教學要點:
1.從圖畫中抽出音節詞後，要細心地引導孩子讀出音節詞的讀音，讓孩子對單詞的讀音和意義有壹個初步的印象。
2.在引導孩子把音節詞分解成音節後，要指導他們把要學的音節讀幾遍，為音、韻的連續讀做準備。
3.教完聲母或韻母後，要引導孩子用音韻連讀的方法練習直呼音節。熟悉朗讀音節和單詞，不僅有助於孩子理解和掌握直呼的要領，還能加深對音節、聲母和韻母的記憶。
4.指導孩子寫音節和音節，寫的量可以少壹些。還可以采取看圖寫音節、單詞或者聽寫音節、單詞的形式，提高孩子寫音節的速度和準確性。
根據漢語詞典查詢，得知大家熟悉的拼音是shóudú。用來表示對單詞的熟練程度和理解程度。
“認真讀書，自己知道”的意思是:多讀妳讀過的書，讀好了自然就明白意思了。“認真讀舊書，認識自己”的原話是:反復讀，認真讀，認識自己。意思是:經典的書讀壹百遍也不會膩。妳要多讀，讀完自然就明白意思了。該句出自宋代詩人蘇軾的《送秀才西遊》。
《送別壹位失解歸西的書生》原文賞析:
舊書百讀不厭，但細讀之後才知道自己。他怕當大官，今天晚壹點還能趕上。我曾經住在破房子裏，寫書的時候不再看《花園向日葵》。我是來東宮賞人的，棄舊學來玩。瘋狂的計劃是錯誤的，但霜寺如期而至。所以松柏都是手工種的，什麽時候回牌坊？如果我什麽都知道，我會有我的生活，但十年後，我在寧飛失去了理智。不能與君比得失，只能久商。
閱讀並造句如下:
熟悉shúdú造句:熟悉唐詩三百首，不會寫詩也會唱。讀書的方法是循序漸進，熟能生巧，深思熟慮。
壹般來說，妳必須先把書看仔細，讓妳說的壹切都出自我口；經過深思熟慮，使其意義發自我心，然後就可以擁有了。