父母是孩子的第壹任老師，也是開發孩子智力、開闊人生視野的引路人。如果能經常給他們提供參與社會生活的機會，關註和鼓勵他們的壹點點進步，和孩子們分享他們的快樂，繪畫可以說是我和孩子之間的紐帶。
時間過得真快！美美從四歲兩個月開始每天畫畫，到現在壹年已經10個月了。她的每壹幅畫都是我們為她精心收藏的。每當我們翻閱她的繪本，那些曾經觸動過她小小心靈，讓她動畫化的作品，都會讓我們清晰地看到，美好的內心世界是如何通過繪畫逐漸豐富起來的...
美美從小就很喜歡動物，所以我就從她喜歡的動物入手，引導她畫畫。通過對自己感興趣的事物的描述，梅梅漸漸對繪畫產生了興趣。在每天快樂畫畫的過程中，她對線條的駕馭能力不斷增強，從而建立起自信心，把她畫得越來越好。梅梅的畫有許多主題。每天發生的事情，比如媽媽帶她逛街，她和別人討價還價，幼兒園的小朋友壹起找蝸牛等等。，都會成為她繪畫的內容。她喜歡的動物依然占據主角。美美把自己和家人想象成動物，大部分時間都在描繪自己喜歡的動物。隨著年齡和知識的增長，她也開始將所學融入繪畫的題材中。比如，她設計了壹只帶有無線電裝置的小斑馬，用來“防止獅子捕食汽車”；我們要去旅遊的時候，她也會設計適合自己用的行李箱，畫設計圖等等...她在用畫寫日記，最多的時候每天會畫十幾張。
自從梅梅開始每天畫畫後，觀察力變得敏銳，空間感和想象力都有了很大的提高，情感豐富了，甚至幽默感也增強了。很多東西都能引起她的興趣。她通過畫畫把它們都記錄下來。每天爸爸下班回來，看著漂亮的日記圖片，是壹種休息放松的方式。繪畫已經成為梅梅日常生活的壹部分，她通過繪畫釋放內心的情感。我們不想把梅梅培養成畫家。我們只是想通過繪畫來培養孩子有壹雙觀察生活的眼睛和壹顆熱愛生活的心。
第二，他已經開始願意獨立思考他所面臨的許多新問題(張的父親，張先生)
塗鴉大概是每個孩子的天性。張從小就喜歡這個由他自己決定的遊戲。畫筆可以是彩色鉛筆、筷子、蘸醬油的手指，畫板可以是任何紙張、桌子、墻壁，甚至是爸爸汽車的窗戶...內容更加豐富多彩。“海闊憑鳥，天高憑車飛。”只要他想畫點什麽，沒有什麽是不可能的。
張四歲多的時候，在母親和同事的介紹下，找到中國兒童造型藝術培訓中心學習繪畫。已經六七年了。
培訓中心的老師特別鼓勵孩子觀察生活，從生活中得出自己的理解。我兒子也喜歡把生活中的東西畫進自己的畫裏。我經常發現他的小日記裏描繪著他種下的綠豆苗，他家裏養的小烏龜，還有他過年買的水仙花。旅行的時候，兒子要拿著日記本畫壹些圖，比如說在綏東海岸抓小螃蟹，劉公島的房子，煙臺有特色的路燈，上海朱家角古鎮的石橋，都有圖文並茂的記錄。他的壹系列超級人物肖像使他的兒子成為他母親公司的“小明星”。每個人都喜歡他兒子為他們畫的超級相似的肖像，這給我們帶來了很多笑聲。
現在，孩子媽媽單位的同事都爭著找兒子畫畫。有的要求畫面好看，有的要求畫面更薄，有的要求不要在臉上畫“豆豆”，但這些都不是張現在考慮的問題。他的小心臟對藝術有更多的“理解”，對哪些更美好，哪些更如畫，哪些有意義，他有自己的看法。把這些東西沖泡成構圖優美的日記，留在他的小本子裏，似乎才是最重要的。有時候他媽媽和我都不準看。
有時候我在想，也許我兒子已經明白了時光壹去不復返的道理？還是他在其中找到了某種情感寄托？我覺得這是因為孩子長大了，開始願意獨立思考自己面臨的很多新問題。日記成了兒子的朋友，可以傾聽少爺的心聲，甚至可以分享他的小悲傷和快樂。
第三，繪畫給了她放飛心靈的平臺。(齊的父親齊先生)
家裏有個小女孩，很可愛。她愛好很多，作為家長，壹直沒能報讀壹些興趣班。現在的孩子真的很好。年紀輕輕的他們就已經明白了當今社會競爭的殘酷。有壹天，她很認真的跟我說什麽課是必須要學的，比如英語。什麽課過了壹定時間就學不會了，比如圍棋；妳能堅持學習什麽，比如藝術...
