專業代碼:580201
學習時間:三年
學歷:大專
學術性質:全日制普通高等教育學院
學科類別:制造類
招生對象:本專業招收往屆高中、普通中專、職業高中、職業中專畢業生和社會青年，全日制學習三年。
培養目標:培養從事機電壹體化設備使用和技術管理的高級技術應用型專門人才。
培養要求:本專業培養德、智、體、美全面發展，具有創業創新精神和良好職業道德，掌握機械技術、電氣技術基礎理論和專業知識的高級專門人才；具有相應實踐技能和較強實際工作能力，熟練掌握機電壹體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售和管理的壹線高技術應用型人才。
培養模式
正式社交集會
總的培養要求是:熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，了解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好品德，在必要的基礎理論知識和專業知識的基礎上，著重掌握本領域實際工作的基本能力和技能；具有快速適應生產、建設、管理和服務壹線崗位需要的實際工作能力；具有創新精神、創業精神、良好的道德品質和健康的身體。
思想素質
熱愛社會主義祖國，擁護中國* * *生產黨的領導和中國特色社會主義道路，堅持四項基本原則和改革開放的大政方針，具有科學的世界觀、方法論和正確的人生觀；具有遵紀守法的觀念，良好的思想品德、社會公德和職業道德；具有開拓創新、團結協作、艱苦奮鬥的精神和聯系群眾的嚴謹務實作風；具有為人民服務的高度責任感和為實現現代化而獻身的精神。
知識和能力
掌握本專業所必需的制圖、機械、電工電子技術和計算機應用的基礎知識和能力。掌握機械加工工藝的基礎理論、生產技術和操作技能。熟練使用AutoCAD等常用計算機輔助設計軟件繪制各種產品裝配圖和零件圖；精通數控機床編程，能操作普通數控機床加工工件，具有普通數控機床安裝、調試和使用的基本技能；具有分析和解決專業生產中實際問題以及進行科學研究和開發新技術、新工藝、新材料的初步能力。具備現代企業管理的基本知識和初步的組織、管理和技術指導能力。具備工科學生所要求的分析計算能力、信息收集處理能力和良好的外語能力。通過國家計算機等級考試和國家英語等級考試(三級)。了解本專業及相關學科的發展趨勢。具有較強的自學能力和創新意識。達到勞動部門頒布的本專業中高級技師技能水平，經考核取得相應等級證書。通過各種理論和技術課程的考試(考核)，取得畢業證書。
身心素質
具有壹定的體育、衛生、軍事基礎知識，掌握體育運動和科學體育鍛煉的方法和基本技能，養成良好的體育鍛煉習慣和生活習慣，符合國家大學生體育合格標準，具有良好的心理素質和健康的身體。
核心能力
機電壹體化設備的安裝、調試、運行、維護和管理。
主菜
畢業生產實習、畢業實習報告、大學物理(專科)、電機與電氣傳動(專科)、電路分析基礎(專科)、電氣控制工程(專科)、機械設計基礎(專科)、機械制圖(專科)、計算機應用基礎(專科)、計算機自動控制技術(專科)、科技文獻檢索(專科)、模擬電子技術(專科)、數字電子技術(專科)、現代機械測試技術(專科)、現代遠程教育概論、液壓與氣動傳動技術(專科)、英語壹、英語二、應用寫作(專科)、中國近現代史綱要(專科)、自動
課程體系
專業核心課程及主要實踐環節:電工電子技術、機械制造技術、液壓與氣動技術、機電設備控制技術、數控加工技術與編程、微機原理與應用、可編程控制器、測試技術、數控機床故障診斷與維修、CAD實訓、數控機床編程與操作實訓、機床電氣控制實訓、數控加工實訓、液壓與氣動實訓、金工實習、電工電子實習、畢業實習(設計
課程內容
公共類
1.思想道德修養與法律基礎
本課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，理論聯系實際，研究大學生成長過程中思想道德修養的客觀規律。它根據我國社會主義現代化建設對大學生的政治、思想、道德要求，以及大學生在政治觀念、生活觀念、道德觀念等方面形成和發展的規律和特點，教育大學生加強思想道德修養，努力成為社會主義建設者和接班人。教學內容:大學生歷史使命、基本國情和基本路線教育、人生觀教育、道德教育、社會主義民主與法制教育。
2.毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想
