這個秘密分為五個部分，五十九種風格。語言簡潔，易於操作。考前學習可以達到立竿見影的效果。
壹、記敘文閱讀答題技巧1。文章的體裁是什麽？這篇文章是壹篇文章。詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2。記敘文？(事件的時間、地點、人物、起因、過程、結果)3。找主題句？(找到討論抒情句子的第壹段或最後壹段。4.文章的內容是什麽？(方法:看題目，看人(事)，看事件，綜合總結。這篇文章敘述(描述和解釋)...和顯示(贊揚和揭示)...5.物質組織特征？選擇緊密圍繞中心的典型事件，進行適當的剪裁和細節處理。6.分層次？(1)按時間劃分(找到表示時間的詞組)(2)按地點劃分(找到表示地點的詞組)(3)按事物的發展過程劃分(找到每壹個事件)(4)總分(切頭切尾)7。描述線索及其功能？線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感功能:貫穿全文的脈絡，將文中的人物和事件有機地聯系起來，使文章條理清晰。8.為文章寫壹個標題。找到文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者的情感9。填寫閱讀卡。按照要求找原文，然後填寫。註意原文的標題、作者、出版社等項目(有時在括號內)。10.敘事順序和功能？(1)順序敘事的作用(按事件發生的先後順序):敘事有始有終，讀起來清晰，印象深刻。(2)倒敘(先寫結果，再解釋前面發生的事情。)作用:制造懸念，吸引讀者，避免敘述的單調，增強文章的生動性。(3)插入(敘述時打斷線索，插入另壹個相關的東西。)作用:補充和襯托情節，豐富形象，突出中心。(4)平實敘述(略)11。語言特色？結合語境和修辭方法從以下句子中選擇:生動、清新優美、簡潔、準確嚴謹、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。註意:壹定要結合具體的句子來分析。
二、文章開頭的作用:
1，引起下文，為下文做鋪墊(敘事)
2、開篇點，提出中心(中心論點)
3.用故事或典故引出論點或話題(說明對象)，引起讀者的閱讀興趣。
三、文章結尾的作用:
1，深化中心，升華感情
2.點文末，提出中心或中心論點。
3、總結以上，提出倡議，發出號召。
四、壹句話或壹段話的作用:
1，結構作用是:總起全文，引起下文，鋪墊，鋪墊，承上啟下(過渡)，照顧前後，首尾呼應，總結全文，指明主題，推動情節發展。
2.句子在表達感情方面的作用:渲染氣氛，烘托人物形象(或感情)，指出中心(揭示主題)，突出主題(深化中心)。
(1)、作為事實論證，先證明第壹(最後)句，再證明中心論點；(2)充當理由論據證明第壹(最後)句，然後證明中心論據；(3)說明了“前(後)”字(說明事物的特征)
5.常見的寫作方法和表現手法:聯想、想象、象征、比較、對比、襯托、對比、欲揚先抑後揚、以小見大、以物表誌、以物說理、以物表人、以物表情、以景表情、情景交融、以物表情、以古表今。
6.“這個”和“他們”指的是什麽:
1，壹般往前看，不會超過前三句；
2.找到後，在代詞所在的句子裏讀壹下，看是否合適。
七、惡搞:
1，話題。首先，仿擬要與題目中的例句保持壹致，做到材料貼近中心，事例典型合理。比如下劃線的句子列舉了“春天的花”和“秋天的風中的葉”，再根據句末的“永遠和妳在壹起”，就可以判斷出仿擬句應該是寫了夏天和冬天的特點。
2.句型。仿擬的句式要和例句壹樣。句子包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、主動句、被動句、長句、短句、散句、整句、簡單句和復合句等等。
3.修辭。在模仿句子時，要使用與例句相同的修辭方法，所以要仔細研究例句中使用的修辭格，如比喻、排比、對比、擬人、重復、設問、設問、引用等。
4.結構。仿擬句的構成和修飾語的構成要和例句壹致。
5.表情。仿句要語言流暢，用詞恰當，簡潔明了，不能有不合邏輯，牽強附會和淺薄幼稚的語句。
6.顏色。這裏的“色彩”包括文體色彩和情感色彩。比如例子裏充滿了歡快愉悅的感情，我們在模仿句子的時候就不能違背這壹點。
7、字數。對於壹些仿擬題，也要註意字數要和例句壹模壹樣。
八、句子特征評價詞:
