1.古詩詞是中國傳統文化的瑰寶。那些簡潔優美的文字，豐富了很多人的想象力。作為中國傳統文化的精華，妳在接觸古詩詞的同時，也可以了解作者的經歷，詩歌創作時的狀態，作者所處的時代和歷史背景。壹首短詩裏有那麽多有趣的內容。
2，孩子記憶力好，這是壹大優勢。孩子們記憶力很好。很多人都有這樣的經歷，就是最近遇到的壹些小細節會有些模糊，但是小時候遇到的卻歷歷在目，印象深刻。
在這個階段，我可以寫下壹些精華，哪怕壹時半會兒沒看懂。到了壹定年紀再看這些詩，會有不壹樣的體驗。
小時候背過這首名為《西林壁》的詩。當時覺得平淡乏味，遠不如李白的“危樓高百尺，手可摘星。”不敢大聲說話，怕嚇到人。“真生動有趣。
不過這首名為《西林壁》的詩，對我以後的影響最大。它為人們提供了看待問題的視角。不同的視角有不同的結果，尤其是經歷了壹些之後，我感覺到了多角度看問題的重要性。
3.親子時刻，和孩子壹起體驗詩歌的意境。春天來了，怎麽告訴孩子？不如說“如春風來，夜來，吹開萬株梨樹的花瓣”“碧玉扮作壹樹，掛著萬條青絲掛毯”。多美的詩啊，它能讓孩子發揮想象力，在詩中體會春天。
童年快樂學習不正是每個家長所期望的嗎？對於孩子來說，背誦只是多讀幾遍就記住了而已。想象力豐富的孩子，受到的啟發越多，就會越快樂。
壹個有悠久文化歷史的好辦法，應該大力推廣和普及。
優秀的古詩詞，多為名言警句，對培養孩子的思想道德情操，發展孩子的思維有著重要的作用。要求孩子背誦古詩詞，不僅可以提高孩子的閱讀能力和記憶力，還可以提高孩子對古詩詞的理解。在朗誦中，孩子們可以了解古人的思想品質，了解他們對生活的理解，學習他們的智慧。因為古詩詞具有押韻、對仗、語言細膩的特點，有助於提高孩子的語言表達能力。俗話說，熟讀唐詩三百首，就算不會寫也能背出來。雖然孩子理解能力不如大人，但熟能生巧。說壹些順口溜是可以的，有助於孩子以後提高寫作能力。
古詩詞是最美的語文。文字精美，節奏感強，特別適合孩子大聲朗讀。
那些簡單易懂的古詩詞，孩子在幼兒時期讀，是最有效的語言學習方式。古詩詞是孩子學習語文的必經之路，也是孩子認知社會的有效途徑。
通過閱讀古詩，我們可以欣賞漢語的美。通過對古詩的學習，我們可以知道壹切。
讀古詩可以讓孩子認識數字，如“壹次去兩三裏”、“墻角數梅”、“百川東去海”；
讀古詩詞可以讓孩子認識事物，如“鵝鵝，向天歌”，“兩只黃鸝鳴翠柳”，“西塞山前白鷺飛”；
讀古詩詞可以讓孩子知道度量衡，“危樓百尺高”，“壹劍當千金”，“孤城·萬仞”；
讀古詩可以讓孩子認識祖國的名山大川，“海納百川”，“不知廬山真面目”，“畢竟西湖在六月中旬”；
讀古詩可以幫助孩子第壹次認識歷史，“至今懷念項羽”，“東風不隨周郎走”，“大江東浪盡”......
