。7月10是我們夢想的起點——臉上美麗的笑容，身上散發出的溫暖期待，都是我們“展翅”飛向大化縣的力量！師院生化學院年輕活力的學生起航啦！
場景二:藍天下的大華
從我們坐在車裏的那壹刻起，我們壹行人就在路上大聲唱歌，玩得非常興奮。雖然汽車旅行很無聊很累，但原因是有隊友的“精彩文藝演出”和我們無話不談，所以我們的旅程並不完全是灰色的。而當我終於在這片藍天下抵達大化縣，踏上這片熱土的時候，我完全被它的自然氣息所吸引——泥土的清香，空氣的清新，藍天的蔚藍，無疑是城市人所向往的。
場景三:正方形實驗
早上7點起床，準備好壹切。然後我們壹行人搬起課桌凳子，趕到當地文化廣場，利用我們生化學院的專業知識，做了壹系列化學實驗，向當地民眾揭露偽科學和反迷信。我們的團隊成員努力宣傳這些知識。當地人饒有興趣地觀看了我們的實驗，有些人還主動參與其中，他們體驗到了化學的作用和科學的力量。
場景4:調查
課題組的學生每天早早出發，頂著烈日調查我們的課題。農村教育、網絡、家電下鄉的主題。他們穿著橘黃色的制服，穿梭於大街小巷，在當地形成壹道亮麗的風景線。有時，為了擴大調查範圍，他們甚至步行兩個小時去采訪當地農村的村民。每天都是這樣，戴嶽歸來。這很難，但他們認為值得
場景五:上課。
我是教學小組的壹員。我們招生後，第二天就開始上課了。那些學生很簡單。在從教室回宿舍準備的路上，有壹個小插曲讓我印象深刻，也讓我感動:迎面走來幾個騎著自行車的同學，熱情愉快地叫我們“老師好”！這些學生，有著可愛稚嫩的臉龐，壹雙期待天真無邪的眼睛，第壹次見到我們“小火花隊”時非常開心，他們也體會到了當地人民淳樸的熱情。俗話說，星星之火可以燎原雖然小火花隊很小，但我們將是同樣可以傳播火種的使者！我相信這絕對是壹個新的好的開始，我也從心底裏期待著和同學們在壹起的第二天。
場景6:療養院
我們帶著水果和慰問品來到敬老院，和老人壹起度過了壹個快樂的周末。和老人們聊聊天，聽聽他們年輕時發生的事情。我們還為老年人表演節目。有人唱紅軍歌，有人打太極，有人打拳擊。老人們樂了，有壹位老爺爺大膽地給我們唱了幾首紅軍歌曲。我們都很開心，認真聽著。那是壹個充滿歌聲和笑聲的下午，從中我們收獲了很多，感受了很多。
場景7:參觀工廠
在當地領導的帶領下，我們參觀了當地的經濟企業和工廠。期間參觀了水泥廠、錳廠、水電廠，認真聽取了企業領導的介紹，做了筆記。感嘆於水電站的規模，我們已經開了壹段時間的眼界。我們下到紅水河下面100米的地方，感覺很新鮮。同學們都很開心，用壹種新奇的方式環視著周圍的環境。當我們結束參觀時，我覺得我又上了壹堂生動的課。這是妳在課堂上永遠體會不到的。
場景8:集體訓練
在老師的指導下，我們以壹座300多米的山為訓練目標，於是我們24個人冒著烈日，在崎嶇的山路上爬行。因為缺乏鍛煉，我慢慢落後了，但是後面壹直有個弟弟保護著我們，我覺得很感激。這就是團隊精神，互相幫助，互相幫助，互相鼓勵。
場景9:體育嘉年華
我們組織學生壹起開展體育嘉年華活動，大家都玩得很開心。豆子、水和籃球等遊戲給我們帶來了很多歡笑。大家都露出了最輕松自然的笑容。笑聲壹直充斥著比賽的整個過程，達到了我們舉辦這個活動的目的，給同學們帶來了歡樂。
學生三下鄉社會實踐活動報告選文4走進青年學生思想政治工作，引導他們健康成長成才。是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、合作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。
預先計劃