這個孩子學習繪畫已經有壹段時間了。她喜歡畫室的學習環境和老師的授課方式。有壹天，她學畫回來，興奮地告訴我，她要參加畫室組織的繪畫比賽。我明確告訴她，妳的事妳做主。
後來我經常發現，在她寶貴的業余時間裏，她很開心的趴在辦公桌前，忙著畫畫，被禁止參觀。直到有壹天，壹個偶然的機會，我看到她的畫散落在桌子上，很感人。我用孩子的眼睛看世界，有生活場景，比如在公交車上、超市購物；有自己的生活環境，比如學校，書桌；有自己的夢想，比如設計婚紗，模特穿她設計的衣服等。，涵蓋了她生活的方方面面，讓人感受到她的快樂，她的隨意，她的單純...
孩子也是壹個獨立的個體，她有自己獨特的思想和感情。可憐的孩子每天被禁錮在繁重的學習中，繪畫給了她放飛心靈的平臺。
第四，每次上課前，孩子都像過年壹樣盼望著，對畫畫的興趣更高。(白雪公主的母親徐女士)
白雪年輕的時候喜歡用毛筆寫下身邊的事，比如鄰居養的兔子，幼兒園的小朋友，公園裏的小動物，都在她的作品中得到了淋漓盡致的體現。
她兩歲的時候，我剛燙完頭發，白雪堅持要畫我，說我的頭發有“方便畫”。後來我媽真的有了“泡面”壹樣的卷發。
她會仔細觀察身邊的細節。我們常常喜歡她把每天遇到的開心不開心的事都用畫紙記錄下來，讓她獨立做自己想做的事，然後通過人物和環境的關系來評論什麽是好的，什麽可以更出彩。白雪公主也越來越喜歡畫畫了。
4歲時，白雪有幸來到現在的藝術工作室。老師好像被施了魔法。每次上課前，孩子們都像過年壹樣盼望著，對畫畫的興趣也變高了。
這次繪畫大賽獲獎，也是壹個意外的收獲。初衷是用畫筆記錄快樂的壹天。希望她能永遠快樂的畫畫，畫出美好的新的壹天。
畫畫竟然讓女兒漸漸養成了愛坐不動、愛學習、勤思考的好習慣(葛媽媽王女士)
兩年前，壹個偶然的機會，為了“開闊思路，激活想象力”，我們把女兒葛送到壹所繪畫學校學習繪畫。在自由、活潑、平等、尊重孩子天性、逐步啟蒙的教學氛圍中，從壹開始的塗鴉，白紙黑字，在稚嫩的筆觸下，在樸實的語言中，壹幅幅女兒所見所聞、所思所想的美好畫卷，意外地躍然紙上。回望女兒的“傑作”，我享受著意外的收獲，仿佛有壹只無形的左右手帶領著我可愛的女兒進入了壹個簡單卻精彩快樂的童話世界。畫畫其實已經讓我的女兒逐漸養成了坐以待斃、熱愛學習、努力思考的好習慣，展現了孩子貪玩、隨心所欲的天性，激發了強烈的求知欲望，學會了用幼小的心靈觀察事物、立體思考、認知社會，鍛煉了壹定的語言表達能力和社會交際能力，也充滿了孩子純真的愛心、孝心和童心，展現了他們快樂成長的點點滴滴...作為父母，我們也是。
第六，通過繪畫活動，培養孩子細心觀察的好習慣(蔡金喜的母親龐女士)
金喜從四歲起就對繪畫產生了濃厚的興趣。在家裏，她經常坐在書桌前畫壹個小時。孩子指著畫說:“這是什麽？那是什麽？”繪畫拓展了孩子的思維。看到孩子喜歡畫畫，我們把他送到專門的畫室，在那裏孩子系統地學習了各種繪畫技巧。去年，老師說每個人都應該參加繪畫比賽。孩子非常高興。在他創作的時候，我們註意引導他仔細觀察。我們帶他去公園，看到孩子們在玩輪滑，就讓他仔細觀察。回家後，第壹幅畫畫的是孩子們玩輪滑的場景。從那以後，他通過自己對生活的觀察，把自己的想法融入到畫面中，每畫完壹幅他都還意猶未盡。
通過繪畫活動，孩子們培養了細心觀察的好習慣，記錄了他們成長的小事，增強了他們用畫筆描繪事物的能力，也提高了他們對繪畫的興趣。作為家長，希望多舉辦這樣的活動，讓孩子的童年更加豐富多彩。
通過繪畫，兒童的觀察力、想象力、創造力、口頭表達能力得到了健康的發展。(黃怡君母親林女士)
對於壹個孩子來說，用繪畫記錄壹天的經歷，表達自己對復雜世界的理解，用畫筆講述自己腦海中的故事，是有意義的，也是有趣的，提高了孩子的想象力、繪畫能力和創造力，也促進了語言表達能力。
