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語文閱讀理解壹般有哪些答案?

解讀語文閱讀的秘密

這個秘密分為五個部分,五十九種風格。語言簡潔,易於操作。考前學習可以達到立竿見影的效果。

壹、記敘文閱讀答題技巧1。文章的體裁是什麽?這篇文章是壹篇文章。詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2。記敘文?(事件的時間、地點、人物、起因、過程、結果)3。找主題句?(找到討論抒情句子的第壹段或最後壹段。4.文章的內容是什麽?(方法:看題目,看人(事),看事件,綜合總結。這篇文章敘述(描述和解釋)...和顯示(贊揚和揭示)...5.物質組織特征?選擇緊密圍繞中心的典型事件,進行適當的剪裁和細節處理。6.分層次?(1)按時間劃分(找到表示時間的詞組)(2)按地點劃分(找到表示地點的詞組)(3)按事物的發展過程劃分(找到每壹個事件)(4)總分(切頭切尾)7。描述線索及其功能?線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感功能:貫穿全文的脈絡,將文中的人物和事件有機地聯系起來,使文章條理清晰。8.為文章寫壹個標題。找到文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者的情感9。填寫閱讀卡。按照要求找原文,然後填寫。註意原文的標題、作者、出版社等項目(有時在括號內)。10.敘事順序和功能?(1)順序敘事的作用(按事件發生的先後順序):敘事有始有終,讀起來清晰,印象深刻。(2)倒敘(先寫結果,再解釋前面發生的事情。)作用:制造懸念,吸引讀者,避免敘述的單調,增強文章的生動性。(3)插入(敘述時打斷線索,插入另壹個相關的東西。)作用:補充和襯托情節,豐富形象,突出中心。(4)平實敘述(略)11。語言特色?結合語境和修辭方法從以下句子中選擇:生動、清新優美、簡潔、準確嚴謹、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。註意:壹定要結合具體的句子來分析。

二、文章開頭的作用:

1,引起下文,為下文做鋪墊(敘事)

2、開篇點,提出中心(中心論點)

3.用故事或典故引出論點或話題(說明對象),引起讀者的閱讀興趣。

三、文章結尾的作用:

1,深化中心,升華感情

2.點文末,提出中心或中心論點。

3、總結以上,提出倡議,發出號召。

四、壹句話或壹段話的作用:

1,結構作用是:總起全文,引起下文,鋪墊,鋪墊,承上啟下(過渡),照顧前後,首尾呼應,總結全文,指明主題,推動情節發展。

2.句子在表達感情方面的作用:渲染氣氛,烘托人物形象(或感情),指出中心(揭示主題),突出主題(深化中心)。

(1)、作為事實論證,先證明第壹(最後)句,再證明中心論點;(2)充當理由論據證明第壹(最後)句,然後證明中心論據;(3)說明了“前(後)”字(說明事物的特征)

5.常見的寫作方法和表現手法:聯想、想象、象征、比較、對比、襯托、對比、欲揚先抑後揚、以小見大、以物表誌、以物說理、以物表人、以物表情、以景表情、情景交融、以物表情、以古表今。

6.“這個”和“他們”指的是什麽:

1,壹般往前看,不會超過前三句;

2.找到後,在代詞所在的句子裏讀壹下,看是否合適。

七、惡搞:

1,話題。首先,仿擬要與題目中的例句保持壹致,做到材料貼近中心,事例典型合理。比如下劃線的句子列舉了“春天的花”和“秋天的風中的葉”,再根據句末的“永遠和妳在壹起”,就可以判斷出仿擬句應該是寫了夏天和冬天的特點。

2.句型。仿擬的句式要和例句壹樣。句子包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、主動句、被動句、長句、短句、散句、整句、簡單句和復合句等等。

3.修辭。在模仿句子時,要使用與例句相同的修辭方法,所以要仔細研究例句中使用的修辭格,如比喻、排比、對比、擬人、重復、設問、設問、引用等。

4.結構。仿擬句的構成和修飾語的構成要和例句壹致。

5.表情。仿句要語言流暢,用詞恰當,簡潔明了,不能有不合邏輯,牽強附會和淺薄幼稚的語句。

6.顏色。這裏的“色彩”包括文體色彩和情感色彩。比如例子裏充滿了歡快愉悅的感情,我們在模仿句子的時候就不能違背這壹點。

7、字數。對於壹些仿擬題,也要註意字數要和例句壹模壹樣。

八、句子特征評價詞:

準確、嚴謹、生動、形象、通俗易懂、簡潔、精練、有感染力、有節奏、委婉、意味深長、發人深省、深刻、激發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

