數學周報1本周我們學習了面積的單位，即平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米。
早上，我寫完作文，爸爸問我:“冉立，妳這麽快就寫完作業了嗎？”讓我問妳壹些數學問題。”我自信地說，“好！”“壹塊黑板的面積大約是400()？”“壹塊黑板的面積大約是400平方分米。" "那個操場的面積大約是2500平方米？我傻眼了:“方...分米。”爸爸笑著說，“再想想。“我想了壹下:壹塊黑板大概是400平方分米，2500大概是400的6倍。啊，壹個操場怎麽可能有六塊黑板那麽大？”操場的面積應該是2500平方米。”“還不錯。”爸爸笑著說，“那妳怎麽知道？”“我拿它和快速黑板比了壹下。”“這是個好主意。我再問妳壹個問題。這張桌子45()寬嗎？”“這張桌子有45厘米寬。"
回答完問題，爸爸說:“我還沒掌握面積單位呢！””我羞愧地低下了頭。
人人都說“教師是人類靈魂的工程師。”我想我的老師也不例外。在我的小學生活中，很多老師都教過我們，無論什麽樣的老師都是好老師，我們也很幸運:魁梧的語文老師，認真漂亮的數學老師，敬業的英語老師，幽默可愛的美術老師...這是壹個不尋常的早晨。我來到學校，把組長發來的作業都收了。我帶著他們去了壹個我去過很多次的地方——董總裁辦公室。但這壹次不同了。我關註了校長辦公室的壹切。在董校長桌上看到壹本《口算練習冊》。封面上寫著“東”字。我覺得應該是董校長的。我好奇的打開“口算練習冊”，發現用紅墨水寫的答案被翻了很多頁。當時董老師讓我們練習口算，哪裏做哪裏董校長都寫，每道題她都認真批改。我把“口算練習冊”放回原處，思考著什麽...每次老師讓我幫她做輔助教學的書或者練習本，我都能看到上面用紅墨水寫的題目和圈圈。董老師作為校長，也是壹個很好的數學老師。她通常有太多的任務要做，但她仍然會抽出時間做口算練習冊，要麽是自己做，要麽是批改我們的口算練習冊。不管是哪種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還這麽認真的做數學作業，那些也是我們要做的。看看老師寫的，想想我們自己。這麽好的老師怎麽會不被人愛呢？
我們家的書房是長方形的，長7米，寬4米，朝南排成壹排。
壹進門，面對的是壹張紫色的大書桌，也是長方形，長約2米。5米，1寬。2米，那是我父親的書桌，旁邊還有壹張更小的長方形書桌，長約2米，寬1米。我媽媽經常在這裏看書。
另外，靠墻的地方有壹排沙發和壹個茶幾，角落裏有空調、飲水機和書櫃，也是長方形的。
最後，我發現我在我們的書房裏沒有看到壹個正方形。真奇怪！
這是我的書房。歡迎小朋友來我家玩。
數學周刊第四章數學是壹門重要的學科，可以鍛煉壹個人的思維。要學好數學，就要有好的學習方法。
壹個。上課註意聽講，課後及時復習。
上課認真聽講，大腦圍繞老師講的內容“運轉”，緊緊抓住知識點，沒有漏洞。俗話說，“好記性不如爛文筆。”上課記筆記也是壹種很好的學習方法。把老師演講的重點內容記在筆記本上，及時消化吸收。課後及時復習，牢牢掌握所學知識。做作業前，要回憶老師講過的知識點，正確掌握各種公式的推理過程，學會舉壹反三，在每個學習階段進行整理和總結。
兩個。適當多做題，培養良好的解題能力。
多做課外題，可以靈活運用知識點。可以說壹出生，二相識，三老友。在考試中，可以自由運用。做題的時候要先仔細看壹遍，理解意思，然後畫圖解題。完成後仔細檢查，以防出錯。
三個。準備壹個改錯本，把自己平時犯的錯誤寫在改錯本上，經常看看，防止以後再犯同樣的錯誤。
另外，要有計劃有秩序的學習，遇到問題要問家長，問同學，問老師，不要因為面子而尷尬，直到理解透徹。以後我會把這種學習方法和實踐結合起來，爭取優異的成績。
從走出校園踏上工作崗位至今，我已經從教兩年半了。上學期，我又回到了高壹。為了進壹步提高自己的教學水平，我在上學期初就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學中虛心向老教師請教，結合我校和班級學生的實際情況有針對性地開展教學工作，使工作有計劃、有組織、有步驟地進行。壹個學期下來，我對教學有以下感受:
第壹，認真備課，對教學方法既要準備學生，也要準備教材。