本課程旨在通過簡明扼要地講授馬克思主義的基本觀點，對學生進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的教育，使學生認識到改革是馬克思主義基本原理與中國客觀實際緊密結合的新形式，充分發揮馬克思主義教育的主陣地和主渠道作用，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現培養“四有”人才的目標。
3.大學英語
培養學生的英語聽說讀寫能力，在實踐中以英語為工具獲取本專業所需的信息，為進壹步提高英語水平打下堅實的基礎。
主要內容:語音、語法、翻譯。重點糾正語音語調，擴大詞匯量，深化基礎語法，借助詞典翻譯壹般短文，加強閱讀和翻譯技巧的訓練。
4.計算機文化基金會
通過本課程的學習，學生能夠掌握計算機、Windows2000、辦公軟件、數據庫和Internet網絡的基礎知識，其中Office主要介紹Word2000、Excel2000和Powerpoint2000的使用。
5.高等數學
通過學習，培養了學生用數學分析方法解決工程問題的能力，為以後學習專業基礎課和專業課以及將來從事工程設計打下良好的基礎。
主要內容:函數，極限與連續性，導數與微分，積分及其應用，多元函數的微分，二重積分，三重積分，級數等。
6.普通物理學
通過本課程的教學，使學生掌握物理學的基礎知識，了解物理學的研究方法，初步獲得物理實驗的能力，從而為運用物理知識和數學工具分析和解決實際問題奠定基礎。
主要內容:粒子力學、剛體轉動、機械振動和機械波、氣體分子運動理論、熱力學基礎、真空中的靜電場、DC電路、電流的磁場、電磁感應、光學、原子物理學基礎。
7.運動
目的:傳授體育基礎知識，訓練基本技能。使學生掌握正確的運動技能和科學的鍛煉方法，養成體育鍛煉習慣，提高身體素質，達到國家體育鍛煉標準，具有本專業或其他行業所需的良好身體素質。
8.情境教育
本課程是以馬克思主義為指導的思想政治教育課程，分析特定時期社會政治、經濟、思想文化的發展趨勢，揭示黨和國家在不同時期的方針政策的基本內容和精神。主要目的是幫助學生全面正確地認識國際國內形勢；了解黨和國家面臨的形勢和任務；擁護黨的路線方針政策，增強實現改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。
專業基礎課
1.機械畫
本課程是本專業的重要專業基礎課。
目的:通過本課程的學習，提高學生在機械電子工程制圖中的投影理論、制圖技能、方法和讀圖能力。要求學生掌握基本的投影原理和方法，正確熟練地使用繪圖工具和儀器，閱讀和繪制壹般機械設備的零件圖和復雜程度適中的裝配圖，進壹步培養學生的空間想象力和繪圖表達能力。
主要內容:包括點、線、面的投影特征和作用；立體及其相交投影分析；組件的繪圖、閱讀和尺寸標註；各部分的表達方式；閱讀和繪制零件圖和裝配圖。
2.工程力學
目標:使學生掌握物體力學運動的基本規律和研究方法，解決實際工程中的力學問題，具有壹定的計算能力、問題分析和問題解決能力。
主要內容:各種平面力系的簡化與平衡；空間力系的平衡和重心；四種基本變形下桿的應力和強度:變形和剛度問題；復合變形的強度問題；平面壓桿的穩定性問題:剛體的點運動和平面運動；動力學的基本定律；定軸轉動微分方程與動靜法。
3.冶金術
目的:通過本課程的學習，使學生掌握常用金屬材料的種類、牌號、化學成分和成分性能，掌握鑄造、鍛造、壓制和焊接的基本原理和應用範圍，能夠合理選擇金屬材料，制定熱處理工藝規程和零件熱加工工藝規程。
主要內容:冶金學基礎；熱處理方法；常見金屬材料及其性能、鑄造、鍛造和焊接等加工知識。
4.c語言程序設計
目的:用高級計算機語言設計和編制工業控制程序，為CAD和CAM的二次開發打下良好的基礎。
主要內容:計算機語言的基本概念、流程圖、語法規則、計算機高級語言編程的步驟和方法、其他常用工控應用軟件的編譯和使用方法。
先修課程:高等數學、計算機文化基礎等。
5.電氣技術
目標:使學生掌握工程實踐中的基礎理論、基礎知識和基本方法與技能，同時為學生學習後續課程和今後從事技術工作奠定必要的基礎。
主要內容:電路的基本概念和規律，電路的分析方法；DC電路、正弦交流電路；三相電路；磁路和變壓器；交流電機；DC汽車；繼電器觸點控制電路；工廠供電；電氣測量和安全用電。
先修課程:高等數學，普通物理。
6.電子技術