九、字數限制問題的答案:

1,根據題目要求完全準確的陳述(此時不要過多考慮字數);

2.根據字數進行簡化:①去掉不相關的修飾語;②把復音詞變成單音詞;③使用縮寫(尤其是地名)。

3.把符合題意和字數要求的句子壹起讀。有什麽語言疾病嗎?如果有,就必須修改。讓句子簡潔、完整、流暢、清晰。

十、寫壹個口號:

1,句子壹定要短小精悍;

2.可以采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對仗句、對仗句,或者巧妙地運用名句、諺語、歇後語等稍加變化,以適應語境。

十壹、句子功能、意義分析、句子鑒賞:

1,該句使用了關聯詞“雖然……但……不僅”...並且...”都是用來表達遞進關系的,兩者都是為了強調後者。

2.倒裝句的作用:往往是強調前面的部分(即轉移到前面)。比如“對不起,妳沒好處”就是強調“妳沒好處”的程度是“對不起”。再比如“不好,我覺得”這句話,就是為了明確強調作者對“雷鋒夕陽紅”這個景點的評價是“不好”。

3、評價、鑒賞壹句話:要從兩個方面入手,先評價壹下文筆特點、語言特點,比如用了什麽修辭和表達手法,語言生動或優美或對稱或準確嚴謹,或使用了動詞、形容詞,然後再評價思想內涵,即明確這句話表達了什麽觀點,給妳什麽感受、啟迪和教育...

4.分析壹句話的意思也可以從分析關鍵詞入手,重點分析關鍵詞在特定語境下的意思。

5.在分析說明段落中的壹句話時,重要的是扣住說明內容、說明對象的特點和說明語言的特點(準確、生動)。

6.在分析記敘文段落中的壹句話時,重要的是要扣準具體的氛圍、表達的感情、人物的特點。

7.在分析議論文段落中的句子時,要扣準論點(或全文的中心論點或段落的分論點)和議論文語言的特點。

8.關鍵句主要包括五個方面:①指出主題的句子;②描述性、議論性、抒情性句子;③總結全文的句子;(4)起承上啟下作用的句子(如互相照應的句子、起承上啟下作用的轉折句);⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、重復、反語、設問、反問句,特別是引用句)。理解重點句子主要是能夠體會句子所表達的思想感情。比如作者字裏行間的情緒、態度、思想。同時要了解文中句子的功能、作用和特點。

十二、句子對比分析題:常見問題:原句可以換成句子嗎?或者原句和改句哪個更好?刪詞。

回答方法和步驟:1,表明妳的觀點(好的,哪個更好);2.分析原句的優點;3.分析句子修改的缺點。

十三。這篇文章的主題是:

1.看開頭,結尾,中心句,轉折句,復現句。

2.語言要求簡潔,壹般6個字左右。

十四、根據閱讀短文的感受談談自己的看法或體會:

1,用第壹人稱;

2.以1+2或1+3的形式,先用壹句話概括自己的觀點或經歷,再用兩三句話說說原因。妳可以擺事實,也可以講道理。如果題目有相關要求,也要註意結合自己的親身經歷。

十五、根據上下文,填寫心理活動:

1,必須用第壹人稱;

2.我們必須仔細研究具體情況。

十六、根據文章中提出的觀點,增加例子:

1,可以舉出名人的例子,更有說服力,更能顯示妳的學識,但壹定要寫出準確的人和事,切忌狂妄自大。

2,也可以舉人的例子,可以編,但是要註意真實感,不要太誇張,讓人壹看就知道是編的。

3.格式:人物+例子+短評

十七、對段落中例子的總結:

1,必須包含兩個要素:人+物;

2.其他要素,如時間(季節、年份)、地點、環境等,如果有特定的意義,就要總結。

十八、引號的作用:

1,表格引用(引用對話、詩詞、句子等。);

2、表格特定標題(特殊含義);

3、表達否定、反諷、反語等意思;4.表格強調。

19.根據上下文定義相關名詞:

以“轉基因作物”的定義為例。

1,格式A:轉基因作物是作物的壹種。格式B:壹種

2.註意:定義壹定要抓住事物的本質屬性,比如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性;“數學方法”是“統籌方法”的本質屬性。

二十、理解所選文本中詞語的含義和上下文中的含義:

回答這類問題要註意兩點:第壹,這個詞可能不再具有字典中的含義,而是在特定的語境中具有特殊的含義。第二,理解詞語的語境意義,首先要正確理解詞語所處的語境。如《藤野先生》壹文中“真好看”這句話中的“標致”。

