2.既然春天來了，花兒都開了，誰也不讓誰趕。(這裏指的是快速追趕，是壹種擬人化的修辭手法。)
3.“壹年之計在於春”；剛剛開始，有的是時間，有的是希望。
引用“壹年之計在於春，壹日之計在於晨”——增光賢文
意思是壹年的收成成就在於春天播種，否則秋天過後就沒有收成。壹日之學，在於晨起苦讀，晨起讀書。只有這樣我們才能學到我們應該掌握的東西。
新的壹年開始，有的是時間和希望！
這裏的時間是指時間，時間。例如:
唐元貞琵琶行詩:“君恨己，總忙，每晚無暇聽。”
宋新戚姬《西江月寄興》詩雲:“醉而貪笑，花時愁。”
清·李煜《巧團圓投瓊》:“我得趕緊交卷，才能進考場，才有時間說話。”
劉半農《瓦府集序》:“已集短歌三四十首，長歌二首，尚未來得及整理。”
漢語語法知識
1.詞性:有實詞和虛詞兩大類。
(1)實詞:表達真實意思，可以作為短語或句子的成分，可以獨立成句。
虛詞:壹般來說，不表示真實意義，不作為短語或句子的成分(副詞除外)。它們的基本目的是表達語法關系。
A.名詞:表示人和事物名稱的詞。代表人名，如同誌、作家等；代表具體的事物，河山；代表抽象的東西，比如政治、科學；表示時間名稱，早晨和夏天；指定地點名稱:中國上海；表示方位的名稱:上和下(縮寫為方位詞)
名詞的語法特點:①表示人的名詞後可接“們”表示大多數方位詞常跟在其他名詞後，構成表示地點、範圍或時間的方位短語；③名詞壹般不被副詞修飾。
B.動詞:表示動作、發展變化、心理活動等的詞語。
表達動作和行為:坐著聽；代表存在、消失或發展:存在、發生；表達心理活動:愛與恨；指示命令:叫和讓；表達可能性和意願(意願動詞):可以和意願；表達趨勢(趨勢動詞):來來去去；表達判斷(判斷詞):可以。
動詞的語法特征:①動詞壹般受副詞“不”修飾。②動詞後面可以跟“著、了、過”表示動態。(3)有些動詞可以重疊，表示時間短或在嘗試。④判斷詞“是”主要連接句子的主語和賓語。⑤ Can-wish動詞後面不能跟名詞。Can-wish動詞可以和後面的動詞壹起做謂語中心，也可以單獨做謂語中心。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後作補語。
C.形容詞:表示事物的形狀、性質和狀態的詞語。
代表事物的形狀:高度和高度；代表事物的本質:美好、堅強；表達事物的狀態:快與慢；
形容詞的語法特點:①有些形容詞可以利用重疊形式來加強語義。②大多數形容詞都可以被副詞“很”修飾。
D.數字:代表數字的單詞。
表號(表示分數、整數、倍數)；表估計:幾個，很多；表序數:第壹和第三；數詞的語法特點:①數的增加可以用分數或倍數來表示；②數字的減少只能用分數表示，不能用倍數表示。
E.量詞:表示事物、動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫做量詞。表示動作和行為單位的量詞叫做動量詞。代表事物的單位:壹，唯壹；動作和行為的單位:次和次數，有時借用壹些名詞來表達，如英尺、年；
量詞的語法特征:①量詞常與數詞連用，構成數量短語，也稱量詞。(2)表示數量的量詞常用在名詞前。(3)表示動量的量詞量詞常用在動詞之後。
F.代詞:作為替代物或指示物的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞和指示代詞。代詞的語法特點:①第二人稱中的敬稱“妳”不用復數，如需表示復數則用“妳幾個”、“妳都”；②第三人稱復數代詞“他們”既可指男性，也可指女性，“他們”則可指女性；③註意“我們”和“我們”的區別。“我們”指的是說話者，有時也包括聽者；“我們”必須包括說話者和聽者。④指示代詞“那”用於遠指，“這”用於近指。⑤代詞使用不當，指稱不清，可能造成病句。
G.副詞:壹般用在動詞、形容詞前，表示行為、動作或性質、程度、範圍、時間、頻率、情境、語氣等。
表達範圍:所有，全部；表達心情:可以，倒；否認:沒有，沒有；快遞時間:剛剛好；表達程度:非常非常；表達情況:好像，漸漸的。
副詞的語法特點:①副詞主要用來修飾和限制動詞或形容詞，在動詞和形容詞前作狀語。(2)副詞有時用在形容詞後，作為補語補充程度和結果。③副詞不能修飾名詞和代詞。
連接詞:用於連接單詞、短語或句子的詞。壹般連詞:and、and、and、or、and；關聯詞:主要用於連接復句中的從句或句群中的句子。不僅是而且，雖然但是。
語法特點:①壹般連詞的前後部分可以互換，而基本意義不變。②關聯詞主要用在復合句中。
壹、介詞:介詞常用在名詞、代詞等前面。和這些詞壹起表示起止、方向、地點、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。行動、行為和特質。
常用介詞及其用法(短語)
從，從，到，當，為，根據，
由於，為了，為了，或為了。
和，與，與，比，在，關於。
除了，壹樣，右邊，方向，方向，方向...