黃月君跟隨繪畫老師學習了三年半。很高興找到這麽好的兒童畫老師。他不僅在教學方法和教學理念上與眾不同，在給孩子選擇繪畫題材上也花了不少功夫。我兒子性格內向。記得他剛學畫畫的時候，很膽小，對自己缺乏信心，不敢寫字。圖片內容是空的，他放不下。剛開始的時候，兒子經常問:“畫什麽？沒什麽好畫的。”可見，孩子們心中缺乏鮮活的生活素材，只有看到聽到才會去思考和繪畫，所以我們經常周末帶著孩子出去玩，去市民廣場玩沙子；去海洋世界看海底動物，爬山都是孩子們感興趣的事情。記得有壹次帶他去鄉下的壹個葡萄園，讓他了解農村的風俗和農民的辛苦。也讓他親身體驗了摘葡萄的樂趣。小家夥非常興奮，像壹個快樂的小精靈壹樣在花園裏鉆來鉆去。晚上回到家，我讓他畫今天最有趣的事，他在桌子上認真的畫。看著那認真的樣子，我能想象到他重溫了白天的情景，臉上流露出興奮和幸福的表情。畫完後，我們及時表揚和肯定他，不管他怎麽畫，還要請他介紹畫的含義。我們把孩子的話記在了圖片上。這個時候孩子就很新奇，每次都要我完整的給他讀他說的話。這孩子的眼裏有壹種成功和滿足感。上學不久，我就鼓勵他在畫上寫下自己的文字或評語，不管怎麽寫，完全接受和欣賞他，等待他文字的進步。漸漸地，孩子們喜歡上了繪畫。他們不認為這是作業，而是把它當成樂趣。
我兒子的畫記錄了豐富多彩的童年和難忘的事。雖然並不完美，卻散發著純粹的想象力和童趣，見證了他的進步和成長。我保存了每壹幅畫，並把它裝訂成冊。等他長大了，兒子回頭看他的日記畫，會覺得很有意義。
通過三年的繪畫實踐，孩子們的自由空間得到了充分的發揮，觀察力、想象力、創造力和口頭表達能力也得到了健康的發展。
梁樸石堅持每周交兩幅畫，專註力大大提高。(梁樸石之父梁先生)
壹個出生的嬰兒就像壹張白紙。作為家長，我真的不敢輕易在上面亂塗亂畫。正因為如此，梁樸石在上小學之前只參加了壹個興趣班——美術班。
兒子美術老師綜合評價表有三個評價指標:毅力、習慣、創新。正是按照這三個指標來引導孩子。除了要求他專註於嚴肅不清的坐姿，我們更珍惜他的“原創”精神，呵護他的童真童趣。我們只對每個日記畫的內容進行指導，其余的讓他自由發揮。連字都是原聲記錄，基本沒變。幼兒園老師曾經教他用圓形和三角形的組合來畫鳥。我們發現後，覺得這阻礙了孩子的想象力和創造力，讓他改掉了這個壞習慣。有時候他為了偷懶反復畫壹些生活場景，我們也要求他重新創作。
自從學了壹幅畫，梁樸石就堅持每周交兩幅畫。他的註意力已經大大提高了。有壹天，他寫了壹個小故事，畫了12本漫畫。他從早上10忙到晚上10，沒有喊累。他孩子氣的興趣經常讓我們吃驚。老師教他用自己的視角去觀察和表達世界。至少到目前為止，他沒有受到成人習慣的影響，這讓我們很欣慰。
九、通過畫畫，女兒的思維能力和語言表達能力都有了很大的提高，說話做事的思路都很清晰。(王的母親向女士)
女兒學畫四年了，每次我開玩笑說不讓她學畫，她都急得壹直吼我。我問她為什麽這麽喜歡畫畫，她告訴我她喜歡美術老師。是的，我女兒老師獨特的教學方法和教學理念真的很吸引人。他上課不像壹般老師那麽死板，讓學生不停的抄。他不會給學生任何限制，而是讓孩子加上自己的創意去自由發揮。
記得我女兒壹開始不知道畫什麽，也不知道怎麽畫。老師讓她用畫筆記錄下妳看到的或者想到的有趣的有意義的事情。至於怎麽畫，想怎麽畫就怎麽畫。沒關系。大膽畫。女兒聽了老師的話，馬上回家畫了第壹幅畫。我畫了壹幅和美術老師談話的畫。在繪本裏，她畫了三個人，壹個是我，壹個是老師，還有壹個是她自己，老師嘴邊還有壹串奇怪的符號。我問她這是什麽，她告訴我這是老師說的，因為她不會寫字，所以只能用這個來表達。我聽後差點笑出來，但當我把這幅畫拿給老師看時，卻大加贊賞，說我女兒很有創意，很有想象力。這個表揚大大增加了我女兒的信心，並對繪畫產生了濃厚的興趣。從那以後，我看到有意思的東西就回家畫，每次都得到老師的表揚。漸漸地，通過畫畫，女兒的思維能力和語言表達能力都有了很大的提高，說話做事的思路也很清晰，以至於剛進小學壹年級的時候，語文老師誇她的表達能力和自信。他問我是怎麽教的。我笑著說是壹個學畫畫的老師教的。老師非常驚訝。通過繪畫，女兒不僅發展了想象力，增強了觀察力，還提高了語言表達能力，讓她在與人交流中自信地表達自己的想法，並真誠地感謝培訓班的老師。