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如何提高孩子的閱讀理解能力

1,營造閱讀環境

法國哲學家赫爾維修有壹句名言:“人是環境的產物”。

這句話得到了很多人的贊同。

比如在《圓周率》中,削尖了腦袋,把女兒林送進了壹所重點高中。在談到為什麽這麽做的時候,她說了壹句非常經典的話:向好人學習,向女巫學習。

俗話說“住久了蘭花房就聞不到,住久了鮑魚市場就聞不到。”這也是事實。

這個原則在培養孩子的閱讀習慣時同樣適用。具體來說,您可以這樣做:

如果可能,給孩子安排壹個單獨的自習室;或者,退而求其次,在孩子的臥室裏安排壹個閱讀角。

把家裏的平板、手機等電子產品收起來,放在孩子看不到的地方。

把電視從客廳搬到父母的臥室。

把書放在孩子們容易拿到的地方。

2.父母以身作則。

孩子沒有分辨能力。

平時父母看電視,他就陪他們看電視。父母玩手機,他也玩。

因此,作為與孩子接觸最多的人,父母的行為對孩子習慣和行為的養成起著至關重要的作用。

想要培養壹個愛讀書的孩子,父母本身首先要愛讀書。

讓孩子抱著手機愛看書是不可行的。

當然,這並不是要求父母完全放棄娛樂時間。

作者建議的是,家長每天規劃壹小塊時間陪孩子讀書,做好榜樣。這個時間可能不長,但肯定是有的。

另外,玩手機、看電視盡量避開孩子。否則孩子心裏會不平衡:為什麽要我看書,妳自己卻可以玩手機?進而促使孩子抗拒閱讀,得不償失。

3、每天固定閱讀時間。

我們習慣了壹日三餐,該吃飯了。這樣做就像把它印在腦子裏壹樣,不會花太多力氣。這就是養成習慣的好處。

培養孩子的閱讀能力也是如此。保持不變是很重要的。每天讀壹點,養成習慣,而不是某壹天突然讀很多,剩下的壹天都不讀。

正如毛澤東總統所說:如果妳堅持不懈,為什麽要晚上睡覺,早上五點起床?最沒用的就是受凍十天。

在培養孩子的閱讀能力時,作者還建議家長:

找壹個固定的時間學習。壹開始不必追求閱讀的長度,而是追求每天閱讀。

這樣,隨著時間的積累,孩子看書就像吃飯喝水壹樣正常了。

4.利用懸念引導孩子自主學習。

剛開始讀書,很多孩子會覺得沒興趣,不想讀,堅持不下來。

這是很正常的現象。家長這個時候生氣逼孩子學習是沒有用的。哪裏有壓迫,哪裏就有反抗。

這時,妳可以借鑒著名教育家、文學家尹建莉的做法:

尹建莉老師的女兒起初不喜歡閱讀。尹建莉老師是怎麽做的?

她先挑選有趣的、故事長的、孩子能聽懂的童書,每天給孩子講書中的壹個小故事。故事是連載的,但尹建莉每天只說壹點點,然後就不說話了。像追壹部劇,孩子被故事吸引,特別想知道接下來的發展情節,最後看不下去了,就主動捧著書看。

這是壹個非常好的興趣引導案例。

我們不是要強迫孩子學習,而是要讓孩子愛上讀書,讓孩子長期讀書,從書中學習知識。

5.給孩子展示閱讀內容的機會。

每個人都有表達自己的天性。

如果壹個人的工作被別人稱贊,他會更加努力。比如我們在工作中受到領導的表揚,在接下來的工作中就會更加細心和努力。

訓練孩子讀書也是如此。

讓孩子獲得對閱讀成績的好評等正面反饋,有利於鼓勵孩子繼續閱讀,從而形成正向循環。

具體來說,家長可以從以下幾個方面入手:

讓孩子給父母講故事,表現出興趣,“督促”孩子。

讓孩子在親戚面前講自己在書上看到的故事。

鼓勵孩子們講述他們讀過的故事,並把這些故事講給他們的朋友聽。

錄下孩子講故事的視頻,發給朋友。

在親戚朋友面前,毫不猶豫地表揚孩子的閱讀成績。