當“動詞”和“形狀”用在名詞和代詞前形成賓語-賓語短語時，記得修飾和補充它們。
J.助詞:依附於實詞、短語或句子，起輔助作用的詞。助詞可以分為三類:結構助詞、動態助詞和語氣助詞。結構助詞:的，的；動態助詞:著、了、過；情態助詞:的、了、莫、吧、妳等。
k感嘆詞:表示感嘆、呼喚、回應等聲音的詞。比如啊，嗯等等。語法特點:壹般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。
l擬聲詞:模仿人或事物聲音的詞。語法特征:相當於句子中的壹個形容詞。
(2)詞性的識別:
①區分名詞和非名詞，名詞前不要加“不”和“很”。②區分形容詞和動詞。形容詞可以用“很”修飾，動詞不能用“很”(表示心理活動的動詞除外)。③區分形容詞和副詞。形容詞可以修飾名詞，前面可以加“很”。副詞不能修飾名詞，也不能放在“很”之前。④區分連詞和介詞。連詞前後可以互換，介詞前後不能互換。⑤區分動詞和介詞。只有動詞可以做謂語中心，介詞用來修飾和補充動詞和形容詞。⑥區分語氣助詞和感嘆詞。語氣助詞壹般用在句末，感嘆句往往是獨立句，壹般在句首。⑦區分介詞和副詞。介詞後接名詞和代詞，副詞後接動詞或形容詞。
2.短語:由詞和詞組成的語言單位。
(1)，並列短語:由兩個或兩個以上名詞、動詞或形容詞並列構成的短語。它的基本結構是名+名，名+代，代+代，動詞+動詞，形+形和量+量。特點:①並列短語前後詞性壹致。(名詞和代詞除外)②並列短語的兩部分之間是對等關系，不存在修飾和限制。(3)並列短語中的詞壹般是顛倒的，意思相同。④並列短語中的詞可以直接組合，也可以用虛詞組合。
(2)、片語:定義見教材。基本結構:①中心語為名詞時，修飾語為定語，用()表示。它有以下結構:形式+名詞、數量+名詞、名詞+名詞、代+名詞②當中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用[]表示。它有以下結構:形+動詞，副+動詞，量+動詞，副+形。
(3)動賓短語:壹個動詞後面跟壹個由該動詞支配的詞構成短語，稱為動賓短語。基本結構:動詞+名詞，動詞+代。特點:①動賓短語前面的動詞直接支配後面的名詞和代詞，後面的名詞和代詞受前面的動詞支配，存在支配與被支配的關系。②動賓短語中動詞支配的名詞、代詞是賓語。賓語通常在動詞後回答“誰”和“什麽”的問題。④使用動詞短語時，要註意動詞和賓語的搭配，否則動賓不搭配。
(4)補充短語:包括動補短語和形補短語。語法特點:①對動詞、形容詞起補充和說明作用的成分是補語，用< >表示。(2)這類短語的頭部在前，前後部分互補，互為補充。(3)動詞或形容詞後的補語，說明如何、多久、多少等。④有些補語前面通常帶結構助詞“的”。
(5)主謂短語:定義見教材。基本結構:名詞(代)+動詞，名詞(代)+形式，名詞(代)+疑問代詞，特殊的有:名詞+名詞，如今日星期壹；名字+數量，比如三張紙。特點:①主謂短語前面的詞表示“誰”或“什麽”，後面的詞表示“怎麽樣”、“什麽”或“什麽”。前部和後部是被陳述和被陳述的關系。寫作中使用帶語氣和標點的主謂短語，是簡單句，表達的意思是完整的。
(6)賓語-賓語短語:由介詞及其賓語組成的短語。基本結構:介詞+名詞，介詞+代詞。語法特點:①介詞短語整體上充當句子成分。(2)介賓短語在主語前作狀語，在謂語後作補語。(3)介詞短語有時作定語，後面必須跟“的”。
(7)“的”字短語由動詞、形容詞、動賓短語和“的”構成。基本結構:動詞+的，形容詞+的，動賓短語+的。特點:①短語“的”相當於句子中的壹個名詞。②“的”字通常用作主語和賓語。
