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個人自我評價怎麽寫

自我評價 是壹種重要的評價形式。它屬於人的自我概念的重要內容之壹。迄今為止,自我評價問題已經成為哲學、心理學、社會心理學、 教育 學、 文化 學、價值學等多個學科關註的 熱點 話題。這裏我給大家分享壹些個人自我評價怎麽寫,歡迎閱讀!

個人自我評價怎麽寫1

本人性格開朗具有很強的親和力,對待工作認真嚴謹並能夠承受日益嚴峻的社會壓力。能夠在工程設計的成功與失敗中積累 經驗 並吸取教訓,從而完善自己。擅長建築單體的方案前期設計,能夠與業主或甲方良好的溝通並具有很強的團隊合作精神。喜歡嘗試各種創新的機會,並且有很強的學習意識和學習能力。千裏之行,始於足下。

希望得到更大的發展空間和機遇。

1、性價比高:多設計院工作經驗,已獲得壹級註冊建築師證;

2、效率高:吃苦耐勞,能熬夜加班,工作效率質量放第壹;

3、綜合性能好:身體好,熬夜加班摧不垮,有堅強的意誌和體魄;理論基礎好,建築學科班出身,基礎堅實;實踐經驗好,在設計院做了多年理論聯系實踐的工作;涉獵廣泛,除了建築和規劃,對房地產業和國家經濟規律同樣熟知。

4、人緣好:團結同事,聯系同學,求學於名師,廣交朋友,有團隊精神,集體榮譽感強。

5、溝通能力好:理性聽取,感性表達;性格穩重開朗,樂觀向上。

6、組織協調能力好:擔任工程主持,負責與甲方溝通,並管理設計團隊,協調建築、結構、水、暖、電各專業人員協同工作,完成完整項目。

本人比較喜歡參加體育鍛煉,如跑步、打 籃球 ,有好學精神,擁有與建築工程管理有關的技能,能很好的使用計算機,應用網絡信息等。擁有商務談判。具有較強的’社會交際能力,善於與人溝通。我有吃苦耐勞精神、樂觀向上、興趣廣泛、適應能力強、勤奮好學、誠實守信、勇於迎接挑戰、對工作熱心負責、壹絲不茍、有職業精神。我有意在貴公司從基層做起,不斷積累豐富的工作經驗,努力學習專業領域的知識,爭取為貴公司創造更多的價值。本人計劃在 畢業 兩年內不斷提升自己的專業技能與職稱,完成人生價值的升華!

個人自我評價怎麽寫2

1、在未來的生活中,我將更加努力,提高自身素質時光如梭,轉眼即逝。在學習上我嚴格要求自己,後很強的分析能力,成績優異。我喜歡交朋友,有很強的交際能力。同時,我還具有創新意識和合作精神,因為我始終相信,朋友對壹個人至關重要。作為壹名團員,我首先思想先進,積極投身實踐,時刻準備為祖國奉獻壹分力量。

開朗的我積極參加各種活動,學校舉行的演講比賽、“同壹首歌”等活動,我都積極參加。我還在愛心捐贈活動中感受到了情感的意義。在課外,我和同學壹起參加搞研究性學習,在順應時代的前提下,探討了我們最感興趣的課題,這對我來說壹樣重大,因為它使我了解了社會,體驗了社會。其他方面,由於 興趣 愛好 ,我參加了運動會, 足球 ,籃球比賽,為班級爭光。

學習上我自覺認真, 學習 方法 較靈活,能科學安排好時間,有競爭意思,分析問題解決問題能力較強。我課前做好預習,課堂上積極思維,大膽發表意見,配合好老師。能較高質量完成作業,課後及時復習。我對語言運用以及 人際交往 方面興趣濃厚,並有誌於向這些方面發展。具備較強的 邏輯思維 和判斷能力,對事情認真負責,有很強的責任心和團隊意識;具備較強的組織協調能力,為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜,人際關系良好,具有壹定的創新意識熱情、性格活潑開朗的我,心理素質好,對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率,善於人際關系,能吃苦耐勞,有較強的適應能力和自學能力,不易受外界環境的幹擾。