這次暑期社會實踐制定了詳細的活動計劃。最終篩選出_ _名動畫專業大壹、大二學生組成“美麗鄉村”塗鴉組，5名播音與主持(策劃)專業學生組成微電影拍攝組，並指定壹名動畫專業的專職老師帶隊。前期相關領導老師專程到南平市前坪村考察農村情況，確定塗鴉材料和居住環境，後勤保障組提供相關物資。
期間，我院團委負責老師多次與領導老師及我校團委相關老師召開安全會議，明確責任，部署制定詳細周密的安全措施，明確責任，確保安全。
活動內容
彩繪文化墻——結合動漫專業優勢，為前坪村設計了獨特的壁畫方案，完成了墻面清理、畫底、畫稿、架線、上色、噴字等工作。，並在墻上展示了“社會主義核心價值觀”的內容，真正把村民的廣告墻變成了文化墻。
教學支持——針對留守兒童和貧困山區兒童，結合學生專業優勢，開展以興趣為導向的唱歌、舞蹈、詩歌朗誦、彩畫等輔導班教學活動。短時間內，組織孩子匯報，展示成果。
環保知識科普——對村民進行“清潔農村，從我做起”的教育宣傳，科普垃圾再利用小知識，讓村民積極參與到自覺維護農村環境衛生的行動中，由誌願者對不文明行為進行及時教育和勸阻，提高村民的環保意識，為“美麗鄉村建設”的環保行動做出積極貢獻。
微電影拍攝——分兩組，壹組拍攝“美麗鄉村”塗鴉全過程，可作為鄉村紀錄片；壹組作為“四個全面”觀摩組，拍攝社會實踐全過程，記錄教學平臺背後的故事。
群眾文化建設——組織村民學習跳廣場舞，豐富群眾精神文化生活，短時間內組織成果展示。
社會實踐過程
此次社會實踐歷時九天，同學們滿懷感激之情，肩負著學院的囑托和重任。他們要代表學院、學校乃至當代大學生的形象深入農村，以樸實的作風面對鄉親們，把我們的知識和技能帶到農村，在傳播文明的同時鍛煉自己的意誌，了解平時在課堂和學校裏體會不到的東西。
近十個小時的車程，壹個多小時的顛簸山路。當我們到達前坪村時，大家休息了壹會兒，開始準備第二天的工作。時間緊，任務重。同學們要在第壹時間要求自己適應環境，盡快進入工作狀態。
在這九天裏，學生們每天早上五點半起床，六點準時上班。頂著烈日，塗鴉組粉刷、勾勒、上色墻面；攝影隊背著近十公斤重的機器，采訪村支書和村民，記錄農村全面建成小康社會、深化改革的點點滴滴，依法治村的影子，從嚴治黨的案例，不忘“四個全面”觀摩團的使命。
正如帶領動畫專業的老師所說，雖然塗鴉組的學生都是專業出身，但是墻面坑坑窪窪，很難勾勒出來。墻很高，附近必須有壹個人整體指點，否則很可能瞎子摸象，差壹點就成功了，竹竿在他們手裏成了“刷子”。這在專業上是壹個巨大的挑戰。同時，由於夏季炎熱，氣溫高，如果顏料壹次摻太多，容易幹涸，浪費顏料；但如果調得太少，容易造成不同批次顏料的色差。因此，顏料的制備也是壹大難點。
為了不影響村幹部的正常工作，拍攝組的同學只能在晚上采訪拍攝，之後還需要剪輯創意。同時，由於當地條件差，人員有限，幾乎每個學生都要承擔兩倍的工作量。
另外，在我們離開南屏村的前壹天晚上，我們舉辦了壹場“總結晚會”，留守兒童表演了舞蹈節目，我們和村民們壹起跳廣場舞，氣氛融洽。
最後，誌願服務隊壹回到校園，學院就召開了總結座談會。在座談會上，同學們回顧了這九天，坦言雖然出發前老師給大家打了預防針，告訴大家環境會比預想的差，但剛到村裏，還是有很大差距，不適應。這讓在城市長大的孩子壹下子適應不了。其中塗鴉組的學生李左眼突然長了個囊腫，整個人更加抑郁，甚至有了放棄練習回家看病的想法。但在接觸了淳樸的村民和可愛的孩子後，他告訴自己不要輕易放棄。為了不影響塗鴉進度，我每天晚上都忍著疼痛，用三棱針給眼睛放血，緩解眼部壓力。每次過後，痛苦的汗水濕透了整件衣服。也有很多同學被蚊子咬過，但是壹切都被我們同學用堅定的信念戰勝了。我們所有同學沒有半途而廢，沒有中途退出，圓滿完成任務！
在廣闊的社會中，還有許多未被探索的領域等待著年輕的大學生。人文學生將在不斷的學習和實踐中站在新的起點上，用自己的理論知識、創新精神和拼搏精神展示新世紀大學生的風采。