3.單句:
(1)，單句分類:根據句子結構分為主謂句和非主謂句；根據句子的目的或語氣，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。
(2)簡單句的成分:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
(3)、分析步驟:第壹步，理解句子的意思分為主語和謂語，先把句子壹分為二，分為主語和謂語，壹般主語在前，謂語在後；第二步，找賓語，有的句子有，有的沒有，動詞主導的賓語就是賓語；第三步，壓縮句子找到中心語，中心語是修飾、補充或能支配賓語的主要成分；第四步，找定、形、補語。找出主語和賓語前面的定語。狀語在謂語中心詞的前面，補語在謂語中心詞的後面。教材中有分析單句成分的常用符號。
(4)句幹:指定語、狀語、補語壓縮後剩下的部分，即由主語的中心、謂語的中心和賓語的中心組成。提取句子主幹時，謂語中心詞前有否定詞(不，不，不)的句子要放在主幹中；當中心詞是並列短語時，整個並列結構都要挑選出來。
4.復句:復句是由兩個或兩個以上意義上相關但結構上不包含的單句形式組成的句子。
(1)，如何區分簡單句和復合句:①復合句的分句互不構成成分，這是區分簡單句和復合句最重要的壹點。復句的分句在結構上互不包含，也就是說，不構成句子成分，句子成分之間沒有結構關系。這是復句的本質特征，也是復句和簡單句最根本的區別。妳不能只看壹個主語就判斷它不是復合句。(3)壹個主語主管幾個動詞的地方，只要中間用逗號或分號表示停頓，而且它們之間互不構成成分，就是復句。④有些關聯詞可以用在復句或單句的不同分句中。只有熱愛工作的人才能熱愛生活。(單句)
(2)復句類型:主要有並列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等類型。判斷復句之間的關系，關聯詞很重要。有壹句順口溜把難懂的和混亂的放在壹起。請記住它。
“不”和“但是”是並列關系，“不”和“是”是選擇，
“還”和“更”是遞進的，“雖”和“歸”是轉折的。
“既然”和“就”是因果，“連”和“也”是假設。
沒關系，除非和沒關系，只要提到條件。
(3)雙重復句:結構上有兩個層次的復句。主要有三種情況:單句+復句，復句+單句，復句+復句。劃分步驟:先看分句有多少，關鍵是看主謂結構有多少；找到句子的第壹層(找到的方法:①找到指揮整個句子的關聯詞。看關聯詞的範圍，看關聯詞涵蓋的範圍。從子句之間的緊密度來看，松散是第壹層。復句中用分號的地方往往是第壹層。總之要分析到所有從句都是單句為止。
5、修改病句:
(1)，句子成分不全:句子缺少必要的成分，影響意思的表達，成為壹種結構不良的句子。常見的組件缺陷通常包括主題缺陷和屬性頭缺陷。
(2)句子成分搭配不正確:主語和謂語的搭配要註意謂語能否正確陳述主語；動詞和賓語搭配時，要註意動詞所表示的動作是否能支配賓語所表示的事物；修飾語與中心詞搭配時，要註意修飾中心詞的得體性。
(3)語序不合理:漢語句子成分的語序相對固定，如主語在謂語之前，賓語和補語在動詞和形容詞之後，定語和狀語在中心語之前，幾個增量定語和狀語也有壹定的語序。
(4)混合句式:不同的句式可以表達相同的意思，但壹次只能用壹種句式。把兩種說法和兩種句式混在壹起，往往會造成結構上的混亂。
(5)表達不壹致:表達不合理、不壹致或前後矛盾，容易導致病句，大致可分為兩種；壹種是用詞不壹致，兩個意思相反的詞用在同壹個句子裏。另壹個是前後情況的表述，這是矛盾的。
(6)其他情況:指稱不清、詞性誤用、重復啰嗦、濫用否定詞、用詞不當。