根據教材內容和學生實際，設計課程教學，擬定教學方法，並盡可能提前考慮教學過程中遇到的問題，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，對每章的知識點進行認真的梳理和總結，給學生看。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
強化課堂技能，提高教學質量，是每個新老師的目標。我追求課堂講解的清晰、有序、準確、有序、情緒化、生動；要努力做到知識線索清晰，層次分明，教學簡明扼要。我認為只有學生積極參與，教學才能取得更好的效果，所以我特別註重調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生輕松愉快地學習。在平時的指導中，師傅反復強調我壹定要註意精讀課，上課盡量少說話，盡量讓學生自己用詞，自己動腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，虛心向其他老師學習，教學中壹定要提問。
在每章的學習中積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽聽老教師的課，邊聽邊學，不斷給自己充電，彌補自己教學上的不足，經常邀請備課組長等老教師來聽課，征求他們的意見，改進教學。
第四，認真批改作業，布置有針對性和層次性的作業。
作業是學生鞏固所學知識的過程。為了讓作業有針對性和層次性，我經常收集各方面的信息，篩選各種輔導資料，讓每壹個練習都能給學生最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析記錄，及時點評作業中的問題，根據反映的情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第五，做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。要通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投入到學習中去。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
第六，積極推進素質教育。
現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。因此，我在教學中註重學生能力的培養，把傳授知識技能與開發智力和能力結合起來，在知識層面註入思想情感教育。
因素，發揮學生的創新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。
我在教高壹(5)的同時也是高壹(10)的班主任。學生更關註這門學科，在課堂上更關註。大部分學生都能專心聽講，課後完成作業。這必然會影響到其他學科的提高。對此，我十分關註學風，在班裏倡導認真求實的學風，追求讓學習充滿挑戰。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了壹場學習競賽，在學生中重新活躍起壹股妳追我趕的學習氛圍。雖然5班不是他們的班主任，但大部分學生都對數學感興趣，有很強的學習動機。但是，有些同學考得不好，有些同學不感興趣。我給他們講了學習數學的重要性，提高了他們的註意力。他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有些同學基礎差，太自卑，我會幫他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，我也利用業余時間給他們免費補習。經過這壹學期，大部分同學都養成了努力學習的習慣，形成了良好的學風。
以上幾點是我的經驗。希望能發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，為以後的教育教學積累經驗，早日提高自己。
數學周刊文章6 20xx年X月X日晴
昨晚去給弟弟買貼紙，買了八張海報。我買了壹個裝甲戰士的拼圖。每張海報是1元***8元，拼圖3元是1 ***8+3=11元。我給老板弄了個價格，便宜了1元。在這裏。我和媽媽高高興興地回家了。
數學周刊7今天又要有數學考試了。晴天霹靂般的消息讓全班陷入緊張和恐慌，臨時抱佛腳的情況更多了。
