也
yě
副\（象形。邨的本字。本義：羹魁柄）
亦表示同樣〖also;too;aswell;either〗。如：我高興，妳也高興；也可以；也是
疊用，強調兩事並列或對等〖aswellas〗。如：她會打籃球，也會打網球
表示轉折或讓步〖even〗。如：即使失敗十次，他也不灰心
表示委婉。如：我也只好如此
表示強調〖even〗。如：也須（也應當；也應該）；連老人也幹活
表示選擇，還是〖or〗
妳見我府裏那個門子，卻是多少年紀？或是黑瘦也白凈肥胖？——《水滸傳》
又如：也是（還是）
也
yě
語氣
用在句末表示判斷或肯定語氣。相當於“啊”、“呀”
少時之歲月為可惜也。——清·袁枚《黃生借書說》
旋見壹白酋…英將也。——清·徐珂《清稗類鈔·戰事類》
用在句中，表示停頓
知幸與不幸，則其讀書也必專。——清·袁枚《黃生借書說》
用在句末，表示疑問，相當於“呢”、“嗎”
若為傭耕，何富貴也？——《史記》
用在前半句的末了，表示停頓壹下，舒緩語氣，後半句將對前半句加以解說。對後半句有強調作用
於是人也，必先苦其心誌…——《孟子·告子下》
也罷
yěbà
〖whether…or…〗兩個或幾個連用，表示不以所列舉的情況為條件
運磚也罷，整地也罷，保證超額完成任務
也罷
yěbà
〖allright〗也就算了；罷了。表示只好如此或有容忍之意
也罷，妳既然決定了，就照妳的想法去辦吧！
也好
yěhǎo
〖whether…or…〗∶兩個或幾個連用，表示不論這樣還是那樣都不是條件，用法跟“也罷”相近
插秧也好，收割也好，都不要誤了農時
〖mayaswell;itmaynotbeabadidea〗∶表示容忍或只得如此
讓他們自己幹壹幹也好，實踐出真知嘛
〖notcare〗∶願意；不反對；高興
也好，謝謝
也許
yěxǔ
〖perhaps;maybe〗∶可能但不肯定地
他也許就要來了
〖probably〗∶很可能；有極大可能性
也許馬上就可以到這裏
也…也
yě…yě
〖neither…nor…〗∶表示並列
天好也幹，天不好也幹
〖some…some…〗∶表示並列關系
操場上也有打球的，也有跑步的
〖whether…or…〗∶表示不以某種情況為條件
妳去也得去，不去也得去
也
yě
副詞，表示同樣、並行的意思：妳去，我也去。
在否定句裏表示語氣的加強：壹點兒也不錯。
在復句中表轉折意：雖然妳不說，我也能猜個八九不離十。
文言語氣助詞（a.表判斷；b.表疑問；c.表停頓；d.形容詞尾）。
表示容忍或承認某種情況：也罷。
2. 也古文中是什麽意思也 （yě，）yē
①用於句末。1。表判斷。《石鐘山記》：“此世所以不傳~。”2.表疑問或反問，前面常有“安”、“何”等與它相配合。《馬說》：“安求其能千裏~？”3.表感嘆。《捕蛇者說》：“苛政猛於虎~。”4.表祈使，常與“無”、“不”等呼應。《桃花源記》：“不足為外人道~。”5.表示陳述或解釋。《廉頗藺相如列傳》：“吾所以此者，先國家之急而後私仇~。”
②語氣助詞，用於句中。1.表判斷。《黔之驢》：“虎見之，龐然大物~，以為神。”2.表陳述或解釋。《勸學》：“君子生非異~，善假於物~。”3.表語氣停頓。《師說》：“師道之不傳~久矣，欲人之無惑~難矣。”
③語氣助詞，用在復句的前分句末或並列的句子成分之後，表示停頓和上下文的互相關連，兼有舒緩語氣和抒情的作用。《愚公移山》：“操蛇之神聞之，懼其不已~，告之於帝。”《屈原列傳》：“屈平疾王聽之不聰~，讒諂之蔽明~，邪曲之害公~，方正之不容~，故憂愁幽思而作《離騷》。”
3. 文言文中也的用法有哪些-- 虛詞“也”的用法
1.同現代漢語“也”。例：①那老兒也都相見了。②看坐兒的也只是搬張短凳在夾縫呂安插。
2.用在句末，表示判斷語氣。例：①虎見之，龐然大物也。②河南樂羊子這妻者，不知何氏之女也。③童寄者，郴州蕘牧兒也。④曹公，豺虎也。⑤沛公之參乘樊噲者也。⑥不戰而屈人之兵，善之善者也。
3.用在句末，表示陳述或解釋語氣。例：①以為且噬己也，甚恐。②師者，所以傳道受業解惑也。③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
④雷霆乍驚，宮車過也。⑤“他人有心，予忖度之。”——夫子這謂也。
4.用在句中，表示語氣停頓。例：①余聞之也久。②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。③其聞道也亦先乎吾。④是說也，人常疑之。
5.用在句末，表示疑問語氣。例：①孔文子何以謂之“文”也？②縛者曷為者也？
6.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。例：①子子孫孫無窮匱也。②茍政猛於虎也！③鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。④夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
7.用在句末，表示反詰語氣。例：使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？
8.用在句末，表示祈使語氣。例：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。
9.復合結構的用法
(1)“也哉”：語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。例：⑴豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？⑵窮予生之光陰以療梅也哉！⑶豈獨伶人也哉！