2、性格開朗樂於幫助同學,在校尊敬師長、熱愛班級、品德端正、熱愛勞動,積極樂觀得對待每壹天。在本學期的學習與生活中能夠做到嚴格遵守學校的各項 規章制度 認真聽取老師的教導與建議,嚴以律己、寬以待人,各方面表現良好。多次積極參加學校組織各項活動,並為班級取得了榮譽,成績較為優秀,但課外題目完成較少,學習習慣上還存在部分小問題,需在今後更加努力加以改正。在以後的學習生活中要高標準嚴要求自己,勤奮努力,不斷完善自己、改善缺點與不足,相信壹定會有所進步,最終實現自己的目標。

個人自我評價怎麽寫3

大學四年中,我各方面的能力都得到了發展,可以說,經過大學四年的學習,我已經具備了適應社會工作的能力。

在學習上:我刻苦努力,孜孜不倦,爭取著大學那美好的時光去學習。大學四年,不光使我學到了許多知識,也使我懂得了學習的方法。正是利用這種方法,在除學校開設的課程外,我還自學了日語、網絡數據庫、網頁制作、平面設計等知識,很好地充實了自己的業余生活,並為自己的將來打下良好的基礎。到目前為止,我已掌握了本專業的基礎知識和有關網絡的基本知識。除此之外,對計算機的愛好讓我對計算機有壹定的了解,對photoshop、coreldraw、frontpage、flash等軟件能夠熟練應用,並具有壹定的編程能力。

工作方面:我參與了校學生社區的建設與維護工作,使它成為同學們喜愛的校內站點之壹。目前正在參與校遠程教育的建設。除此之外,曾參與《印刷科技詞典》電子版以及07052班班刊、畢業光盤的制作。實踐的經驗讓我在鞏固已有知識的同時,更激起我強烈的學習欲望,讓我不斷進取,不斷提高。

在思想上:我要求上進,壹直以樂於助人為已任,多次參加青年誌願者活動。尊敬師長,團結同學,為自己的學習和生活創造了良好的環境。

在日常生活中:我生活儉樸,有著廣泛的興趣愛好。我愛好體育,尤其是足球和 乒乓球 ,曾參加院足球隊並獲得校聯賽第三名,參加班足球隊並獲院足球聯賽冠軍。也多次代表班級出戰院乒乓球賽。我還喜歡上網,利用網絡獲取更新更多的知識,不斷豐富和完善自己。

將來的工作是對我知識的檢驗,也是對我人生的挑戰。我會在工作中不斷地完善自己,提高自己,適應工作的需要。所以我希望找壹份與自身知識結構相關的工作,如網絡出版、多媒體制作、印前處理,可以有更大的空間來證明自己,發展自己!

個人自我評價怎麽寫4

我叫張__,__區第五中學勞技課教師,90年以優異的成績考入佳木斯師範高等專科學校地理系,在校期間連年被評為優秀學生幹部,92年專科畢業,同年年初分配到__區第五中學任教來到第五中學擔任地理課,並擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續更換四位班主任的差班,工作中我克服了重重困難,大膽改革,重選班級幹部,帶領學生積極與科任老師密切配合,團結協作,同時也得到校領導的大力支持與幫助,班級學習成績各紀律都得到壹定的提高。

思想積極,要求進步,擁護中國***產黨領導, 愛崗敬業 ,無私奉獻。92年任教以來,壹直以愛國心,事業心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育 教學方法 ,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。

教育工作中,我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,並促使學生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。課後精練,是指在課後作業的安排上,本著質量高,數量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業數量。

先後擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正,學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風,不斷加強自身師德,提高業務素質,努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

愛學生如親人,對學習成績優秀的學生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學生竟選學生幹部,樹立起自強自立精神。我提出的“擡頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。

教學中我認真的調查研究,虛心向同仁學習,對五中的老教師們,我壹個壹個地 拜訪 求教。不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己成長進步的速度快,班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學生個性,具有與學生壹起***同學習的態度,具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人,對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生,應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師,愛護學生的自尊心和自信心,鼓勵學生的創造性;