中國的古詩短小精悍。大部分是四句，最多八句，適合幼兒閱讀。孩子們幾十秒鐘就讀完了，閱讀積累的過程特別充實。
孩子讀古詩，建議選擇簡單的古詩，不建議直接讀唐詩三百首、宋詞三百首等有深度的。這裏推薦北大出版社的《小學生古詩360首》和《小學生古詩240首》。內容都是小學課本拓展的古詩詞，通俗易懂，適合各個年齡段的孩子和小學生閱讀！
親愛的爸爸媽媽，帶領孩子讀詩吧。“小時候積累了很多古詩，長大後的每壹次旅行都是故地重遊。”因為壹切都在古詩裏，日積月累，細水長流終會積累。
每個人的童年裏，都應該流淌著幾首優美的詩篇。
背誦幾首優美的詩詞，在跳繩、踢毽子、跑步、聊天的時候，流暢地流淌出來，這是孩子們美好的回憶，也是我們整個民族美好的傳承。
小時候，在那所破舊的小學裏，我讀過壹首詩:“鋤草時是正午，汗水滴下泥土。誰知道盤子裏的中餐是硬的。”土墻，塗泥黑板，便衣老師，但只有孩子們聲音裏的詩句，用神奇的色彩和優美的節奏在學校上空回蕩。
所以，小時候壹定要背古詩。古詩詞未必高科技，但能推動社會發展；古詩詞不是商品，但可以作為衣食住行的信息。但古詩是詩，它讓人靈動，充滿詩人精神，讓中國的每壹個人都知道自己從哪裏來，要到哪裏去。
為什麽要鼓勵孩子背古詩？因為古詩詞是老祖宗留下的最優美、最精煉的語言，古詩詞的聲韻之美會在孩子的日常閱讀中，深入孩子的內心，滋潤孩子的心靈。
孩子的記憶力真的是最好的。這個時候背古詩就省力了。可能有人會說，小孩子不懂，為什麽要背？其實我們都有體會。背下來的詩詞，就像我們吃的飯，早已長在我們的身體裏。遇到同樣的場景，自然會唱出來。
有人說古詩詞是中國人的文化標簽。孩子長大了，無論走到哪裏，聽到吟詩的聲音，都會想家。在那份鄉愁裏，不僅有青山綠水，還有詩詞歌賦！
大家好，我沈浸在古詩詞中，很高興回答這個問題。
我仔細看了題主的問題。題主要問的是:孩子應該在有理解能力的時候背誦古詩詞，而不是從小沒有理解能力的時候。
先說我的回答:我覺得孩子從小就應該背古詩。
有幾個原因:
1，孩子記憶力好，會背。
人們公認兒童記憶力很好。我和孩子(4歲)同時背誦了李白的《古浪上的月亮之旅》。我背了快壹周了(而且是故意背的)。我家孩子只用了3天，不願意的時候只需要重復錄音，自然就背出來了。
所以，讓孩子背古詩也是壹招。不是讓他去記憶它們，而是讓他在無意中吸收它們。他在玩的時候，早上睡覺和起床前，我都會放古詩詞的錄音。我覺得孩子還沒排斥就不錯了。
2.當妳有理解能力的時候，除了記憶力下降，很少有人願意背古詩。
我認為，對古詩詞的興趣只能在我們年輕的時候培養。當我們真正有了足夠的理解能力，妳會發現，古詩詞是壹個可有可無的東西，遠沒有什麽比它更值得我們留戀。
大家回想壹下，我們上中學的時候，如果不是為了考試，誰會去背古詩詞，誰會去揣摩？更何況當時學業很重，也沒有更多的精力去關註古詩詞。
到了大學，除了國學和漢語言文學專業的學生，誰願意花時間背古詩？誘惑太多，我們還是覺得花時間背古詩不值得。
工作之後，結婚之後，就更不用說了，根本沒有太多精力。
且不說這個，如果壹首詩要背三天，有幾個人能堅持下來？
3.從小背誦古詩詞的意義在於:培養對古詩詞的興趣，當有壹天妳有了理解的能力，妳就可以隨便拿著去學，妳會覺得很熟悉，更容易也更願意去學古詩詞。
可以說，大部分對古詩詞感興趣的人，小時候都背過很多古詩詞。
在某個瞬間，妳可能會突然發現，妳似乎懂了這首詩。流程就是這樣。我經常有。我想知道妳是否知道？
如果我從小沒有背過這首古詩，我會有這領悟的壹刻嗎？我怕我看古詩看膩了。哪裏能想到他們，哪裏能理解他們？
做個總結:
在我看來，人應該從小背古詩。這樣才能讓他們感興趣，長大後打好理解的基礎。
這就是我的回答，謝謝！
讓孩子背古詩和古文，並不意味著孩子壹定要記住哪些古詩和古文。讓孩子背古詩，是對孩子記憶能力的壹種訓練。因為人的記憶是需要訓練的，人的記憶也是有規律的，不斷加強訓練使大腦處於記憶狀態，是對大腦整體記憶的積極反應。
同時，大孩子背誦古詩詞、古文也是訓練孩子語感的壹種方式。語言的節奏感和美感影響了他閱讀詩歌和散文。
當然，孩子的大腦比較簡單，腦子裏亂七八糟的東西不多。寫的是壹張白紙，所以他的記憶相對容易，速度也快，當然忘的也快。
常忘常記，常記常忘。有些事情經過無數次的重復，會在孩子的大腦中形成固定的記憶。到了壹定的時候，那些固定的記憶就不會輕易忘記了。
