1，點文末
推理題:如“擁有壹顆感恩的心，會讓我們的社會多壹些寬容和理解，少壹些責任和托付；多壹些和諧和溫暖，少壹些爭吵和冷漠；多壹些真誠和團結，少壹些欺騙和分心……”(“要有壹顆感恩的心”)。
投票題目:比如“可以確定的是，無論前路是晴是陡，我都會堅定——痛並快樂著。”(《痛並快樂著》)
前瞻話題:如“我，我的未來不是夢！””(《我的未來不是夢》)
感悟型話題:比如“她教會了我包容，學會了包容。”(公差)
2.從頭到尾呼應
(1)都說人生的航船，沒有理想的帆，是活不下去的。都說人生的理想是為了理想的生活，而理想生活中最幸福的時光就是夢想的花季。
花季結束，希望能永遠記住先賢的良言:人生的航船，離不開理想的風帆。人生的理想是為了理想的生活。(《把夢想帶到花季》)
(1)有壹種光輝，籠罩著中華民族的精神家園；有壹種火焰，在民族靈魂的奧林匹克山上舞蹈；有壹種火焰溫暖著文明的遠方情懷，那就是友善！
(完)我們不能因為壹次次的受傷而失去與醜作鬥爭的信心，因為我們需要守護自己的精神火種——友善！(《守衛精神之火》)
3.表達感受和願望。
比如文末的“關心”:“窗外陽光明媚，菜花的香味沖進教室。春天太美了，周總理這樣關心我們，我們感到溫暖和幸福。”
比如在文末“十裏丞相”:...靈車漸漸遠去，最後消失在無邊的夜色中。人們仍然背對著靈車的方向，靜靜地站著，站著仿佛在等待周總理回來。”
4.呼喚呼喚
讓我們都行動起來，把愛帶給別人，帶給那些失學的孩子，帶給那些孤獨的老人……帶給我們身邊的每壹個人。當妳把妳的愛給了別人，妳也獲得了巨大的幸福。相信只要每個人都獻出壹份愛，世界就會變成美好的世界。(“把愛帶給別人”)
5.巧妙提問
天然的顏色，天然的香味，天然的味道，天然的美，都來自於自然。大自然是偉大的。很神奇。它離生活如此之近，如此之緊。品味自然，不就和品味生活壹樣嗎？
不同的文字有不同的影響，不同的角度有不同的眼界，不同的哈哈鏡有不同的影像，不同的心情會有不同的動作，不同的花有不同的香味和模樣，不同的評價讓孩子有不同的命運。為什麽要讓自己狹隘的視角不公正地評價和傷害壹個人，為什麽要把風中的燭光熄滅，為什麽要讓所有的孩子都成為壹個模子裏刻出來的沒有個性的模型？(《哈哈鏡中的我》)
6.引用好的句子和歌詞
“野香為香，美木為陰，風霜高潔，水落石出。”在過去的15年裏，生活教會了我放棄！為了我的理想，為了更多的人學習，我必須放棄！(從天而降的思考)
想到這裏，我想起了壹句名言:“我身邊有很多書。如果妳找到他們，妳壹定會學到很多東西……”(《讀身邊人》)
左拉說:“人生只有兩分鐘半，壹分鐘微笑，壹分鐘嘆息，壹分鐘愛情……”在我看來，當我陶醉於贊嘆母親的穿衣打扮時，那壹分鐘的微笑並不是勉強的。那壹分鐘的嘆息之後，就不再是嘆息，而是壹種愛的轉移。我媽把對生活，對生活，對親人的愛融入到了日常。
7、抒情討論
其實，和平就是這麽簡單。壹個淺淺的微笑，壹句體貼的話語，壹顆能包容壹切的心，足以放松緊繃的臉龐，讓笑容在人們的臉上輕輕綻放。那笑容就像天邊飄過的壹朵雲，輕輕點綴著藍天，清新自然。
春天像大海，青春像花朵。青春是美好的，美好的青春在於奮鬥和奮鬥。願天下人都讓自己的青春像鮮花壹樣綻放芬芳！(花樣年華)
8、景物對比，場景統壹
風停了，暴雨結束了，太陽又笑了，兩代人的玻璃被夕陽融化了。太陽逐漸消失在遠處，消失在晚霞中。兩者混在壹起，沒有距離。(在雨中閱讀)
此刻，壹縷陽光從外面進入病房，我感覺自己就像壹棵受傷的小樹沐浴著它。哦，在成長的道路上，雖然世事難料，但陽光終究是好的！我想。(《在陽光下長大》)
9.重復這壹點
《冬天的個性》，主體部分出現“我愛冬天。冬天是神聖的象征”，“我愛冬天。冬天是壹位可敬的嚴師”，“我愛冬天。冬天是春天的搖籃。再點壹下句子:“我愛冬天。我愛冬天的聖潔、嚴格、無私，我愛她獨特的個性！"
10，從敘利亞到愛
某地中考作文題目是《當我被征服》。壹位考生用寓言的形式，用第壹人稱“我”代替勇敢不屈的小螞蟻，描述了“我”與各種殺害“我”的暴行頑強抗爭的過程，其中隱藏著作者愛恨交織的態度。到最後，隱藏的感情終於爆發了:“那個小家夥，他傻傻的以為可以征服我，壹只小小的螞蟻，卻不知道對自由的渴望，對生命的渴望，是無法用暴力熄滅的！”" .
11，這個那個
這裏說的就是那裏的意思，是思想的拓展和升華。壹位考生打算以“變”為題，在作文中寫出“耳朵挑食”的題目，用類比的方式寫出耳朵的三大變化，如“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃胖不吃瘦”，然後這樣結尾:“耳朵如果變得更挑食，恐怕真相就消失了！”
12，反轉或事故法
關鍵是要出其不意，急轉彎。在作文《感恩》中，壹位考生寫了壹個身患絕癥的叔叔和嬸嬸之間感人至深的人生故事。幕間休息時，有壹句姨媽在舅舅生病前說的俏皮話:“妳舅舅就知道自己多嘴，是個空話匣子。他壹個字都沒寫過，老了連情書都沒有看過。”結尾寫了舅舅最後突然去世，但作者並沒有就此打住，而是出人意料地“指出”了以下內容:“舅舅去世後的第三天，我們在“征婚啟事”壹欄看到了舅舅的“情書”，並以粗體字寫道:“我的妻子，32歲，我和她生活了五年，作證她是最好的伴侶，是的。舅媽拿著這封情書，淚流滿面。"
13，回應標題
《與詩人同行》這篇文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌和生平事跡作為自己的寫作素材，從而展示了自己的課外閱讀成果，突出了“課外閱讀收獲更多”的主題。三個片段都寫得很好，結尾不用贅述。於是他帶著呼喚喊道:“詩人！我願意和妳走在壹起！”。
14，留空
《向明》通過喝茶，聽對門父女的對話，表達了“弱者總是給自己找借口”的主題。文章最後寫道:“隔著門的對話讓我想了很多。我又喝了壹口綠茶，真的很苦，但是很快我就嘗到了壹股發自內心的清香，讓我很開很舒服。我突然想起了什麽，轉身從冰箱裏拿出壹瓶綠茶，走到對門……”
15，巧妙運用後記
可以引用詩詞，挑起討論，抒發情懷；具有強化表達、深化主題的作用。
比如《魚與水》就用擬人化的手法，寫出了魚忘恩負義，總想跳出大海，獲得自由，等到離開大海才後悔的故事。在故事的結尾，加上下面的話:“大海創造生命，保護生命，所以才會有魚得水的快樂。”哲學家說:魚知道水是快樂的源泉。“用後記言簡意賅地陳述主旨，突出‘感恩’的話題，變換寫作對象，自由靈活，貼切自然，深化主旨，真是妙不可言。
16，巧妙運用修辭
巧妙運用修辭手法，尤其是排比、比喻、真實、對偶、引用等。
比如《望山側成峰》的結尾:“創新是壹塊石頭，擦出星星之火；創新是火，點亮希望之燈；創新是壹盞燈，照亮前進的道路；創新是路，指引我們前進！”
17，去後面
比如《親吻與理解》結尾“柏拉圖背叛老師說‘吾愛吾師，尤愛真理’。”布魯圖在刺穿愷撒最後壹劍的時候說，‘不是我少愛愷撒，而是我更愛羅馬。在感情的親密與事情的真相發生沖突的時候，他們的言語和行動是多麽令人欽佩啊！"。
18，全面表達
綜合運用敘事、描寫、抒情、議論等表達方式，結尾也可以大膽使用。
比如《溝通》結尾:“於是壹幅畫面浮現在我眼前:我媽披著晚霞，壹步壹步小心翼翼地走著，走得穩穩當當，舒舒服服。風輕輕地吹著，敲打著葉兒鑲著金邊的壹處地方。水面閃著微光向遠處看去。在空中嬉戲的鳥兒...行走是愛的交流。——我堅定地告訴媽媽，我們明天來散步。”
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作文結尾技巧
如果把開頭比作“鞭炮”，那麽結尾就像“鈴鐺”。古人雲:“好的結局就像嚼著幹果，品嘗著香味。”
明，令人回味無窮。“和開頭壹樣，結尾也很重要。如果壹篇主題明確，角度新穎的文章讀到最後，就是
可惜結局不好掃了興致！結尾既要服務於文章的內容和中心，又要受“開頭”的制約，這樣
說到這，結局就更難寫了。人們把壹篇好文章的結尾叫做“豹尾”。從中考作文來看，雖然不壹定要有文章。
結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡潔、生動、恰到好處。壹般來說，學生作文結尾常見的錯誤有:①。
畫蛇添足。就是全文已經結束，耐人尋味，但作者還是不放心，決心抖幾句，交出不需要交代的人物行蹤。
留下來，本來可以實現的意義被打碎了。2空洞的口號。最後，為了表明自己的立場和態度，他大喊與文章內容無關。
嘴裏喊著，這個結局是個大題材。3拖泥帶水。結尾的意思很明確，但是來不及寫完，和文章的主題有沖突。
從這個角度來說，中考作文的結局顯得尤為重要。如何寫好結尾，提高考試作文質量？下面的關閉技術，
都是中考作文中常用的。
1，自然束。不管是什麽風格的文章，表達完內容之後，自然是收集全文，不設計內涵。
壹個寓意深刻的哲學陳述，沒有雕琢出豐富的象征形式，就叫“自然結局”。完全避免了畫蛇添足。
腳無病呻吟的結尾斷層，簡潔明快，樸實無華，在中考作文中被廣泛運用。考場上作文氣氛緊張，競爭激烈
不可能因為競爭激烈而過分註重“形”和“法”。只要妳有激情，舒服，妳想寫哪裏就寫哪裏。
分門別類地抒發自己的感情是壹篇好文章，但講究“自然”並不意味著武斷和草率，而是伴隨著文學思維而發展的自然。
趨勢結束了。在所學的課文中，有很多這樣的例子，這裏就不贅述了。
2.首尾呼應。結尾要呼應開頭，寫出呼應開頭的句子，不要簡單重復。這種結局方式是多種多樣的。
文章中很常見的波束采集方法。這種方法能引起讀者的心理美感，產生壹種頭尾圓潤，渾然壹體的感覺。諸如
《壹件珍貴的襯衫》以“在我家，有壹件非常酷的白襯衫”開頭。結尾寫道:“四年來，這件作品
珍貴的襯衫，我精心收藏，壹次都不舍得穿。《白楊禮贊》首尾呼應:“我要大聲贊美白。
白楊！"
3、卒張先治式。這種結尾方式是依靠全文的內容，用簡潔的語言把主題放在文章的最後。
把想法表達清楚，或者在全文即將結束的時候，把寫作意圖交代清楚，所以這種結尾方式也叫“畫龍點睛”
類型”。比如《棗核》結尾說:“改變國籍不等於改變民族感情，沒有壹個民族像我們這樣對故土如此眷戀。"
是的。在《記得壹個紡車》的結尾，我寫道:“與困難作鬥爭是壹種樂趣。——記得壹個紡車。”
4.名言警句。以名言警句和詩詞結尾，意在延伸文章，揭示某種人生的真諦。它經常以分散的形式出現。
在文章的結尾，記敘文和隨筆，三言兩語，就表達了深刻而發人深省的哲理或警示內容，這是深深印在
在讀者心中，有“言盡，意無窮”的效果。《郵路梨花》結尾寫道:“郵路梨花遍地。”
5、抒情討論。用抒情的議論來結束壹篇文章，可以表達作者心中的感受，激起讀者的情感波瀾，引起
朗讀者的歌聲有很強的藝術感染力。這種結尾方式主要用在寫人筆記的記敘文中，也用在論述和討論中。
文學的寫作。抒情討論結尾的形式多種多樣，這樣結尾更自由，好的“抒情討論”結尾。
結尾必然會給讀者壹種真實而充分的感覺。比如《花市》的結尾寫道:“她微笑著站在百花中，也
像壹朵花，像壹朵美麗優雅的蘭花。“再比如《對母親的回憶》結尾的兩段自然段，這是典型的抒情論證。
的結束。
作文要壹氣呵成，結尾要和前面的文字壹脈相承，缺壹不可。作文的結尾和開頭不壹樣，但也是
有章可循。以上結尾方式只是壹些常見的結尾方式，不要生搬硬套。真正好的結局在於考試。
學生平時紮實的訓練在於考生的即興發揮和“詩外之功”。
請看考生作文的結尾:
如果生活不再有綠色，我們還在尋找它，為什麽不采取行動來保護綠色和環境，這樣我們就可以永遠擁有綠色。那時，綠色會唱:“我輕輕地來，就像妳(沙漠)靜靜地走……”(匿名《如果生活沒有綠色》)
點評:作者很自然的從環境中想到綠色，然後圍繞“如果生活不再有綠色”展開話題。文章從“過去”、“今天”、“明天”的對比入手，強調環境在惡化，綠色在減少，自然會產生焦慮。然後，他巧妙地運用了徐誌摩《告別劍橋》中的優美句子，引發了對沒有綠色的生活的思考，留下了想象的空間。中學生朋友，寫作沒有固定的方法，用哪種結尾方式取決於文體要求和妳自己的喜好，不能照搬教條。如果有的可以討論，有的可以描述，有的可以暫停，有的可以引用，等等。中學生朋友也需要在實踐中多鍛煉多體驗，盡力去探索，才能達到同樣的效果。這樣，我相信同學們壹定能寫出“鐘聲壹響，余音繞梁”的結局。
遷移培訓
古人雲:“好的結局，就像嚼著幹果，品著香茶，讓人回味無窮。”和開頭壹樣，結尾也很重要。如果壹篇主題明確，角度新穎的文章，在讀完的時候被壹個不祥的結局給毀了，那就太可惜了！如何讓結尾深刻有力，揮之不去，回味無窮，是我們中學生練習結尾寫作的關鍵。下面是幾個訓練題，供學生借鑒。
片段培訓問題:
1.以“讀書”為題寫壹篇作文。
寫作小貼士:“書籍是人類的養料”“書籍是人類進步的階梯”。大師說，書是人類財富和財富的結晶，也是我們的老師和朋友。關於這個廣泛的話題，我們學生必須有話要說。如何做得更好，還要註意以下幾點:①角度要新，角度要小，讀壹本書的故事，閱讀中的壹個問題，都會因為角度小而寫得深刻透徹。(2)寫自己的經歷和感受，寫真實的感受，不寫虛假空洞的內容，不寫陳詞濫調。(3)以壹種表達為主，切忌風格不統壹。這種作文的結尾，只需要總結全文，在文末提問即可。文末舉例:生活告訴我，只有真正能讀懂“課外書”的人，才是時代的優秀孩子！我仿佛感覺到時代的風從耳邊掠過，留下壹句話:小心！我還要奉勸千千成千上萬的同行:多讀書要慎思，細讀書要明辨！為了我們美好的明天！(“我看課外閱讀”)
2.冬天的抒情詩寫作技巧:壹篇文章可以表達強烈的感情，柔軟的感情，深沈的感情，輕盈的感情。關鍵是作者從什麽角度寫。這篇抒情的文章。寫作時，要註入作者的真情實感，這樣文章才有生命和活力。我們提倡學生寫故事，表達自己的真實感受，這樣結尾自然能起到畫龍點睛的作用，升華自己的感情，否則結尾空洞的抒情只會讓人覺得像是隨意貼上去的海報，很不協調。
結尾舉例:“冬天來了，春天還會遠嗎？”這首著名的詩幾十年來被反復引用，無非是希望的象征。在這個透明的冬天，人們可以清醒的頭腦清楚的認識腳下的路，壹步壹步的走，躺著不動或者走彎路都會耽誤希望的實現。
3.以“窗”為題，從自己的角度寫壹篇作文。詩歌除外，文體不限，題目自制。
寫作提示:建築工程壹定要有窗戶，人眼被稱為心靈的窗戶...窗戶上附著的內涵太多，延伸的意義太多，值得探究。作為壹個話題，有很多思路可以闡述。要根據自己的感受，從熟悉的角度去寫。這類作文的結尾，可以采用點睛之筆。古人把結尾比作鐘聲，就是為了產生余音繞梁的藝術效果。如果結尾能給讀者留下想象的空間，就會令人回味無窮，無疑會為文章增光添彩。
不久前，奶奶走了，帶走了歡笑，帶走了問候，帶走了窗戶，帶走了我的心。我知道，那扇窗是我壹生中最美的回憶...啊！老人，真情，小窗...(《奶奶的小窗》)
範文選分析
無情的人物
讀朱自清的背影，我就想到父母的背影。但也不是完全不同，因為朱自清的文章表現了父親對他的關心，父母的背影留給我的只有無情的遺憾。五歲的時候，我被帶上法庭，我奶奶抱著我坐在椅子上。當我看到我的父母，我大聲叫他們，但他們不理我。我的父親和母親在法庭上爭論不休。最後聽說判給了我媽，我爸就離開了法院。我喊了壹聲“爸爸——”，那個“影子”卻頭也不回地離開了我。從那以後，我就和媽媽奶奶住在壹起。
但幾天後，我無情的母親也離開了我。奶奶想離開我，又舍不得，就離開了我，於是我就像壹個沒有爸爸媽媽的孩子，整天和她生活在壹起。
在奶奶陪我的日子裏，我時常想起和父母住在壹起的場景:爸爸騎著車，帶我在街上玩，帶我在河邊釣魚；我媽帶我逛街，給我買衣服。想起來就止不住哭。
後來外婆送我上學，學費由舅舅提供。同學邀請我去他生日慶祝會的時候，看到別人家的家長給孩子送漂亮的禮物在蠟燭前許願，我真的很羨慕。我不止壹次想過生日。我不要那種香甜可口的蛋糕，也不要那種精致的禮物。我就想讓爸媽和好，祝我生日快樂，可是我壹直期待到今天，卻沒有。
當我從叔叔那裏得知媽媽改嫁，爸爸結婚的時候，我痛哭流涕。奶奶走過來說:“別哭了，孩子。他們是無情的東西。他們不值得妳傷心。妳要好好學習，做點大事給他們看看。”這時，奶奶的眼淚也不自覺地流了下來。
爸爸，媽媽，我想有壹個家，壹個溫暖幸福的家，我想擁有父母的愛，但是我得不到。爸爸，媽媽，妳們知道嗎，妳們的離開給我帶來了無限的悲傷和怨恨，讓我感受到了失去親人的痛苦，讓我這個有父母卻得不到父母關愛的孩子經歷了很多人間坎坷！我又壹次發自內心的呼喚:“爸，媽，可憐可憐我，再嫁吧……”然而，我能回答的只有回聲和那個離我越來越遠，在我眼裏越來越小的背影...
最後點評:父母離婚給孩子心靈帶來了不可磨滅的創傷。小作者在文章中表達了對父母的思念之情，尤其是結尾，感人至深，催人淚下。渴望父母復婚的真實呼喚，仿佛久久縈繞在我們耳畔，難以忘懷，留下了無盡的思念和無盡的回味。