數學老師走進教室，手裏拿著壹疊亮晶晶的試卷。每個人都很緊張，他們只是盯著老師。不知道哪個家夥去問老師“是試卷嗎？”“不行，不要考！”這麽小的聲音大家都能聽清楚。兩秒鐘後，全班陷入歡呼。“上午不考試，中午考試，中午交卷！”因為歡呼聲很大，誰也聽不清楚，但是主席臺旁邊的兩個人，傳壹百，傳壹千，歡呼聲漸漸遠去。他們失望地看著老師，無奈地搖搖頭。壓力又來了！
中午，數學老師早早來了，看著我們。“拉桌子！””老師下了命令，“兩篇論文，50分鐘！“老師開始發試卷了，大家都暗自高興，只有兩面，有的居然竊笑著開始答題了！時間壹分壹秒過去，終於結束了！我不禁倒吸壹口涼氣。該死的填空題得了4分。我迅速檢查了那些我沒有把握的問題。好吧，我可以檢查出壹些錯誤，但因為時間緊迫，我不能全部檢查出來，所以我被帶走了。然後老師開始批卷子，學生們盯著老師等了壹會兒。講臺旁邊的兩個家夥成了廣播，廣播誰得分，誰得滿分。我緊張地等著我的成績。”高晨宇，妳考了84分！84?！真的！我回答。但是當老師連續報了兩個專家100分的時候，他就迷茫了。唉！強者自有強者之手！
這次考試我沒考好。希望明天能走的更遠！
數學周刊第八章數學像天空壹樣無邊無際，需要我們不斷探索和發現。數學也在我們的生活中，它可能藏在圖形中，它可能藏在納稅中，它可能藏在利息中...不，我發現了隱藏在折扣裏的數學。
在節日期間，我和媽媽去商店買了壹些閱讀機器。首先，我們來到了新華書店。我看到集裝箱上各種各樣的點閱讀器，看得我眼花繚亂。經過我的仔細比較，終於，壹臺新穎的點讀機映入我的眼簾。我小心翼翼地拿起來仔細端詳:只見這臺點讀機，邊上鑲著金框，鋥亮鋥亮，在電燈的照耀下，反射出五顏六色的光芒，非常漂亮。閱讀機的表面是粉紅色的，上面有兩個背著書包的孩子。打開它，裏面的功能非常齊全，包括字典、課文講解、句子練習……應有盡有。我真的愛不釋手。我媽好像看穿了我的心思，問店員這個點讀機的價格。只見店員阿姨笑著說:“這個點讀機原價800元，這幾天店裏在搞促銷活動。現在降價10%再打九折賣，還是劃算的。”媽媽壹聽這邊降價，那邊打折，覺得壹定很便宜。她正要付錢買這臺點讀機。我趕緊拉著我媽的手說:“媽，俗話說‘貨比三家不虧’。我們至少應該看兩家店。妳這樣做是盲目的。我們再去對面的匯源書店吧。”媽媽想了壹會兒，然後點點頭，如果她意識到什麽。“嗯，妳說得對。”
到了匯源書店，找到了我剛才在新華書店看到的點讀機。我迫不及待地問售貨員價格。答案是原價800元，現打八折。媽媽很迷茫，不知道哪個便宜。我靜下心來，在心裏默默計算:新華書店:800 x(1-10%)x90 % = 648元，匯源書店:800x90%=640元。
新華書店的點讀機要648元，匯源書店只要640元。事實證明，匯源書店還是便宜的。648-640=8元。這麽便宜，8塊錢！雖然這在很多人看來是個小數目，但在我看來，卻不小，這是我努力的結晶！我媽在匯源書店買了這臺點讀機，把我“賺”的8塊錢給了我。我的心比吃蜂蜜還甜。回家的路上，媽媽忍不住誇我:“女兒，妳真棒！”懂得運用所學的數學去解決生活中的問題的是鳳毛麟角。”看著媽媽的眼睛，我會意地笑了。
通過這些，我明白了數學的奇妙和靈活。其實生活中處處都有數學。只要我們善於發現，善於思考，善於探索，善於創新，就能找到隱藏在生活中的數學。
數學周刊文章9 5月15日周日天晴。
周日我媽給我100元買學習用品。我高高興興拿著錢去超市買了壹塊橡皮2元，壹個書包32元，壹個鉛筆盒5元，壹支蠟筆12元，壹捆鉛筆10元。出納員讓我計算壹下這要花多少錢。
想起了學校數學課上學的連續減法的計算方法。公式為:100元-2元-32元-5元-12元-10元=61元。收銀員誇我是個愛學習的好孩子，我開心的笑了。
數學周刊10今天小天才和那個數學不好的大叔去釣魚了。小天才真的很興奮，因為她從來沒有釣過魚！
大叔挑了壹個池塘，那裏風清雲淡，水清魚肥。小天才驚呆了，除了花田還有這麽美的地方。肖天才是個天才。他在很短的時間內學會了，並且抓了很多魚！大叔強烈邀請小天才去家裏吃烤魚，小天才不得不接受。回到家，舅舅的兒子問易* *抓了幾條魚。蕭天才笑了:“我考考妳。我叔叔捕到的魚是我的三倍。大叔比我多抓18。妳得算算！”叔子搖頭笑道:“壹***36條魚。因為妳釣到的魚可以看成是1，那麽我爸爸釣到3條魚，我爸爸比妳多3-1=2(魚)。而且爸爸抓的魚比妳多18。所以兩份是18魚，1份是18/2=9(魚)。所以妳抓了九個。爸爸扔了9*3=27(條)，兩個人抓了9+27=36(條)。”
“兒子這麽聰明，跟姐姐好好學習！”“好的！”