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識字教學中有哪些途徑和方法?

在綜合《語文教學法詞典》常用教學法的基礎上,按教學順序將壹般識字教學法歸納如下。

1.提出生詞的方法

提出生詞的方法有:跟題、講故事、說話、觀察物體、看圖、出示卡片、放映幻燈片、拼寫單詞、提問啟發、以新帶舊、用動作引詞、板書等。其中,常用的有以下幾種。

(1)卡片呈現方式。教師使用卡片教授識字的方法。生詞卡是壹種靈活有效的識別生詞的教具。在識字教學中,利用卡片讓學生反復認字,或復習發音,或分析字形,或解釋詞義,簡單而令人印象深刻。做法是:把結構復雜的單詞拆開,重新組合;把音節和單詞分開,壹起找;將新單詞連接成單詞;先出現拼音,讓學生先讀拼音,再說字體。單獨出現,讓學生讀發音,然後說意思,等等。是識字教學中最常用的教學方法。

(2)幻燈片投影法。在識字教學中,使用幻燈投影法是將現代教學方法應用到識字教學過程中,起著重要的作用。使用幻燈展示識字,可以把抽象的東西具體化,把復雜的東西簡單化,顯著提高識字效果。同時,用幻燈片來體現素養,可以減輕老師的勞動強度。

用幻燈片展示識字方法有多種方式。常見的方式有:把生詞壹個壹個展示出來,讓生詞呈現為壹個漸進的過程;根據課文內容設計幻燈片,幫助孩子理解生詞的意思;根據學過的生詞設計分類復習幻燈片,便於孩子系統牢固地掌握。

(3)拼音引用法。壹種集中識字教學的方法。它用拼音劃出壹組同音字或語音相關的詞,引導學生利用語音特征進行記憶或練習。

2.教新單詞的方法

教授新單詞的方法包括語音、形狀和意義。

(1)音標的教學方法有:音標、音標、基於詞義的音標、基於詞性的音標、基於口語習慣的音標、基於實例的音標、註音、註音、音標聯想、同音字、同音字分類與識別。聲母發音、韻母發音、語音類比、根據古音發音、根據造字規律發音、根據音聲辨形發音識別、根據字形發音識別、用韻發音、繞口令發音。

(2)字形的教學方法有:讀筆畫、依序分解、析形識記、析筆畫、析零件、析結構、依義識形、字形比較、替換、添加、變形、造字、象形法、指物、認識、形聲字法、彩筆標記、書距法、畫法等。

(3)詞義的教學方法有:象形解釋、指稱解釋、認識、形聲字演繹、觀察、表演、實驗、繪圖、聯系、詞義、同義詞、反義詞、引申、比喻、比喻解釋、分析、直接解釋等。