準確、嚴謹、生動、形象、通俗易懂、簡潔、精練、有感染力、有節奏、委婉、意味深長、發人深省、深刻、激發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
九、字數限制問題的答案:
1，根據題目要求完全準確的陳述(此時不要過多考慮字數)；
2.根據字數進行簡化:①去掉不相關的修飾語；②把復音詞變成單音詞；③使用縮寫(尤其是地名)。
3.把符合題意和字數要求的句子壹起讀。有什麽語言疾病嗎？如果有，就必須修改。讓句子簡潔、完整、流暢、清晰。
十、寫壹個口號:
1，句子壹定要短小精悍；
2.可以采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對仗句、對仗句，或者巧妙地運用名句、諺語、歇後語等稍加變化，以適應語境。
十壹、句子功能、意義分析、句子鑒賞:
1，該句使用了關聯詞“雖然……但……不僅”...並且...”都是用來表達遞進關系的，兩者都是為了強調後者。
2.倒裝句的作用:往往是強調前面的部分(即轉移到前面)。比如“對不起，妳沒好處”就是強調“妳沒好處”的程度是“對不起”。再比如“不好，我覺得”這句話，就是為了明確強調作者對“雷鋒夕陽紅”這個景點的評價是“不好”。
3、評價、鑒賞壹句話:要從兩個方面入手，先評價壹下文筆特點、語言特點，比如用了什麽修辭和表達手法，語言生動或優美或對稱或準確嚴謹，或使用了動詞、形容詞，然後再評價思想內涵，即明確這句話表達了什麽觀點，給妳什麽感受、啟迪和教育...
4.分析壹句話的意思也可以從分析關鍵詞入手，重點分析關鍵詞在特定語境下的意思。
5.在分析說明段落中的壹句話時，重要的是扣住說明內容、說明對象的特點和說明語言的特點(準確、生動)。
6.在分析記敘文段落中的壹句話時，重要的是要扣準具體的氛圍、表達的感情、人物的特點。
7.在分析議論文段落中的句子時，要扣準論點(或全文的中心論點或段落的分論點)和議論文語言的特點。
8.關鍵句主要包括五個方面:①指出主題的句子；②描述性、議論性、抒情性句子；③總結全文的句子；(4)起承上啟下作用的句子(如互相照應的句子、起承上啟下作用的轉折句)；⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、重復、反語、設問、反問句，特別是引用句)。理解重點句子主要是能夠體會句子所表達的思想感情。比如作者字裏行間的情緒、態度、思想。同時要了解文中句子的功能、作用和特點。
十二、句子對比分析題:常見問題:原句可以換成句子嗎？或者原句和改句哪個更好？刪詞。
回答方法和步驟:1，表明妳的觀點(好的，哪個更好)；2.分析原句的優點；3.分析句子修改的缺點。
十三。這篇文章的主題是:
1.看開頭，結尾，中心句，轉折句，復現句。
2.語言要求簡潔，壹般6個字左右。
十四、根據閱讀短文的感受談談自己的看法或體會:
1，用第壹人稱；
2.以1+2或1+3的形式，先用壹句話概括自己的觀點或經歷，再用兩三句話說說原因。妳可以擺事實，也可以講道理。如果題目有相關要求，也要註意結合自己的親身經歷。
十五、根據上下文，填寫心理活動:
1，必須用第壹人稱；
2.我們必須仔細研究具體情況。
十六、根據文章中提出的觀點，增加例子:
1，可以舉出名人的例子，更有說服力，更能顯示妳的學識，但壹定要寫出準確的人和事，切忌狂妄自大。
2，也可以舉人的例子，可以編，但是要註意真實感，不要太誇張，讓人壹看就知道是編的。
3.格式:人物+例子+短評
十七、對段落中例子的總結:
1，必須包含兩個要素:人+物；
2.其他要素，如時間(季節、年份)、地點、環境等，如果有特定的意義，就要總結。
十八、引號的作用:
1，表格引用(引用對話、詩詞、句子等。);
2、表格特定標題(特殊含義)；
3、表達否定、反諷、反語等意思；4.表格強調。
19.根據上下文定義相關名詞:
以“轉基因作物”的定義為例。
1，格式A:轉基因作物是作物的壹種。格式B:壹種
2.註意:定義壹定要抓住事物的本質屬性，比如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性；“數學方法”是“統籌方法”的本質屬性。
二十、理解所選文本中詞語的含義和上下文中的含義:
回答這類問題要註意兩點:第壹，這個詞可能不再具有字典中的含義，而是在特定的語境中具有特殊的含義。第二，理解詞語的語境意義，首先要正確理解詞語所處的語境。如《藤野先生》壹文中“真好看”這句話中的“標致”。
21.用自己的話回答問題:
1，這種問題往往局限於原文中無法直接回答的句子。在另壹個層面上，意味著妳在原文中有相關的句子，所以妳要先找出原文中的相關句子；
2.我們現在需要考慮的是如何把原文中的句子變成我們自己的話。可以采用以下方法:
①概括法，適用於與原文相關的長句；
(2)句子翻譯法，適用於文言文段落；
(3)解釋關鍵詞，適用於原句中的生僻字；
(4)句子轉換法適用於原文使用疑問句、反問句、反問題型含義不清的句子，標題要求表達清楚的情況。
二十二、根據上下文，填寫心理活動:
1，必須用第壹人稱；2.我們必須仔細研究具體情況。
二十三、劃分段落和層次，總結段落和層次的含義:
要註意理清文章的線索，借助文章中的過渡段、過渡句、過渡詞，表示時間變化的語句，表示地點變化的語句，還要註意人物出現的先後順序。
二十四、提煉中心，主題:
要註意這篇文章的主要內容，作者寫這篇文章的目的以及其中包含的思想感情。註意壹些常用詞，如概括主要內容，壹般使用如下:本文敘述…，描述…，介紹…，經過…，等。，如概括寫作目的和思想感情，壹般用為:表白…，表達…，贊美…，贊美…，揭露…，鞭撻…，揭露…
二十五、開放性閱讀題:
這類試題其實就是測試學生對所選課文或重要句子的感知能力。要求學生將閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機結合。主要有以下幾個方面:
1，要求根據所選材料談談看法、感受和感悟；
2.結合實際情況闡述對所選文本內容的理解；
3.評論文中的人物；
4、根據生活和學習經歷，判斷優劣，對所選材料談自己的獨到見解；
5.對文中描述的現象提出壹些合理的建議和想法。
6、調動知識積累，由內而外考察所選材料的外延和教材內外的聯系(如了解重要作家的作品、文學典型和作品中的名句等。);
7.利用聯想和想象填寫相關內容；
8.欣賞文中的藝術手法或美感。
破碎敘事的十種形式
壹、記敘文的表達:記敘、描寫、議論、抒情、解說。
二、描述方法的分類:
1，壹般介紹和具體描述；
2.人像(外貌)描寫、行為描寫、表情描寫、語言描寫、心理描寫；
3.正面描述和側面描述
3.小說中的環境描寫:自然環境和社會環境的描寫。
三、環境描寫的作用:
社會環境描述主要功能:1，說明作品背景。2.回答時壹定要結合當時當地的背景，指出文中環境描寫的相關語句所揭示的是怎樣的社會現實。
自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用有:1，表達地域景物，提示時間、季節、環境特征；2.推動劇情發展；3.渲染氣氛；4、對比人物形象(或人物心情、感情)；5.突出和深化主題。
四、修辭手法:比喻、擬人、排比、誇張、重復、借代、設問、反問句、引用、比較。
1，比喻:根據事物的相似性，用具體的、簡單的、熟悉的事物來說明抽象的、深奧的、不熟悉的事物，即比喻。作用:能使所表達的內容生動具體，給人以生動深刻的印象，用簡單常見的事物解釋深奧生疏的事物，幫助人們深刻理解。有三種類型的隱喻:明喻，隱喻和轉喻。
2.擬人:把事物寫成人，賦予事物以人的言行或思想感情，用描寫人的文字來描述事物。功能:將具體事物個性化，語言形象化。
3.誇張:故意誇大或縮小事物的性質和特點。作用:揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4.排比:三個或三個以上結構相同或相近、聲調壹致、意義相關的句子或成分排列在壹起。作用:增強語言氣勢，增強表達效果。
5.對偶:壹對詞相等、結構形式相同、意義對稱的短語或句子，表達兩種相對或相似的意義。功能:整齊對稱，節奏感強，高度概括，易記，有音樂美感。如:墻上蘆葦，頭重腳輕，淺淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。
在這些修辭格中，隱喻是最常被考察的。不要把所有帶“喜歡”“喜歡”的句子都當成比喻句。大多數情況下，‘like’，‘as if’和‘as if’都是隱喻，但需要註意的是，以下情況不是隱喻:
(1)表示比較。他看起來很像他的兄弟。
(二)表示推測或者猜想的。他剛才好像出去了。
(3)舉例說明。許多學生在這次考試中取得了很大進步，比如章昊和李叔同。
(4)表達想象。當我閉上眼睛時，樹上似乎結滿了桃子、杏兒和梨子。
5.敘事順序:年代敘事、倒敘、敘事插入(敘事追蹤)。
散文的分類:抒情散文和敘事散文。
七、散文的特點:形散而神不散。
八、小說三要素:人物、情節、環境。
九、小說的結構:開頭、發展、高潮、結局(有的前有前奏，後有結局)。
十、作家作品的評價:
1，應優先考慮對作家和作品進步的正面評價；
2.應該停止對作家和作品的限制，重點是歷史的限制。
七種解釋形式
壹、解釋性文本的分類:
1.實物、事件和程序的解釋
2、科技論述、文學論述(又稱科學小品或知識小品)
二、解釋順序:
1，時間順序:歷史順序，時間順序，四季交替順序，早晚(先後)順序。
2.空間順序:註意表示位置的名詞。
3.邏輯順序:從第壹個到第二個，從外到內，從簡單到復雜，從這個到那個，從特殊到壹般，從現象到本質等。
三、講解方法:
列出數字，進行比較，給出例子，進行類比，分類，解釋，定義，列出圖表，引用數據。
兩種解釋方式:淺顯的解釋和生動的解釋。
四、說明文的語言特點:生動(有趣)準確(科學)
動詞 （verb的縮寫）判決段落的解釋中心(解釋內容):
回答方式:
1，物理描述:描述對象+對象特征。
2.說明文字:原因(理由、方法、原理等。)關於......
3.程序描述:操作、實驗或生產過程...
六、常用答題格式的講解方法及其功能分析:
在這句話中，解釋的方法——生動地——
7.說明文中詞語功能的理解與辨析：
有兩種主要類型的問題:
a、哪裏有“××”這個詞？
★答題方法:用“××”這個詞來形象地(準確地)說明……的特點
B.“××”這個詞可以刪掉嗎？
★回答方法:①沒有，用了“××”這個詞，形象地說明了………………………………………………………………………………………………………………
②沒辦法，刪除“xx”這個詞，句子的意思就變成了...，這太絕對了；“××”壹詞的使用，準確地解釋了……，符合實際情況，留有余地，是科學的。
九種類型的議論文
議論文的分類:論證和反駁
二、議論文寫作的三要素:
1.辯君:解決“需要證明什麽”
2.辯君:解決“證明什麽”的問題
3.演示:如何解決“如何證明”的問題
第三，議論文結構
1，簡介:提問
2.這個理論:分析問題
3.結論:解決問題
四。論據類型:事實論據和理性論據。
動詞 （verb的縮寫）常見的論證方法:
1，最基本的論證方法:擺事實，講道理。
2.常見的論證方法:舉例論證、理由論證、引用論證(如引用故事，則屬於舉例論證，如引用名言，則屬於理由論證)、比較論證、比喻論證、類比論證(往往是“相同”、“之類”等詞語)。
六、確定或提煉中心論點、分論點:
1，論元的形式和位置。
議論文應該是明確的判斷，完整的陳述作者的觀點，形式上相對完整的句子。
位置:①標題，②開頭，③文章結尾，④討論時(註意承上啟下的轉折句)，⑤表達不集中，需要總結。
2.當文中沒有現成的句子來表達論點時，雖然有些困難，但也有辦法可循:我們需要在準確理解全文的基礎上提取文章的核心，根據題目和論點並參照作者想要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話進行總結。
3.需要註意的是，在某些文章中，表達中心論點意思的句子不止壹句，需要比較才能找到最簡潔明了的句子。
七、分析論點與論據的關系:
如何答題:本文(段)中的論點是——
八、識別和示範方法，分析其作用:
1.要回答這類問題，需要理清幾種常見論證方法的概念，了解它們之間的區別，然後結合上下文分析具體內容。
2.如何回答問題:此段(句)采用論證的方法，論證…(論據)，出現…(好處)。
九、仿照原陳述論點(分論點)的句子，提出自己的壹種觀點:
1.回答這類問題，首先要整體感知文章內容，然後根據閱讀文章的啟示獲得獨特的體驗，最後用規定的句式表達出來，形成論點(分論點)。
2.這個題目既考察了聯想能力，又考察了語言表達能力，還考察了對分論點和中心論點關系的把握能力。
對段落的評論(需要說明原因):
要回答這樣壹個問題，我們需要了解原文的結構、材料和觀點之間的關系。回答的時候壹定要分析總結，切忌抄襲。？