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小學生英語:如何更好地擴大孩子的詞匯量

壹、課堂教學夯實詞匯基礎?小學生從三年級開始學習英語,學校學習是很多孩子學習英語的主要陣地。課本上的英語學習內容比較系統簡單。學習英語和增加詞匯量最有效的方法是掌握課本上的內容。四個字可以聽、說、讀、寫。三個字可以聽,可以說,可以讀。其他選修部分的單詞也可以識別,簡單的單詞可以按照自然拼讀。在對話和課堂閱讀的教學中,學生可以感知句子文本中單詞的含義,加深對單詞的理解和記憶。

1,記單詞的綜合法。比如名詞+名詞周+結束?- ?周末,警察+男人?- ?警察?家+工作?- ?作業等?

2.推導法記單詞。如果前綴dis+同意?- ?不同意,?un+喜歡?- ?不像等等。,後綴為art+ist?- ?藝人,?sing+er?- ?歌手?等等。?

3.用轉換法記憶單詞。動詞變成名詞?我?經常?玩電腦?遊戲?開?那個?周末。?我?比如?看?孩子?戲(劇)等。

4.聯想法

在眾多的英語單詞中,有些單詞之間總是存在著某種聯系。所以,把可以聯系在壹起的單詞和句子背下來,可以達到溫故而知新的效果。如果妳看到學校?包包?想起來了?鉛筆?盒子,?中國人?書,?英語?書之類的,靠英語?書?想到英語?老師?PE?老師?音樂?老師等。,然後想起她?是嗎?強壯。?她嗎?喜歡?讀書?書籍。等等。由此可以分散思維,把學過的詞匯串起來,加深對已有詞匯的記憶。

5.對比法

背單詞時,要用相同、相近或相反的單詞進行對比分析,以加深印象,擴大單詞記憶。比如:胖-壯,?多空,?大-小,等等。也可以鼓勵學生在生活中觀察英語,比如穿運動服運動,安全出口,禁止吸煙。吸煙等。

二、拓展資源,增強教學趣味性?頻繁重復的聽力練習可以增加詞匯的重復率,多聽幾次熟能生巧。老師或者學生自己可以在VOA嗎?、BBC、ABC或CBC下載壹些適合小學生聽力訓練的資料,先泛聽,再仔細聽,再聽讀,循序漸進地進行聽說訓練,增加詞匯量,增強語感。同時,根據小學生的年齡特點,兒童更喜歡利用視覺、聽覺、觸覺等多種感官進行學習,在學校玩,在中學玩。

第三,多看英文動畫片和英文歌曲。壹部動畫片包含了非常豐富的詞匯。老師可以推薦或提供幾部適合小學生看的英文動畫片,讓學生在欣賞電影的同時提高學習英語的興趣,增強學習英語的意識。音樂是壹種無國界的語言。學習英語也可以通過欣賞和學習唱英文歌來實現。

總之,英語學習不應該成為小學生的苦差事。孩子們應該把課內和課外活動結合起來,最大限度地拓寬學習的渠道,積極有效地增加英語詞匯量,在多聽、多看、多讀的過程中,培養學生學習英語的興趣,增強快樂學習英語的能力。