壹起用的詩有:才與才合，文武禮合。註音是:ㄅㄥ _ㄩㄥ _。拼音是:bìngyòng。結構為:平行(上下結構)(單結構)。
“用”的具體解釋是什麽？我們將通過以下幾個方面為您介紹:
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並使用bìngyòng。(1)同時使用。
二、引文解釋
1.全部使用；壹起用。引用《左傳·相公二十七年》:“五才而生，民齊用之。”晉代郭璞《符江》:“五才合壹，永德之首。”《宋世利·習之》:“_州朝之制，先人慣諱其字，皆令不可同用。”錢清詠《走園雜記·禁殺放生》:“濟困是君子之意；救蟻埋蛇，亦為仁人所用。”現在寫“和”。劉大白《望月》第五首:“普通人只能用眼睛看月亮，詩人卻可以用心看月亮。詩人詩詞裏的望月，既要眼睛，也要心靈！"
第三，民族語言詞典
壹起用。如“雙手並用，腦並用”。
第四，網絡口譯
而用，拼音bìngyòng，出自《左傳·相公二十七年》，指壹切用；壹起用。
關於這兩個詞的用法的詩
第二首韻，荀《七侄莊園奏疏》，前韻與十七侄贈，仿杜甫《同谷七首》與原韻，用三祭五料。
關於同時使用的成語
把善良和威儀結合起來，把文明和武藝結合起來，把善良和威儀結合起來，把善良和威儀結合起來和用心結合起來。
關於連用詞
春宣集智愛，燃文武，齊頭並進，多收，育慈威，用蓮慈威。
兼語造句芻議
1，這個體系把教育技術普及到各種最簡單的學科，使學科規範滲透到刑法體系的核心，用學科規範來控制最輕微的違法行為，最不起眼的違規、偏差或異常，過失犯罪的威脅。壹個微妙的、等級森嚴的“監獄網”及其嚴密的機構和各自的方法，肩負著古典時代任意的、普遍的但不統壹的禁閉的責任。米歇爾·福柯。
2.利用兩個水文站的多年自記雨量計資料，對比分析了四種常用雨型，為儲罐設計中正確使用雨型提供了依據。
3.在抽象類和接口中捕獲高級和穩定的概念，並用具體類實現它們。
4.席間，我們用蒙古語唱歌和朗誦詩歌。
5.這些對成本和價值的認識可以為決策提供研究，並用於產品定位。
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