1.患者對象
被行動和行為直接支配和卷入的人或事。
我看書。妳寫作。他洗衣服。解放軍熱愛人民。
患者對象是最復雜的，並且患者對象被細分為以下類別:
行動的結果:寫詩，織毛衣，拍照，創紀錄。
行動工具:跳繩、拍x光、毛筆、洗冷水。
行動者(Action takers):同行評審、學徒、朋友、乒乓球。
行動對象:尊敬老師，教育孩子，關心集體，團結同學。
角色:打前鋒，唱老旦，打後衛，跑第三好。
2.代理對象
動作和行為的發送者和發起者可以是自然界中的人或物。例如:
壹個男人來到面前。村子裏死了兩頭牛。門外蹲著壹只狗。這個禮堂能容納2000人。紅日從東方升起。墻上掛著壹張地圖。
帶施事賓語的句子說明何處、何人或何物存在、出現或消失，動詞表示存在、出現或消失；或者什麽東西可以多人用，動詞表示使用方式。這個句子中的動詞壹般都是不及物動詞，容易在動詞後面加上動態助詞或補語獨立成句。這類賓語可能因為語用需要(改變話題或語境)而移到動詞前面，充當主語，如“門外蹲著壹只狗。”地圖掛在墻上。"
3.黨的對象
也稱為中性物體。指患者或代理人以外的對象，或者難以確定是患者還是代理人。例如:
學校周圍都是新建的住宅區。我是壹名教師。年輕人就像早上八九點的太陽。這本字典像壹塊厚磚。餐廳裏有許多空位。山上有壹棵樹。校長去了香港。他成了眾所周知的電腦迷。新老師姓陳。妳姓什麽？我要三斤。
在有主語賓語的句子中，動詞不表示明顯的動作或行為，常用作“是”、“像”、“有”、“成為”，整個謂語只起判斷或解釋主語的作用。
除了代理人和患者之外的對象，即非代理人和非患者對象。再細分，關系也是多種多樣的:
(1)表位:回上海坐火車(回……，在……上就座)。
行動地點:食堂吃飯，板書，過橋，逛公園。
(2)日程安排:熬夜慶祝中秋節(入住……………………
(3)觀察工具:柳條編織，飲水小杯(用...)
(4)形式:存活期，航空郵件(以...)
行動方式:存款時間，特快專遞，掛號信，唱高音。
(5)表原因:避雨和縮水(避雨...)
行動原因:避雨，混亂，怕出事，抓傷。
(6)表目的:協商財產問題(協商為...)
行動目的:躲靜，救急，看病，學裁縫。
(7)表類:他是班長，我是學生(他是班長)。
(8)表存在:有魚(魚在哪裏)
(9)其他:變老炫耀。