(2)“也者”：⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。例：是鞭蕖也者，無壹時壹刻不適耳目之觀，無壹物壹絲不備家常之用者也。⑵用在句末，表示反問。例：安見方六七十如五六十而非邦也者？
(3)“也與”：語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。例：唯求則非邦也與？
(4)“也麽哥”：句尾助詞連用，無實義。例：枉將他氣殺也麽哥。
(5)“也已矣”：罷了。例：亦各言其誌也已矣。
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助詞
<；用在句末>
表示判斷語氣
①虎見之，龐然大物也。 （……也）
②河南樂羊子妻者，不知何氏之女也。 （……者……也）
③童寄者，郴州蕘牧兒也。
④曹公，豺虎也。
⑤沛公之參乘樊噲者也。
⑥不戰而屈人之兵，善之善者也。
⑦旋見壹白酋…英將也。（清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》）
⑧廉頗者，趙之良將也。（《史記·廉頗藺相如列傳》）
表示陳述或解釋語氣（“啊”、“呀”）
①以為且噬己也，甚恐。
②師者，所以傳道受業解惑也。
③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
④雷霆乍驚，宮車過也。
⑤“他人有心，予忖度之。”夫子之謂也。
⑥少時之歲月為可惜也。——清· 袁枚《黃生借書說》
表示疑問語氣（“呢”、“嗎”）
①孔文子何以謂之“文”也？
②縛者曷為者也？
③若為傭耕，何富貴也？——《史記》
④安陵君不聽寡人言，何也？（《戰國策·魏策》）
表示反詰語氣
使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？
表示祈使語氣
攻之不克，圍之不繼，吾其還也。
<；用在句中或句末>
表示肯定、感嘆的語氣
①子子孫孫無窮匱也。
②苛政猛於虎也！
③嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
④夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
<；用在句中>
表示語氣停頓
①余聞之久也。
②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。
③其聞道也亦先乎吾。
④是說也，人常疑之。
⑤於是人也，必先苦其心誌…（用在前半句的末了或主謂之間，取消句子獨立性，舒緩語氣，引起下文。對後半句有強調作用）
⑥知幸與不幸，則其讀書也必專。（清· 袁枚《黃生借書說》）
⑦當是時也，禹八年於外，三過其門而不入。（《孟子·滕文公上》）
副詞
<；表同樣、並行等意，相當於“還”>
①天涯也有江南信，梅破知春近。（秦觀《虞美人》）
②不能片時藏匣裏，皆出園中也自隨。
<；表強調，含“甚至”等意>
①似花還似非花，也無人惜從教墜。（蘇軾《水龍吟》）
搭配
（也已）助詞
①表肯定：今老矣，無能為也已。
②表限止，譯為“罷了”：此亦妄人也已。（《孟子·離婁下》）
（也邪）助詞，主要表疑問語氣
汝其知也邪？其不知也邪？（唐·韓愈《祭十二郎文》）
（也哉）語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。
⑴豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？
⑵窮予生之光陰以療梅也哉！
⑶豈獨伶人也哉！
（也者）
⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。
是芙蕖也者，無壹時壹刻不適耳目之觀，無壹物壹絲不備家常之用者也。
⑵用在句末，表示反問。例：
安見方六七十如五六十而非邦也者？
（也與）語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。
唯求則非邦也與？
（也麽哥）句尾助詞連用，無實義。
枉將他氣殺也麽哥。
（也已矣）罷了。
亦各言其誌也已矣。
（也夫）語氣助詞，表感嘆。
還有“也乎”、“也乎哉”。
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5. 文言文“也”是什麽意思用在句末表示判斷或肯定語氣。相當於“啊”、“呀”
少時之歲月為可惜也。——清· 袁枚《黃生借書說》
旋見壹白酋…英將也。——清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》 2. 用在句中，表示停頓
知幸與不幸，則其讀書也必專。——清· 袁枚《黃生借書說》 3. 用在句末，表示疑問，相當於“呢”、“嗎”
若為傭耕，何富貴也？——《史記》 4. 用在前半句的末了，表示停頓壹下，舒緩語氣，後半句將對前半句加以解說。對後半句有強調作用
於是人也，必先苦其心誌…——《孟子·告子下》
6. 古文中“也”的用法也
yě
(1) 用在句末表示判斷或肯定語氣。相當於“啊”、“呀”
少時之歲月為可惜也。——清· 袁枚《黃生借書說》
旋見壹白酋…英將也。——清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》
(2) 用在句中，表示停頓
知幸與不幸，則其讀書也必專。——清· 袁枚《黃生借書說》
(3) 用在句末，表示疑問，相當於“呢”、“嗎”
若為傭耕，何富貴也？——《史記》