目標:使學生獲得掌握電子技術基礎理論和知識的基本技能，培養學生分析和解決電子技術問題的能力，為學生學習後續課程打下基礎。
主要內容:半導體二極管、三極管；基本放大電路；集成運算放大器；正弦波振蕩電路；DC穩壓電源；晶閘管及其應用:門電路和組合邏輯電路:觸發器和時序邏輯電路；存儲器和可編程設備；模數和數模轉換。
預科:高等數學，普通物理，電子技術。
7.機械設計基礎
目標要求:通過機械零件設計綜合訓練和課程設計訓練，使學生掌握常用機械的工作原理、常用零件的工作特點和設計方法，初步掌握機械零件設計能力的理論知識，進而達到零件設計的要求。
主要內容:常用機械的工作原理、連接件的選擇與計算、軸系的工作特性、載荷分析、失效形式及選型設計。
先修課程:機械制圖、金屬工藝、工程力學等。
8.公差配合和技術測量
目的:通過本課程的學習，使學生掌握公差配合的基本概念和規範，查閱各種國家標準，分析零件的誤差，掌握基本的測量技能，檢測常見零件。
主要內容:機械零件的幾何精度、相互配合和幾何測量技術。
先修課程:工程制圖、高等數學等。
9.計算機輔助繪圖
目的:使學生掌握CAD軟件的使用，並利用繪圖軟件設計機械零件圖。
主要內容:AutoCAD軟件繪圖、尺寸標註、符號庫、圖形合成和圖形輸出。
先修課程:機械制圖、計算機文化基礎等。
專業課程
1.傳感器和檢測技術
目的:使學生掌握各種傳感器的基本結構，測量中常用的各種傳感器的工作原理、主要性能和特點，使學生合理選擇和使用傳感器，使學生掌握常用傳感器的工程設計方法和實驗研究方法。
主要內容:各種傳感器的結構、工作原理、選擇和應用。
先修課程:電工技術、電子技術、普通物理等。
2.液壓和氣壓傳動
目的:通過本課程的學習，使學生掌握液壓與氣壓傳動的基本知識。掌握各種液壓和氣動元件的工作原理、特點、應用和選擇方法，熟悉各種液壓和氣動基本回路的作用、組成和應用場合，了解國內外先進技術成果在機械設備中的應用。
主要內容:液壓流體力學基礎、液壓系統常用元件及基本回路、液壓系統設計與計算、氣動傳動基本回路、氣動邏輯系統設計等。
先修課程:工程制圖、工程力學、機械設計基礎等。
3.金屬切削機床和數控機床
目標要求:通過課程的學習，使學生了解切削機床的基本結構，熟悉各種切削機床的用途，掌握數控機床的工作原理和典型結構的故障排除，從而為培養學生的工藝技能和機床的調試與維護打下壹定的基礎。
主要內容:機床傳動基礎知識，各種機床的性能、用途和主要部件，機床的安裝、使用和調試。數控機床的工作原理、結構特點、使用和調試方法。
先修課程:機械制圖，機械設計基礎。
4.可編程控制器的原理及應用
目的:通過本課程的學習，使學生掌握可編程控制器原理在自動控制系統中的應用，培養學生運用可編程控制器改造繼電器控制系統和維護管理自動化生產線的基本能力，為今後現代軟生產線控制技術的應用和發展打下良好的基礎。
主要內容:PLC的基本原理，PLC的指令系統，梯形圖，功能圖，PLC的應用等。
先修課程:電氣技術、電子技術等。
5.機械制造技術
目的:使學生掌握機械零件加工工藝規程的理論和專用夾具的設計方法。
主要內容:機械加工工藝規程制定的基礎知識、常用零件工藝規程的分析與制定、零件加工質量分析、專用夾具的設計理論、定位與夾緊；專用夾具的設計方法和步驟，常用切削機床的夾具設計等。
先修課程:工程制圖、金屬工藝學、機械設計技術、公差配合與測量技術、金屬切削機床、數控機床。
6.單片機原理及應用？
目的:通過本課程的學習，使學生掌握單片機的結構、原理、指令系統和匯編語言程序設計。能獨立設計單片機硬件電路和編寫軟件。
主要內容:單片機相關芯片的結構特點和引腳功能、尋址方式和指令系統、應用實例以及仿真開發系統的使用。
先修課程:電子技術等。
7.數控原理與編程
目的:通過本課程的學習，使學生掌握數控系統硬件控制和軟件控制的基本理論和實踐能力，掌握數控機床的編程方法。
主要內容:數控系統的分類及特點、輸入設備、點/線控制、連續切削控制、數控指令及編程。
先修課程:金屬切削機床和數控機床。
選修課
1.演講和寫作
本課程使學生加深對語言的社會本質和交際功能的理解，提高運用漢語的實際能力，特別是言語交際的實際能力。同時，通過強化寫作實踐，使學生系統掌握常用應用文體寫作的理論知識和方法，提高在學習、工作和日常生活中應用各種文體的寫作能力。
2.音樂和繪畫
通過本課程的學習，培養學生的藝術素養，培養學生的藝術素質。在系統訓練的過程中，培養學生正確的觀察方法和建模能力，為以後的全面發展打下良好的基礎。