孩子讀古詩詞，不要強調太多。相反，他們應該邊玩邊記，邊玩邊學。在學校玩的記憶是美好的記憶。這樣的學習不會形成逆反心理，還有助於養成記憶習慣。
古詩詞是中國幾千年文化的結晶。尤其是現在留存下來的，是壹部文化傑作。它們充滿了哲理，對人物和場景的描述，巧妙的措辭和嚴謹的結構。這樣有助於閱讀，既陶冶了情操，也為孩子的寫作打下了壹定的基礎。也有助於孩子了解當下，既能增強知識，又能提高水平。多讀書對他們有好處，肚子裏有詩。
古詩詞是中國古典文化的沈澱，蘊含著中國幾千年智慧的結晶！
古詩詞押韻流暢，能讓人沈浸其中，不能自拔。古詩通常表達的是詩人對人生、對朋友甚至對社會的看法，以及自己對世界的理解。
在幼兒和小學階段，孩子背誦了大量簡單易懂的唐詩，形成了基本的寫作意識。還會增加閱讀面。
古人說“壹書讀百遍，可窺其意”，雖然不完全正確，但反復背誦可以幫助孩子加深對古詩詞的理解和認識，對識字、斷句、修飾等語文基本功非常有益！
古典文學講究意境。也許孩子在學習之初還不太明白詩詞的含義，但是隨著學習的深入，語文素養的提高，古詩詞的積累，會給孩子帶來無窮的好處！
古詩詞朗朗上口，音韻優美。孩子喜歡背，記憶力強。小時候背的古詩詞，童心未泯，念念不忘。等他們長大了，有了經驗就能理解了。況且，背誦古詩詞的心裏也不容易長雜草。為什麽不呢！
小時候因為家庭原因，背了很多古詩。爺爺在寫毛筆字，我在背。唐宋的時候就有詩了，但當時大多不知道是什麽意思。“曾經滄海難為水，永遠琥珀”是什麽意思？“十年生死無涯，想都沒想就忘了。”作者是什麽感受？“我不知所措”和壹個時刻，應該壹直持續下去，來了又走了，在我知道之前。更不用說。現在，在我的村莊附近，遇見人們，我不敢問壹個問題“他媽的，為什麽人們不敢問？我不明白...很多都是這樣的，當然除了“鵝鵝鵝向天歌歪脖子”和“魚打荷葉東西南北”。大部分都是壹知半解，多虧了押韻，讓不懂事的孩子也能流利地讀詩。
不懂有用嗎？當然有用。對於我們這些孩子來說，大部分都是未知的。詩歌是通往未知世界的美麗入口，讓妳知道外面有人，後面有天。讓妳知道，除了過家家和超級瑪麗，還有壹些事情是要明白的。
幾千年，幾千個文人，幾千個普通人，無數個愛恨情仇，喜怒哀樂，人總是會死的，過去的人和事，美與不美，會消失嗎？
所以有古跡，有文物，有經典，有史書，有書法，有神話傳說，有詩詞。
歷史沈澱的美，總有它的特色。
詩中有大美:隨便找幾段，不用翻譯，只看文字，感受文字。
舊瓶子裏有壹線綠色，
安靜的爐子裏有壹絲紅色。
外面的黃昏有壹種下雪的感覺，
裏面來杯酒怎麽樣？？
“紅泥，青酒，陰天，白雪。
酒是水做的，泥是火裏的土，外面冷。"
當我看著長河滾滾向前時，樹葉像瀑布的水花壹樣飄落下來。
羌笛為什麽要抱怨楊柳春風不足以過玉門關？
畢竟千帆不在，斜光滿水，百平太守心痛。
在船的壹邊，千帆競賽；病樹之首，萬年沐逢春。
荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。
簡直太神奇了！
再來！
紅色的晚霞在寺外的寺院，風還沒有來，風已經吹動了鹹陽的建築。
如今聽雨僧盧，鬢有星辰。
可憐河邊的骨頭，尤其是春夢的人。
今夜頻頻亮銀燭，相逢仍是夢。
二十四橋還在，冷月無聲。看了橋邊的紅藥，妳會為誰知道每壹年？
孩子也有觸摸美的權利。
當然要註意方法。如果方法不當，幾首歌就讓孩子對幾行工整的字產生反感，得不償失。
“我去，去而復返！% & gt_ & lt%"
引用壹個朋友的話“教育孩子沒有壹定的規則，但是我們要全身心投入。任何簡單粗暴的方式都不會是好方式。”
妳必須有說服力。“爺爺在寫毛筆字，我在背詩。”
歷史沈澱下來的美，總有特別之處。
這種熏陶幾乎是終身受益。
最重要的表現就是長大後有能力自己去旅行，恨不得去離家千裏的地方。
有時候真的只是為了壹首壹直回蕩在我腦海裏的詩。
想看千裏冰，萬裏雪。冬天去哈爾濱
想看大漠孤煙，長河落日圓。跑到甘肅和新疆。
我想看老王謝堂的前燕，飛進尋常百姓家，跑到武夷巷。
小姐壹旦爬到山頂偷看，就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。，跑向泰山。
我要看飛下千尺，奔向九江。
…… …… ………… …… ……
到現在為止，我已經走遍了大半個中國，見識了各地的風土人情，有了很多我永遠不會後悔的經歷。
每到壹個地方，我都會用卡片機拍壹些有趣的照片。以每個省命名的文件夾裏都是有趣的照片。