21.用自己的話回答問題:

1,這種問題往往局限於原文中無法直接回答的句子。在另壹個層面上,意味著妳在原文中有相關的句子,所以妳要先找出原文中的相關句子;

2.我們現在需要考慮的是如何把原文中的句子變成我們自己的話。可以采用以下方法:

①概括法,適用於與原文相關的長句;

(2)句子翻譯法,適用於文言文段落;

(3)解釋關鍵詞,適用於原句中的生僻字;

(4)句子轉換法適用於原文使用疑問句、反問句、反問題型含義不清的句子,標題要求表達清楚的情況。

二十二、根據上下文,填寫心理活動:

1,必須用第壹人稱;2.我們必須仔細研究具體情況。

二十三、劃分段落和層次,總結段落和層次的含義:

要註意理清文章的線索,借助文章中的過渡段、過渡句、過渡詞,表示時間變化的語句,表示地點變化的語句,還要註意人物出現的先後順序。

二十四、提煉中心,主題:

要註意這篇文章的主要內容,作者寫這篇文章的目的以及其中包含的思想感情。註意壹些常用詞,如概括主要內容,壹般使用如下:本文敘述…,描述…,介紹…,經過…,等。,如概括寫作目的和思想感情,壹般用為:表白…,表達…,贊美…,贊美…,揭露…,鞭撻…,揭露…

二十五、開放性閱讀題:

這類試題其實就是測試學生對所選課文或重要句子的感知能力。要求學生將閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機結合。主要有以下幾個方面:

1,要求根據所選材料談談看法、感受和感悟;

2.結合實際情況闡述對所選文本內容的理解;

3.評論文中的人物;

4、根據生活和學習經歷,判斷優劣,對所選材料談自己的獨到見解;

5.對文中描述的現象提出壹些合理的建議和想法。

6、調動知識積累,由內而外考察所選材料的外延和教材內外的聯系(如了解重要作家的作品、文學典型和作品中的名句等。);

7.利用聯想和想象填寫相關內容;

8.欣賞文中的藝術手法或美感。

破碎敘事的十種形式

壹、記敘文的表達:記敘、描寫、議論、抒情、解說。

二、描述方法的分類:

1,壹般介紹和具體描述;

2.人像(外貌)描寫、行為描寫、表情描寫、語言描寫、心理描寫;

3.正面描述和側面描述

3.小說中的環境描寫:自然環境和社會環境的描寫。

三、環境描寫的作用:

社會環境描述主要功能:1,說明作品背景。2.回答時壹定要結合當時當地的背景,指出文中環境描寫的相關語句所揭示的是怎樣的社會現實。

自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用有:1,表達地域景物,提示時間、季節、環境特征;2.推動劇情發展;3.渲染氣氛;4、對比人物形象(或人物心情、感情);5.突出和深化主題。

四、修辭手法:比喻、擬人、排比、誇張、重復、借代、設問、反問句、引用、比較。

1,比喻:根據事物的相似性,用具體的、簡單的、熟悉的事物來說明抽象的、深奧的、不熟悉的事物,即比喻。作用:能使所表達的內容生動具體,給人以生動深刻的印象,用簡單常見的事物解釋深奧生疏的事物,幫助人們深刻理解。有三種類型的隱喻:明喻,隱喻和轉喻。

2.擬人:把事物寫成人,賦予事物以人的言行或思想感情,用描寫人的文字來描述事物。功能:將具體事物個性化,語言形象化。

3.誇張:故意誇大或縮小事物的性質和特點。作用:揭示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果。

4.排比:三個或三個以上結構相同或相近、聲調壹致、意義相關的句子或成分排列在壹起。作用:增強語言氣勢,增強表達效果。

5.對偶:壹對詞相等、結構形式相同、意義對稱的短語或句子,表達兩種相對或相似的意義。功能:整齊對稱,節奏感強,高度概括,易記,有音樂美感。如:墻上蘆葦,頭重腳輕,淺淺;山裏的竹筍,嘴厚,肚子空。

在這些修辭格中,隱喻是最常被考察的。不要把所有帶“喜歡”“喜歡”的句子都當成比喻句。大多數情況下,‘like’,‘as if’和‘as if’都是隱喻,但需要註意的是,以下情況不是隱喻:

