話題作文是近年來高考和中考中出現的壹種新的作文風格。不過中考的形式略有不同。中考的題目作文就是在試卷中提供壹段話(壹個寓言，壹個假設，壹個題目，壹個情境)，簡而言之就是提供壹個思考和選題的範圍，這往往是現實生活中已經被廣泛關註的熱點問題。以這個問題或者這段話的思想為題目，考生會有更大的自由度，有創新精神的寫作。中考明確給考生提供壹個開放和限制的字，以此為中心進行調整，通過幾個提示性的語言規定壹個大致的書寫範圍。至於文體、主題、材料，則由考生根據題目的提示和要求選擇，自由發揮，即考生自己決定文體，自己確立主題，自己選擇材料，自己選擇寫作技巧，靈活選擇適當的內容和形式來展現自己的寫作技巧。話題作文寫作範圍廣，表達手法靈活，表達方式多樣。從某種意義上說，題目作文可以更大程度上克服部分學生死記硬背的壞習慣，讓考試更加公平公正。根據《現代漢語詞典》，“話題”是談話的中心。然後，話題作文要以話題提供的“話題”這個詞為“談話中心”來寫。現在，我們來看看近幾年的中考試卷中的題目作文(為了簡潔起見，這裏省略了題目中關於提示和要求的文字):
請圍繞“家”這個話題寫壹篇650字左右的文章。(山西)請以“第壹次”為題，自己擬壹個題目，寫壹篇文章。妳可以描述妳的經歷，表達妳的感受，引起聯想。
(海南)以“服務”為題寫壹篇文章。
(武漢)請以“美”為題，自選角度，寫壹篇不少於600字的作文，文體不限。
(山東)請以“尊重”為題寫壹篇作文。
(江西)請以“車”為題寫壹篇文章。文體不限，題目自制，字數不少於600字。細看這些題目，結合考生的實際作品，可以發現這類作文的基本特點是:第壹，進壹步由考生自己決定文體“淡化文體”，雖然長期以來壹直提倡，但實際上很難真正做到壹般的命題作文，對於如何理解“淡化”二字，考生心中無數。有些命題作文的題目客觀上對文體的選擇有很大的限制，是無法改變和淡化的，比如:我經歷的壹點挫折(河南1996，福建1997，貴州銅仁1997)，我的喜悅(上海1998)和我還獲得了壹顆綠橄欖。除了在“提示”中反復強調“不限文體”，題目本身的文體選擇余地要大得多。當然，像高考作文那樣強調“自選文體”更為明確，為考生提供了壹個“海闊天空”的自由寫作世界，在引導寫作個性張揚、展示寫作才華方面有了新的進展。以2001湖北省武漢市中考“以‘服務’為題”的作文為例，在文體上，可以描寫壹段接受或給予服務的經歷，寫壹段記敘文；可以從某個現象或事件出發，闡述自己對相關服務問題的看法，寫壹篇議論文；也可以是服務項目，寫清楚服務流程、流程、註意事項等。，寫在說明文字裏。總之，只要切口小，內容寫得好，題目挖得深，不管什麽風格，generate都能創造出彩的思想，寫出精彩的文章。這種寫作更註重創作主體——作者，也更能體現語文主體的人文性。第二，進壹步打破思維定勢，給考生廣闊的思考空間。由於文體由學生自己決定，寫作範圍極其廣闊，考生對題目的思考空間更為廣闊，內容的選擇自然非常豐富。寫作時，考生可以對題目進行正反兩方面的思考；我們不僅可以形象思維，也可以邏輯思維，還可以結合幾種思維對家庭生活、學校生活、個人成長等方面的素材進行篩選和聚焦。這樣有利於不同類型和層次的考生發揮最大優勢。第三，貼近考生的實際生活，讓考生真正有話可說。從考試的實際來看，考生的寫作內容無非是個人、家庭、學校三個方面。因為初中生生活狹窄，脫離學生實際生活的文章必然寫不好，這已經被無數事實證明。讓學生寫的題目來源於學生生活的實際，不固定在某壹點上，容易引起學生的思考，從而挖掘出更多更豐富的寫作素材。以上提到的寫作“題目”，都是和考生對生活的所見所聞所感有關的。
話題作文可以按照以下順序寫:(1)根據單詞話題和相關提示要求，結合自己的寫作優勢，確定文章的風格和大致範圍。如果寫記敘文，要進壹步確定用哪個人來寫。(2)根據提示要求和自己確定的文體和寫作範圍，給文章壹個命題。俗話說“題目做了壹半。”既然題目作文允許自己寫題目，也規定了評分標準，考生就不能放棄展示自己寫作能力的機會。首先，作文題要準，角度要小，內容盡量具體，努力做到簡潔、含蓄、新穎、美觀，讓閱卷者“壹見鐘情”。命題過程其實就是對要寫的文章的思路和素材進行思考、甄別、篩選、濃縮的過程，千萬不能馬虎。比如擬定了幾個作文題目(對話是2000年福建廈門的題目作文):對手之間的對話，我和父親之間的文學對話，無聲對話，我的同桌和對話也是競爭等等。(3)主題確立、材料選定後，要選擇運用恰當的寫作技巧，使文章以獨特的面貌出現。雖然題目作文的寫作範圍較廣，但由於同行的經歷相似，思維水平相近，文章還是很有可能崩潰。因此，選擇恰當的寫作技巧，結合不同的文體表達方式，會使即使是同壹話題、相似的材料也有獨特的表達形式，呈現出獨特的面貌，會使讀者(評論者)對文章產生可信的幸福感。