出身家庭因素:15.7%的學生因家庭困難輟學。東鄉鎮主要以農業為經濟，但這裏山多地少，人均年收入只有1000，生活是個問題。我們參觀的時候遇到了壹個50歲的大叔。他有壹個女兒，今年上三年級。他打算不送她上高中，因為家裏有壹個年老多病的母親，妻子是壹個臥病在床的殘疾人。家裏經濟很困難，他只好委屈女兒。他不是唯壹壹個有類似情況的家庭，我們看到也挺難過的。
學校因素:
學校合並確實節省了大量資源，提高了綜合教學能力。但是願意支持西部教育的老師太少了，國家對西部教育也投入了壹定的資金，但是當地真正用教育的人不敢恭維。就像_ _ _年何群村小學教師集體向國家申請偏遠山區二級教師及工作人員月工資增加100元的項目，半年後終於獲批實施。師資力量薄弱和教學設施落後也會影響教育狀況。
社會因素:
根據統計分析，仍然有壹些當地人認為只要他們能閱讀，就可以閱讀。打工仔出去兩年回來蓋樓，大學生多花幾萬塊錢，畢業後找個穩定體面的工作也沒那麽難。這些話不是空穴來風。現在社會競爭大，大學畢業生找工作是個嚴峻的問題。然而，高等教育不是為我們儲備了更多的知識嗎？本地流動人口過半，年輕人怎麽可能不受影響？
政府因素:
調查統計結果顯示，群眾對政府制定的給予農村貧困戶優惠的社會經濟救助政策了解不多。即使做了，很多人也認為落實不到位，相當壹部分真正困難的人沒有得到幫助。根據計生服務部門對計劃生育家庭貧困女童獎勵扶助政策落實情況的了解，4.34%的人認為大部分已經落實，26.0%的人認為少數已經落實，17.39%的人認為沒有落實。這只是其中壹項政策執行情況的調查結果。其他政策的執行情況如何？政府有沒有做好宣傳和執行工作？什麽是公平、透明、知名度和影響力？
個人因素:
這也是壹個重要因素。在對當地女生輟學原因的調查中，24.5%的人認為是自己的意願，也就是說這些人因為經濟困難上不了學，但是不想讀書。在采訪中，我了解到壹些青少年因為學習跟不上而不想學習。有些青少年覺得身邊很多同齡人也小學或初中畢業，去工作了。他們可以賺錢，而不必承受如此沈重的學習壓力。為什麽不呢？他們不想學習。有什麽影響？是農民工嗎？教學質量差嗎？鬧市區學校附近有哪些“黑網吧”寫明未成年人不得入內，但大部分都是未成年人的背影？還是他們沒有自己的人生理想？
我們走訪的十幾個村，經濟水平不同，教育條件不同，影響教育的因素很多。希望政府相關政策能夠落實到位，不僅是教學設施的建設，還要合理調配教育人才到西南地區任教。政府應重新審視相關政策，改善經濟困難學生在申請國家資助時遇到的各種條件。合並學校也是教學資質上的“強強聯合”。要提高教學質量，就要解決學生上學難、住宿條件差的問題。公安部門應該嚴肅查處那些非法的“黑網吧”。學生的觀念也需要他們的自覺和周圍良好的教育環境。
到訪武宣十天了，我們的隊伍是團結的，炎熱也不能降低我們的熱情。即使穿梭在田間地頭，我們也是興致勃勃，因為村民們淳樸的熱情讓我們倍感親切。尤其是當地更為重視的七夕，讓我們追上去體驗不同地方的獨特風俗。在業余時間，我們互相交換信息和自己的想法。因為我們是在校學生，經驗少，看問題不深入。很多事情只看到表面，卻不知道本質。尤其是壹些微妙的問題，我們要經過姜老師的指示，才會註意到。我們所做的可能不會對當地人民產生任何直接影響。希望我們調研報告中反映的問題能夠得到政府和社會各界的重視。
在這次活動的最後，我也收獲了很多課本上學不到的東西。團隊精神是最重要的，但我學會了體諒他人，接觸不同層次的人，更多地了解社會和各種社交技巧。同時也發現自己看待問題的角度和思考問題的方式有很多不足，這將激勵我在以後的實際工作中更加努力的學習，在學習和生活中不斷的提醒和完善自己。