6.修辭:
(1)，常用的修辭方法:比喻(明喻、暗喻、借代)、擬人、誇張、排比、對偶、重復、反問句(提問不疑，自問自答)和反問。
(2)句型的轉換和選擇:
①句子按用途可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人壹件事；疑問句是問別人壹件事；祈使句是用來要求別人做或不做某事的句子；感嘆句是用來表達某種強烈感情的句子。
②句型轉換:主動句和被動句的轉換，肯定句和否定句的轉換。句子變換要註意的問題:a、句子變換，只是改變壹個語句，改變壹個句式，並不改變句子的原意；b、肯定句變成否定句，壹個辦法是找到反義詞加上“不”，也可以改成雙重否定。
如何學好初中語文
語文是壹門重要的工具學科，是人類語言的基礎，學好語文非常重要。
學好語文最重要的是培養興趣。學生都認為語文是壹門很枯燥的學科，靈活性差，知識死。其實漢語主要有三個特點:第壹，開放性。語文的外延等於生活，生活的任何內容都離不開語文。只要妳有意識地學習，妳可以在任何生活場合學習漢語。所以語文有最方便自學的突出特點。第二是情感。“文章並非無情。”不僅是文章，就連我們民族的文字都飽含情感。教師只有帶著感情教學，才能教好；學生帶著情緒主義是有可能學好的。沒有情感因素的學生厭學語文是重要的願望之壹。第三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈線性或鏈式排列，而是螺旋式上升。所以漢語的循序漸進的學習並不是很嚴格，而是相對的。學習語文不能自我封閉，機械。
那麽，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
第壹，學好課本知識。
課本知識是語文的基礎。只有打好基礎，才能學得更好。很多同學認為只要認真聽課，勤記筆記，課後認真完成作業，自覺復習，成績是可以提高的。其實這還不夠。學習最重要的階段是預習。也就是說，在老師上課之前，妳要自學課文。在預習中，要盡量利用所獲得的知識和方法，積極解決自己能解決的問題，把自己不懂的問題寫下來，在課堂上和老師同學壹起學習討論。反復看課本，直到把問題看透徹，理解為止。為了鞏固妳的知識，妳最好在課後做壹些練習，這樣妳可以更牢固地掌握妳的知識。這樣不僅學習效果好，還培養了自己的學習能力。
第二，註重課外積累。
知識就像海洋，課本上的知識只是大海上的壹朵浪花，遠遠不能滿足我們的需求，所以課後要適當的閱讀。進入緊張的學習階段，我們不可能有大量的空余時間去閱讀，所以在閱讀的時候要有所選擇。要廣泛瀏覽各種書籍、報紙、雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，有條不紊地做筆記。要關心社會生活，了解社會動態，讓思想不斷進步。這不僅能使我們積累更多的知識，還能豐富我們的生活。
第三，加強寫作訓練。
學習漢語的壹個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從壹點壹滴做起。課外積累是寫作的基礎。要學會認真讀文章，最好能背出精彩的章節。肚子空著寫不出好文章。此外，觀察生活，感受生活，堅持寫日記，帶著感情寫作文，都是幫助我們寫好作文的有效方法。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師同學，精益求精。
希望妳樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始長期堅持，有了積累的努力，成績自然就來了。