這三個步驟緊密相連。其實除了第壹步和第二步，這種題目作文的寫作順序和壹般的命題作文沒有太大區別。而且題目作文和命題作文壹樣，也要講究思想深刻、材料新穎、布局巧妙、組織清晰、語言流暢等。雖然要求更高，但既然是要求，就應該不言而喻。寫好話題作文，要註意以下幾個問題:1，生活要深入。其實生活要深入是寫好任何文章最基本的要求。生活是寫作取之不盡的源泉。沒有生活，哪裏來的寫作素材？只有深入生活，去觀察、去體驗、去感受，才能掌握大量的寫作素材，從生活中找到為我所用、為我所有的素材，寫出壹篇好作文。命題作文如此，題目作文也是如此。因此，考生首先要關註現實生活，關註社會熱點，貼近現實生活，使作文內容生動活潑。當然，也要多讀書多思考，多積累，多讀課外書，文明咀嚼，註意消化吸收，為我所用。只有這樣，題目作文才能真正新穎獨特。2、擬題要到位。大部分題目作文都要求考生自己擬題目。有的考生為了省事，直接把題目當成文章的題目。其實這是極不明智的，也是不得已而為之。因為作為壹個“題目”，覆蓋面極其廣泛，在下壹步的選材和排版中，用這個詞作為自己的作文題目無疑難度更大。正確的做法是，在擬題目前仔細閱讀提示，調動自己的個人經歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣單詞題目，深入思考，在單詞前後加幾個詞進行修飾、限定或補充，從而恰當地擬出適合自己寫作的文章標題；也可以擬壹個作文題目，字面上和題目這個詞無關，實際上和這個詞有很強的內在聯系。最好對題目有壹個清晰的視角，盡可能多的信息，比如風格、立意、選材等。，從而在多方面制約和幫助妳的寫作，同時也能給審稿人帶來愉悅的感染。3、文體要得體話題作文“文體不限”，指的是不限制使用哪種文體，讓有特長的考生選擇自己最擅長的文體來寫，並不意味著文體的泛化(當然，如果考題能像高考壹樣，“文體選擇”的效果可能會更好)。風格的選擇可以是任意的，但是選擇之後就要保持風格本身的規範與和諧。有的考生誤以為“文體不限”什麽文體都可以寫，結果出現了議論文、議論文敘述、散文雜感等壹些文章，搞了個文體大雜燴，廢話連篇，不倫不類，客觀上影響了內容的表達，不可取；有的考生為了標新立異，甚至寫出了令人震驚的“另類”作文，要及時批改，以免貽誤大事。確實有些報刊上的文章不倫不類，文體特征不鮮明，讀起來很吃力。畢竟我們考生還處於學習寫作的階段，文體的特點壹定要鮮明，既方便寫作又方便閱卷。正確的做法是根據自己的長處，揚長避短，選擇壹種文體，並且在確定自己寫的是什麽文體之後，要在自己的文章中清晰地表現出這種文體的語言特點。形象思維發達、會編故事、善於記敘文描寫的考生可以選擇記敘文來寫，要在文章中表現語言的形象性；抽象思維發達、言語清晰、善於細致分析的考生可以選擇解釋性文章來寫，文章中要表現出語言的科學性；邏輯思維發達，會辯論，會推理的同學可以寫議論文，要體現語言的嚴謹性。其實也可以寫進童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當然不反對寫符合要求的文章，比如記敘文，討論文。所以，考生平時要培養更加規範的文體意識，養成更加優質的文體風格，這樣才能在考試中有更多的選擇。4、巧用話題作文要註意在打好基礎的基礎上運用寫作技巧。寫作技巧，說白了就是對作者所選取的相關材料進行巧妙的整理和表達，使作者初步設定的文章主旨得以充分表達的壹種方式。必須承認，寫作是有技巧的，尤其是這種充分張揚作家個性的作文。如果不運用寫作技巧為所選材料錦上添花，文章就會像壹潭死水。考生要盡量打好寫作基礎，在平時的訓練中逐漸形成個性化的語言。然後根據自己的寫作技巧和個性，打破“吃遍天下鮮”的狹隘意識，重點掌握幾篇不同種類的文章，以適應自己的寫作習慣，張揚自己的寫作個性，展現自己的語言特色，認真學習更多的“竅門”，以適應不同文章的寫作。5、題目要明確。題目是用簡潔的句子來提醒文章的中心思想。題目作文作為壹篇應試文章，要在短時間內給閱卷者壹個清晰正確的印象，理解這篇文章的材料和題目，恰當地點題就能起到這樣的作用。在文章合適的地方(通常是在文章的末尾，或者以“題記”的形式在文章的開頭)恰當地放置題目，不僅在結構上集合了全文和上下文，更重要的是使讀者(評論者)能夠及時全面準確地把握文章的中心思想，對文章做出恰當的評價。話題作文壹般可以以點明的形式給出，在文章適當的地方出現與話題中的關鍵詞相同或大致相同的詞語，直接說明和解釋話題的意思，提示文章的中心思想，從而得到讀者(審稿人)的認可和贊同。當然，象征性、比喻性、聯想性的題型也可以，但這類題型要求相對較高，壹般較難掌握，考生需謹慎。
這樣，寫壹篇好的話題作文並不難。