(1)表示比較。他看起來很像他的兄弟。

(二)表示推測或者猜想的。他剛才好像出去了。

(3)舉例說明。許多學生在這次考試中取得了很大進步,比如章昊和李叔同。

(4)表達想象。當我閉上眼睛時,樹上似乎結滿了桃子、杏兒和梨子。

5.敘事順序:年代敘事、倒敘、敘事插入(敘事追蹤)。

散文的分類:抒情散文和敘事散文。

七、散文的特點:形散而神不散。

八、小說三要素:人物、情節、環境。

九、小說的結構:開頭、發展、高潮、結局(有的前有前奏,後有結局)。

十、作家作品的評價:

1,應優先考慮對作家和作品進步的正面評價;

2.應該停止對作家和作品的限制,重點是歷史的限制。

七種解釋形式

壹、解釋性文本的分類:

1.實物、事件和程序的解釋

2、科技論述、文學論述(又稱科學小品或知識小品)

二、解釋順序:

1,時間順序:歷史順序,時間順序,四季交替順序,早晚(先後)順序。

2.空間順序:註意表示位置的名詞。

3.邏輯順序:從第壹個到第二個,從外到內,從簡單到復雜,從這個到那個,從特殊到壹般,從現象到本質等。

三、講解方法:

列出數字,進行比較,給出例子,進行類比,分類,解釋,定義,列出圖表,引用數據。

兩種解釋方式:淺顯的解釋和生動的解釋。

四、說明文的語言特點:生動(有趣)準確(科學)

動詞 (verb的縮寫)判決段落的解釋中心(解釋內容):

回答方式:

1,物理描述:描述對象+對象特征。

2.說明文字:原因(理由、方法、原理等。)關於......

3.程序描述:操作、實驗或生產過程...

六、常用答題格式的講解方法及其功能分析:

在這句話中,解釋的方法——生動地——

7.說明文中詞語功能的理解與辨析:

有兩種主要類型的問題:

a、哪裏有“××”這個詞?

★答題方法:用“××”這個詞來形象地(準確地)說明……的特點

B.“××”這個詞可以刪掉嗎?

★回答方法:①沒有,用了“××”這個詞,形象地說明了………………………………………………………………………………………………………………

②沒辦法,刪除“xx”這個詞,句子的意思就變成了...,這太絕對了;“××”壹詞的使用,準確地解釋了……,符合實際情況,留有余地,是科學的。

九種類型的議論文

議論文的分類:論證和反駁

二、議論文寫作的三要素:

1.辯君:解決“需要證明什麽”

2.辯君:解決“證明什麽”的問題

3.演示:如何解決“如何證明”的問題

第三,議論文結構

1,簡介:提問

2.這個理論:分析問題

3.結論:解決問題

四。論據類型:事實論據和理性論據。

動詞 (verb的縮寫)常見的論證方法:

1,最基本的論證方法:擺事實,講道理。

2.常見的論證方法:舉例論證、理由論證、引用論證(如引用故事,則屬於舉例論證,如引用名言,則屬於理由論證)、比較論證、比喻論證、類比論證(往往是“相同”、“之類”等詞語)。

六、確定或提煉中心論點、分論點:

1,論元的形式和位置。

議論文應該是明確的判斷,完整的陳述作者的觀點,形式上相對完整的句子。

位置:①標題,②開頭,③文章結尾,④討論時(註意承上啟下的轉折句),⑤表達不集中,需要總結。

2.當文中沒有現成的句子來表達論點時,雖然有些困難,但也有辦法可循:我們需要在準確理解全文的基礎上提取文章的核心,根據題目和論點並參照作者想要解決的問題,準確判斷和提煉作者的觀點,然後用自己的話進行總結。

3.需要註意的是,在某些文章中,表達中心論點意思的句子不止壹句,需要比較才能找到最簡潔明了的句子。

七、分析論點與論據的關系:

如何答題:本文(段)中的論點是——

八、識別和示範方法,分析其作用:

1.要回答這類問題,需要理清幾種常見論證方法的概念,了解它們之間的區別,然後結合上下文分析具體內容。

2.如何回答問題:此段(句)采用論證的方法,論證…(論據),出現…(好處)。

九、仿照原陳述論點(分論點)的句子,提出自己的壹種觀點:

1.回答這類問題,首先要整體感知文章內容,然後根據閱讀文章的啟示獲得獨特的體驗,最後用規定的句式表達出來,形成論點(分論點)。

2.這個題目既考察了聯想能力,又考察了語言表達能力,還考察了對分論點和中心論點關系的把握能力。

對段落的評論(需要說明原因):

要回答這樣壹個問題,我們需要了解原文的結構、材料和觀點之間的關系。回答的時候壹定要分析總結,切忌抄襲。?