3.大學生就業創業指導
客觀要求:通過本課程的學習，畢業生能夠樹立正確的擇業觀念，調整擇業過程中可能出現的矛盾心理；掌握壹定的求職技巧，轉換角色，以適應社會發展對人才的需求；了解就業政策，更好地利用就業指導機構指導自身就業。
主要內容:中國當前就業形勢、大學生就業政策、就業觀念、就業準備、職業選擇、擇業技巧、創業環境和機會、擇業過程中主要環節的把握、創業者應具備的素質和能力等。
試教
(1)實驗
實驗是學生進壹步理解和鞏固理論知識、開發學生智力、培養學生實踐能力、分析和解決問題的重要環節。在本專業課程中，應在計算機文化基礎、普通物理、工程力學、金屬工藝學、C語言程序設計、計算機輔助設計、電工技術、電子技術、公差配合與技術測量、微機原理、液壓與氣動傳動、可編程控制器、單片機原理與應用、數控原理與編程、數控機床的使用與維護、傳感器等課程中設置實驗課，並將成績記入學生成績冊。
教學實踐
教學實習是為了使學生學好專業課，是在基礎課和專業課學習期間提供的實習。主要包括:金工實習、電工實習、參觀工廠實習各種機電設備的操作。每次實習結束後，學生要寫壹份完整合理的實習報告，結果要記錄在學生記錄本上。
(3)生產實踐
生產實習是教學過程中專業課結束後的實習，是學生學好專業課的必要手段。本專業的生產實習是讓學生親自參與機電設備的安裝、調試、操作和管理，在實習過程中培養學生的組織紀律性、集體主義、艱苦奮鬥和職業道德等觀念。
生產實踐的結果單獨列在成績冊上，成績評定如下:
實踐效果得分+實踐態度得分。
實習效果評分——實習結束後，對實習單位有壹個評價評分。
實習態度評分——學生由實習單位和帶隊老師進行評分。
課程設計
課程設計是學生在壹門專業課結束後，在教師的指導下，運用所學的基本理論和技能，設計壹門學科的綜合訓練環節。題目由教師根據課程情況和生產需要制定。在設計過程中，要註意使學生進壹步理解和運用基礎理論，特別是要啟發和培養學生分析問題、解決問題的能力和創造力。
職業領域
可設置的專業方向:機械與電子技術、機械制造與計算機控制、機器人應用、機電設備及其自動化、數控機床的使用與維護、數控設備的管理與維護。
職業方向
就業方向:機械制造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電壹體化設備管理與維護、數控機床編程與操作等。
進壹步研究領域
機電壹體化是壹個寬口徑的專業，應用範圍很廣。在校期間，學生不僅要學習機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測與傳感等各種理論知識，還要參加各種技能培訓和國家職業資格考試，充分體現了重視技能訓練的特點。學生畢業後主要面對珠三角的企業和公司，從事加工制造、家電生產及售後服務、數控加工機床及設備的使用與維護、物業自動化管理系統、機電產品的設計、生產、改造和技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維修、銷售和管理。
應用領域
數字控制機床
1，總線型，模塊化，結構緊湊，即采用多CPU多主總線的架構。
2.開放式設計，即硬件架構和功能模塊層次分明、兼容並符合接口標準，可以最大限度地提高用戶的使用效率。
3.智能設計。該系統可提供面向車間的編程技術，實現二維和三維加工過程的動態仿真，並引入在線診斷和模糊控制等智能機制。
4.可實現多工序、多通道控制，即壹臺機床具有同時完成多項獨立加工任務或控制多臺、多臺機床的能力，並將刀具破損檢測、物料搬運、機械手的控制集成到系統中。
5.壹種緊湊型數控裝置，由單板和作為控制器的單片機，加上專用芯片和模板組成。
生產系統
計算機集成制造系統。計算機集成制造系統打破了原有部門之間的界限，以制造為基礎控制“物流”和“信息流”，實現了從經營決策、產品開發、生產準備、生產實驗到生產管理的有機結合。企業整合度的提高可以更好地優化各種生產要素的配置，更大程度地發揮各種生產要素的潛力。
智能制造系統
柔性制造系統。柔性制造系統是壹種計算機化的制造系統，主要由計算機、數控機床、機器人、托盤、自動搬運小車和自動化倉庫組成。特別適用於多品種、中小批量、設計變更頻繁的離散零件的批量生產。
工業機器人
智能機器人，第三代機器人，被廣泛應用。它具有多種感知功能，可以進行復雜的邏輯思維、判斷和決策，在工作環境中獨立行動，與第五代計算機密切相關。