(4) 用在前半句的末了，表示停頓壹下，舒緩語氣，後半句將對前半句加以解說。對後半句有強調作用
於是人也，必先苦其心誌…——《孟子·告子下》
7. 也在文言文中的用法針對妳的問題。
建議如下：1.掌基本字詞的意思和詞性和掌握基本的句子結構。（推薦高中人教版語文書）這個適合妳短期沖擊。
妳掌握課文附錄的知識點的基本的句子都沒問題。2.註意把握文章的主旨。
因為句子的翻譯和當時語境密切相關。特別是字詞的活用和句末語氣詞。
附錄句子結構：（壹）判斷句 所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種： 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”等形式。
如：“廉頗者，趙之良將也。” [練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。
（句數在3句以上） ①陳勝者，陽城人也。 ②項脊軒，舊南閣子也。
③南陽劉子驥，高尚士也。 ④噌吰者，周景王之無射也。
⑤七略四庫，天子之書。 ⑥宮中府中，俱為壹體。
⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。 ⑧此三者，吾遺恨也。
⑨賂秦而力虧，破滅之道也。 ⑩斯用兵之效也。
2.采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等表示判斷。如：“此乃臣效命之秋也。”
[練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。（句數在3句以上） ①問今是何世，乃不知有漢。
②不知天上宮闕，今夕是何年。 ③即今之傫然在墓者。
④梁父即楚將項燕。 ⑤此則嶽陽樓之大觀也。
⑥非死，則徙爾。 ⑦此皆良實，誌慮忠純。
⑧此誠危急存亡之秋也。 3.采用否定副詞“非”表示否定。
如：“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。” [練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。
（句數在3句以上） ①登高而招，臂非加長也，而見者遠。 ②城非不高也，城非不深也，兵草非不堅利也。
③非挾太山以超北海之類也。 （二）被動句 文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。
其常見類型有： 1.“見”“……見……於”“於”表被動。如：“吾常見笑於大方之家。”
[練習1]列說我們學過的文言文中的此類被動句。（句數在3句以上） ①臣誠恐見欺於王。
②秦城恐不可得，徒見欺。 ③故內惑於鄭秀，外欺於張儀。
④李氏子藩，年十七，不拘於時，學於余。 2.“為”“為……所”表被動。
如：“父母宗族，皆為戮沒。” ①而身死國滅，為天下笑。
②為國者無使為積威之所劫哉。 ③為予群從所得。
④恐為操所先。 ⑤其後楚日以削，數十年，竟為秦所滅。
（三）倒裝句 文言中的倒裝句，是相對於現代漢語的句序而言的，基於此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語後置、狀語後置、主謂倒裝等。 1.賓語前置 所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置於謂語動詞的前面，以示強調。
如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。賓語前置通常分為四種情況。
（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“大王來何操？” “微斯人，吾誰與歸？” （2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。
如：“古之人不余欺也。” （3）借助“之”“是”將賓語提前。
如：“句讀之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯進修是急，未之多見也。”
（4）介賓短語中賓語前置。如：“不然，籍何以至此？” 2.定語後置 通常定語應該放置於中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之後。
如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心壹也。”其中的“利”“強”都是後置定語。
文言中的定語後置有以下幾種情況。 （1）用“之”使定語後置。
如：“四海之大，有幾人歟？” （2）用“者”的後置。如：“馬之千裏者，壹食或盡粟壹石。”
3.狀語後置 文言文中，介詞結構作狀語往往都會置於句後作補語。如：“貧者語於富者曰”“於富者”就是置於句後作補語的介詞短語。
4.主謂倒裝 這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠。”
“美哉，我少年中國。” [小練習]判斷下列各句中的句式。
①保民而王，莫之能禦也。 ②王無異於百姓之以王為愛也。
③德何如，則可以王矣？ ④何由知吾可也？ ⑤甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！ ⑥欲祠韋蘇州、白樂天諸公於其中 ⑦故凡為愚者，莫我若也。 ⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡。