幼兒園小班識字班教案:範“召喚”
教學目標
1，感受活動中的兒歌內容。
2.體驗中學時代玩和學的樂趣。
3.認識漢字？打架？、?電話？、?做什麽？。
4.鞏固閱讀常規。
教學準備
1，《單詞寶貝樂園》第二冊(每人壹本)，錄音機和磁帶。
2.學習新的漢字和大卡。
3.電話玩具。
教學過程
首先，啟發性的談話。
1.今天老師帶妳去了壹個很美的地方玩。這是什麽地方？(給我看紙條？Word寶貝樂園？)。有很多word寶貝的朋友想和我們壹起做遊戲！先跟word寶貝打個招呼吧！看啊！Word寶貝來了。它對我們說了什麽？(給我看紙條？孩子們，妳們好！？
送書。給我看看聽歌傳書的紙條？
壹般要求:幼兒隨音樂傳書時，要保持手拿著書傳給周圍的幼兒，傳完後要隨音樂的節奏拍手。
翻書時，左手握住書角，輕輕翻開。
2.欣賞圖片，提問。
觀察問題:
(1)圖中是什麽？
(2)兩個小娃娃在做什麽？
(3)兩個小娃娃分別扮演什麽角色？
收集書籍。出示字卡:聽音樂，收藏書籍。
總體要求:從後往前傳，同時送書。
(4)聽:我們來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩。(聽錄音)
常規要求:給我看紙條？手指寫字，耳朵聽，眼睛默讀？。
第二，展示大的例子，孩子跟著做。
老師把孩子書裏的baby這個詞放大，請他們到黑板前。讓孩子看黑板，和叔叔阿姨壹起讀。他們想讀的東西和錄音機裏的叔叔阿姨壹樣好！
第三，遊戲。
剛才孩子們聽了叔叔阿姨給我們念的詩了嗎？現在單詞寶貝會和我們壹起做遊戲。請看黑板。
遊戲壹:baby缺什麽字？在熟悉詩詞的基礎上，把大例句裏學過的生詞掩蓋起來，讓孩子猜猜缺了什麽漢字。)
遊戲二:是什麽讓word baby變大？(用大卡蓋住大例子中相應的單詞)
遊戲三:我的word寶貝呢？老師給媽媽看，也就是大卡片，小朋友在word baby裏找小卡片。
第四，結束活動。
這個嬰兒想出去和孩子們壹起跳舞。讓我們出去和他們跳舞吧！孩子跟著老師的小碎步飛出了活動室。
幼兒園小班識字課教案:範文2的活動目標
1.正確讀法:山、月、水、火、山、木、人、口，正確卷舌:山、水。
2.通過對比讀圖和讀文的形式，了解單詞的來源。
3、在遊戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語的敏感度。
要準備的活動
1，兒童書籍，鉛筆，壹臺實物投影儀。
2.每人壹份報紙。
3.兩塊小黑板和兩支紅色粉筆。
4.幾個公認的字卡，比如:大的，小的，高的，矮的，笑的，哭的，前後的，還有壹個小貓頭飾。
活動過程
壹、遊戲《貓和老鼠》，復習鞏固妳已經認識的中國寶寶。
老師:妳看，老師變成什麽樣了？(小貓)現在，小貓，我又要去抓老鼠了。妳會被我抓住嗎？這麽自信？那我們開始遊戲吧！
2.遊戲方法:老師背對著孩子叫三聲，然後轉身舉起壹張字卡。孩子們必須立即說出單詞卡的名稱，並做出相應的肢體動作。犯錯誤的人會被貓抓住。
例如:
？大？兒童雙腳分開，雙手水平舉起。
？高？那孩子踮起腳，雙手高舉。
？笑？孩子們露出各種各樣的笑容。
？哭？孩子悄悄哭。如果聲音太大，貓聽到就會抓住它們。
第二，引導孩子了解漢字的變化和發展。
1，老師:剛才我們玩了壹個好玩的遊戲。妳開心嗎？(高興地)今天，許多其他單詞的寶寶也想和我們壹起玩。請鼓掌歡迎他們出來。
2.老師:這些單詞寶貝，它們還害羞，躲在壹張又壹張的圖片裏。我們來看看第壹張圖。
老師:看，這是什麽畫？(孫)嘿！什麽字寶貝會藏在太陽底下？(小朋友隨意猜)
4.揭開太陽圖下面的那個？表意文字？大家小心。太陽在慢慢變化。變成了什麽？太陽又要慢慢變了。妳看，現在變成什麽了？
5.引導幼兒仔細觀察太陽的三變，老師簡單介紹？表意文字？起源和？現代漢字？很久以前人們不會寫字。如果他們想告訴別人什麽，他們會畫畫。很久以後，他們發明了圖像？日？這樣的象形文字。現在的人越來越聰明，寫字正確漂亮成了漢字的寶貝。
6.孩子是輪流觀察的嗎？月亮，水，火？象形文字的起源和變化，進壹步感知和理解文字的起源。
第三，鼓勵孩子自己看書，根據圖畫和象形的提示認識現代漢字，培養孩子的觀察力、分析能力和對文字的敏感度。
老師:孩子們的小椅子下面有壹本書，上面有很多這樣的word baby的圖片。請大家仔細看看，說壹下。
第四，試著讀漢字。
1，老師把單詞卡片壹張壹張地展示出來，讓小朋友讀，然後帶領所有小朋友壹起讀兩遍，把單詞寶貝放在黑板上。
2、多種方式幫助孩子閱讀:
(1)老師念發音，孩子托起單詞。
(2)孩子扮演小老師。
(3)老師舉起單詞，孩子讀發音。
(4)閱讀順序不對。註意糾正孩子不正確的發音。
3、引導孩子理解單詞的意思，比如？日？是太陽嗎？嘴巴？就是嘴。
動詞 （verb的縮寫）業務活動？在報紙上找word baby？。
每個孩子都有壹份小報紙和壹支鉛筆。鼓勵孩子在報紙上尋找他們今天認識的象形文字，並用鉛筆圈出，進壹步培養孩子對漢字的興趣。
第六，開展組詞遊戲，幫助孩子正確理解和使用漢字。
比如:？月份？可以作曲？月亮，月餅，月光？等等；？水？可以作曲？河水，飲用水，開水，自來水，水滴？等壹下。對積極大膽參與單詞作文遊戲的孩子給予表揚和肯定。
七、親子遊戲:誰的紅星多？
方法:將兒童分為兩組，準備兩塊小黑板。請兩位家長朋友配合，通過老師拿著單詞卡，孩子讀單詞的活動，組織孩子開展競賽活動。任何答對的家長都可以在黑板上畫壹個紅星。回答不了，就當不了紅星。最後，紅星多的壹方被判定為獲勝者，大家鼓掌。
八、幼兒操作活動:畫漢字。
在田字Gri指導孩子們正確使用鉛筆練習畫漢字。老師巡視，個別輔導，幫助孩子掌握正確的書寫姿勢，養成良好的學習習慣。
(註:如果活動流程過長，可以將最後壹個活動安排在壹個區域活動中，具體看老師的具體情況。)
幼兒園小班識字課教案範文三水果超市
壹，對話導入
1，小朋友們，猜猜，今天老師的課上有什麽？
2，呵呵，都不是！老師要帶大家去壹個地方！！這個地方的名字是，仔細看:貼紙:水果超市。
3.誰能閱讀？按名字讀。
4、?超市？我們還沒學過這個單詞。妳在哪裏見過？(蘇果超市超市名字裏都有這個字)妳還在哪裏見過這個字？
5.總結:妳看，在我們的生活中，到處都可以閱讀和學習中文。我們再念壹遍這個名字:壹起念:水果超市。
6.妳喜歡水果嗎？妳最喜歡哪種水果？(我最喜歡吃)用這句話引出回答。
7.事實上，在這個超市裏我們有所有人都喜歡吃的水果。昨天老師去買了壹些。看，都在這個盒子裏！裏面有什麽水果？妳想看嗎?
8.但是不要看。只能用手摸。請大家摸完之後大聲告訴這裏的每壹個人這是什麽水果！記住，妳壹次只能碰壹個水果。誰先走？
第二，觸摸水果，讀單詞
1，說出要接觸的舞臺(鏡頭拿出水果，展示單詞，讀單詞，讀。下壹個是誰？依次貼字:葡萄、柿子、梨、獼猴桃、柚子、橙子、甘蔗、橙子、蘋果、香蕉、柚子等。
2.孩子們的力量如此強大，以至於妳只要用手觸摸就能分辨出這些水果。妳讀過他們所有人的名字嗎？先自己靜靜看完。如果妳不識字，妳可以問妳的同桌。如果不行，我告訴妳壹個好辦法。可以悄悄問坐在旁邊的爸爸或者媽媽。自學咨詢
3.讀得好的同學用妳的坐姿告訴老師！好吧！誰來讀第壹行？(名字讀，相機口音。)點評:妳讀得好，誇其他同學讀得認真，聽得認真！還有誰想讀這壹行？(再次按名字讀)壹次讀完。
依次閱讀它們。(在這個過程中，要在鏡頭的引導下，通過各種方式加強對疑難單詞的記憶，比如獼猴桃、甘蔗、柚子籽等。)
4.壹起讀單詞。
5.讓我們來壹個更難的。老師會隨意點，妳要馬上看。誰願意接受挑戰？挑戰成功的是這個班的識字大師。
名，提醒其他同學註意。
第三，猜
1.孩子們今天表現很好。老師獎勵妳玩遊戲。妳感興趣嗎？這個遊戲的名字是:給我看，猜壹猜。
2.聽遊戲規則:請壹位同學上臺，背對黑板站著。老師在黑板上隨機指出壹種水果的名稱。坐在下面的學生能說出水果的形狀，如大小和方圓，或者水果的顏色和果肉，但他們不能說出水果的名稱。讓臺上的同學猜。妳明白嗎？誰先走？(在舞臺上命名)
3、依次猜:葡萄獼猴桃柿子梨相機提醒:這種水果長什麽樣？那是什麽顏色？它的果肉呢？訓練孩子的口語表達。
4.除了這個遊戲，老師還帶來了壹些關於水果的謎語。妳想猜猜嗎？
5，好！給我看看謎語:甘蔗、香蕉、荔枝自己讀。誰來給大家讀這個謎語？
猜後讀單詞。
妳怎麽猜到的？(引導孩子說怎麽猜？)
6.我們也可以在謎語中找到很多果實，認識這麽多單詞。多有趣啊！告訴妳，水果超市有很多水果。下課後，孩子們可以去看壹看，並認識他們的名字。
第四，閱讀
1，秋天是水果豐收的季節！壹個愛吃水果的孩子把各種水果編成兒歌，很有意思。妳想知道寫什麽嗎？仔細聽，自己讀。
2.按名字讀。
3.總結:在我們的生活中，到處都可以學習漢語。
後記:
這門課在家長開放日舉行。在之前的討論中，年級組的老師都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是重要任務之壹。就這麽定了？水果超市？這個主題。這節課的目標是讓孩子在遊戲中、在生活中、在快樂中閱讀。讓家長和孩子意識到，他們在生活中的任何地方都可以學習中文，而不僅僅是在中文課堂上。通過？摸，猜，讀？等環節調動孩子的學習興趣，同時註重孩子口語表達的訓練。活躍的課堂氣氛感染了在場的每壹個人，就連識字不多的孩子也努力地去認黑板上的水果名稱。這個班，10單詞，20個單詞。在反復的閱讀和遊戲中，孩子幾乎都能讀懂，效率也很高。