壹起用的詩有:才與才合,文武禮合。註音是:ㄅㄥ _ㄩㄥ _。拼音是:bìngyòng。結構為:平行(上下結構)(單結構)。
“用”的具體解釋是什麽?我們將通過以下幾個方面為您介紹:
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並使用bìngyòng。(1)同時使用。
二、引文解釋
1.全部使用;壹起用。引用《左傳·相公二十七年》:“五才而生,民齊用之。”晉代郭璞《符江》:“五才合壹,永德之首。”《宋世利·習之》:“_州朝之制,先人慣諱其字,皆令不可同用。”錢清詠《走園雜記·禁殺放生》:“濟困是君子之意;救蟻埋蛇,亦為仁人所用。”現在寫“和”。劉大白《望月》第五首:“普通人只能用眼睛看月亮,詩人卻可以用心看月亮。詩人詩詞裏的望月,既要眼睛,也要心靈!"
第三,民族語言詞典
壹起用。如“雙手並用,腦並用”。
第四,網絡口譯
而用,拼音bìngyòng,出自《左傳·相公二十七年》,指壹切用;壹起用。
關於這兩個詞的用法的詩
第二首韻,荀《七侄莊園奏疏》,前韻與十七侄贈,仿杜甫《同谷七首》與原韻,用三祭五料。
關於同時使用的成語
把善良和威儀結合起來,把文明和武藝結合起來,把善良和威儀結合起來,把善良和威儀結合起來和用心結合起來。
關於連用詞
春宣集智愛,燃文武,齊頭並進,多收,育慈威,用蓮慈威。
兼語造句芻議
1,這個體系把教育技術普及到各種最簡單的學科,使學科規範滲透到刑法體系的核心,用學科規範來控制最輕微的違法行為,最不起眼的違規、偏差或異常,過失犯罪的威脅。壹個微妙的、等級森嚴的“監獄網”及其嚴密的機構和各自的方法,肩負著古典時代任意的、普遍的但不統壹的禁閉的責任。米歇爾·福柯。
2.利用兩個水文站的多年自記雨量計資料,對比分析了四種常用雨型,為儲罐設計中正確使用雨型提供了依據。
3.在抽象類和接口中捕獲高級和穩定的概念,並用具體類實現它們。
4.席間,我們用蒙古語唱歌和朗誦詩歌。
5.這些對成本和價值的認識可以為決策提供研究,並用於產品定位。
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