苗文苗文的現狀

貴州黔東苗語進入中小學，從1981的個別學校試點發展到1983的大規模試點，離不開教育系統的支持和配合。在過去的15年裏，黔東南苗族侗族自治州和黔南布依族苗族自治州的學校多年來實行了苗語(黔東南語)的漢韓雙語教學。現有1，654個班，其中黔東南苗族侗族自治州1，黔南布依族苗族自治州221，在校生56588人，其中黔東南苗族侗族自治州481，黔南布依族苗族自治州8397。從1984開始，凱裏民族師範學校、黔東南民族管理學校開設黔東苗語課程。高校苗語教育:高校開設苗語課——中央民族大學(原中央民族大學)、貴州民族大學。1952年，中央民族大學開始招收苗語班，培養了壹批苗語專家。從上世紀80年代開始，中央民族大學民族語言文學三系開始招收苗語專科生、本科生和研究生。貴州民族大學從1958開始招收苗語文學本科生，之後關閉。

80年代後，恢復專科苗語文學專業招生，恢復本科招生1995。高校苗語教材。壹般都是老師寫的。中央民族大學和貴州民族學院都有教研室，有專人負責苗語教學。中小學苗語教學:在課程設置和課時安排上是先學苗語還是先學漢語？妳是想教苗漢兩種語言，還是想學漢語為主，苗語只是輔助教學的工具？苗族和漢語是五五開，還是有輕重教比？這些問題在實際操作中沒有得到很好的解決和規範。苗文中小學雙語教學取得了壹定的教學效果，提高了苗族兒童入學率，鞏固了串連和升學率。但由於少數民族地區教學體系不夠規範，教材不配套，雙語教師工資過低(20 ~ 50元/月)，苗族教師編制和民轉公等問題壹直沒有徹底解決，影響了雙語教師的積極性和穩定性，進壹步影響了教學效果。

苗語高等教育:畢業生的就業和去向是目前苗語高等教育中最嚴重的問題。壹方面，各級民族語言機構需要苗語人才，但另壹方面，由於體制和編制的原因，這些人才無法充實到苗語工作中。苗族地區各級中小學都需要苗語教師。然而，由於種種原因，這些畢業生幾乎沒有機會參加苗文論壇。就業專業錯配是苗族中國高等教育的損失。國家投入了壹定的財力物力培養苗語人才。由於種種現實原因，苗語人才資源被不合理地浪費，應引起政府有關部門的高度重視。