長期的教學生涯中我壹直遵循的準則是:千教萬教,教人求真;千學萬學,學作真人。註重研究教學規律,精心組織教學,受到學生們的普遍好評,我大膽改革勞動技術課的教學模式,將“我講妳聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式並存,活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段,增強了教學直觀性、趣味性,受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動並指導學生撰寫實踐 報告 、小論文,在提高應用能力方面作出了可貴的探索。

學習是手段,創造才是目的。在教育學生時我以培養能力,發展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口,以地理課堂教學為主陣地,以地理課外活動和 社會實踐 活動為兩翼,全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略,在探索中小學生創造性思維規律,開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維能力及創造力培養是時代的需要。壹是註重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢於否定、勇於發表見解的優良心理品質,培養了學生創造性思維能力。

學生思維力、創造力的培養,主 渠道 是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主,調動學生參與學習的積極性,創設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑,敢於標新立異。采用“引導式”,充分發揮教師的主導作用,要巧設問題,善設疑點,給學生壹個自由發揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態,從而誘發潛在的創造智能,使思維趨於活躍,使靈氣得到解放。

富蘭克林有壹句話:“空無壹物的袋子是難以站得筆直的。”同樣,地理教師如果沒有淵博的知識,不註重吸納時代活水,創造力就是壹句空話。

在現代科學迅速發展的今天,各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到地理教學內容上來。“我始終是教育教學戰線上的壹名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是壹直有這樣的業務上的饑餓感,培育努力學習,在學習中探索的習慣。並常以自己的讀書行動體會去感染學生,熏陶學生,潛移默化中使學生養成良好的學地理的習慣。由於自身文化底蘊逐漸厚實,95年,我以優異的成績考入省教育學院進行數字專業本科學歷函授學習,於97年合格畢業,三年函授學習,我閱讀了大理專業書籍,開闊了視野,豐富了理論知識。為幹好教育教學本質工作打下了堅實的基礎。

憑著對教育事業的摯愛深情,憑著“幹什麽都要爭第壹,樣樣工作爭優異”的強烈事業心,我針對地理教學中存在的弊端,結合自己的教學實踐,進行了大膽的教學改革,創造了許多成功的經驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環境的關系》榮獲省獎勵。

我們認為:讀書,是凸現地理教學邊緣性特征,實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料,而且能夠啟發地理教師創造的靈感。

事業上的不斷追求與創新就是壹名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標更加遠大,步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

個人自我評價怎麽寫5

三年的大學專科生活即將結束,如今回首感觸良多,大學生活作為我人生最重要的轉折點,它充實了我的文化知識、改變了我的壹些行為習慣,提升了我的思想境界和精神境界。

現在對自己三年來的學習和生活做個簡要的評價,也算為自己的大學生活畫上壹個圓滿的句點。

壹、在思想上

我接受了系統而全面的思想教育,馬列文理論等這些理論性很強的書籍,經過學院老師的講解,變得生動、易懂,使我的視野更加開闊。

二、在學習上

我認真的.聽好每壹節課,做好每壹次筆記,“不恥下問”,虛心請教,學習成績雖不是名列前茅,但也得到了各位老師的肯定,學院裏的老師都博學多才,我深受影響,在他們的指導下我努力提高文化素養,不斷完善自己,看了壹些書籍,使我深受啟發,如醍醐灌頂,受益匪淺。

三、在工作上

作為班幹部,我積極協助班主任處理日常工作,幫助同學們解決學習和生活中的問題,積極參加學校組織的各項活動,同時,我也參加了學校生活管理委員會,作為編輯部的部員,我與編輯部的其他成員壹起出過多期優秀的報紙。

當然,這些並不能說明什麽,我還有許多缺點和不足,需要進壹步的學習,離開大學校園並不意味著我將結束自己的學習生涯,相反,它為我開啟了另壹扇求學的大門,即將步入社會大學的我,依然會孜孜不倦的學習,因為“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

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