1，記單詞的綜合法。比如名詞+名詞周+結束？- ?周末，警察+男人？- ?警察？家+工作？- ?作業等？
2.推導法記單詞。如果前綴dis+同意？- ?不同意，？un+喜歡？- ?不像等等。，後綴為art+ist？- ?藝人，？sing+er？- ?歌手？等等。？
3.用轉換法記憶單詞。動詞變成名詞？我？經常？玩電腦？遊戲？開？那個？周末。？我？比如？看？孩子？戲(劇)等。
4.聯想法
在眾多的英語單詞中，有些單詞之間總是存在著某種聯系。所以，把可以聯系在壹起的單詞和句子背下來，可以達到溫故而知新的效果。如果妳看到學校？包包？想起來了？鉛筆？盒子，？中國人？書，？英語？書之類的，靠英語？書？想到英語？老師？PE？老師？音樂？老師等。，然後想起她？是嗎？強壯。？她嗎？喜歡？讀書？書籍。等等。由此可以分散思維，把學過的詞匯串起來，加深對已有詞匯的記憶。
5.對比法
背單詞時，要用相同、相近或相反的單詞進行對比分析，以加深印象，擴大單詞記憶。比如:胖-壯，？多空，？大-小，等等。也可以鼓勵學生在生活中觀察英語，比如穿運動服運動，安全出口，禁止吸煙。吸煙等。
二、拓展資源，增強教學趣味性？頻繁重復的聽力練習可以增加詞匯的重復率，多聽幾次熟能生巧。老師或者學生自己可以在VOA嗎？、BBC、ABC或CBC下載壹些適合小學生聽力訓練的資料，先泛聽，再仔細聽，再聽讀，循序漸進地進行聽說訓練，增加詞匯量，增強語感。同時，根據小學生的年齡特點，兒童更喜歡利用視覺、聽覺、觸覺等多種感官進行學習，在學校玩，在中學玩。
第三，多看英文動畫片和英文歌曲。壹部動畫片包含了非常豐富的詞匯。老師可以推薦或提供幾部適合小學生看的英文動畫片，讓學生在欣賞電影的同時提高學習英語的興趣，增強學習英語的意識。音樂是壹種無國界的語言。學習英語也可以通過欣賞和學習唱英文歌來實現。
總之，英語學習不應該成為小學生的苦差事。孩子們應該把課內和課外活動結合起來，最大限度地拓寬學習的渠道，積極有效地增加英語詞匯量，在多聽、多看、多讀的過程中，培養學生學習英語的興趣，增強快樂學習英語的能力。