我們能從孩子身上學到什麽？
能學到許多！盡管通常，他們像是小惡魔，但孩子卻確確實實是真真正正的天使。他們教會我們如何完善生活.沒錯，很多時候，他們做事無章可循，只是不知不覺的去做，並且正是由於沒有條條框框，他們總能讓我們發掘到那些我們往往由於步入成年而淡忘的東西。
有理由稱他們為上帝的禮物。他們讓我們完善生活，看到生活的美好，並且笑對每壹天。從我孩子身上我就能學到壹些讓我重新審視生活本身的東西。在此我希望同各位分享壹點我所從他們身上學到的。
今天是什麽日子呢？
每天當壹個孩子睜開睡眼，對他來說，眼前就是值得他去探索的新的壹天，全新的世界。找尋新鮮事物的好奇心、熱情以及開啟每天全新歷程的活力都是那麽令人歆羨！
作為成年人的我們，似乎無壹例外的丟掉了這份活力，好奇心以及熱情。這的確就是我們能從孩子們身上學到的壹點，它可以讓我們的生活更美好，並且更緊緊有條。微笑著開始壹天能改變當天我們做事的方法。所以下次當妳起床時，想象自己就是壹個5歲的小孩子，妳的這壹天便會以更好的方式開始，妳的臉龐會掛上微笑，睡眠期間貯存在妳體內的能量和熱情也會隨之釋放。這是全新的壹天，這是全新的世界。去探索發現所有的可能性吧！
我能用我自己的方式去做嗎？
有時最好的做事方式就是另辟蹊徑。妳有沒有觀察過壹個三歲孩子嘗試做某件事的方式呢？很與眾不同，不是嗎？我並不清楚壹個三歲孩童的小腦袋瓜裏會想些什麽，但是看起來他們通常能得到他們想要的，而且很多時候恰恰因為采用了我們成年人常常會猶豫不決的方法。
有時別小瞧打破常規的幫助。小孩子的頭腦中並不存在“別破釜沈舟”的概念，因為他們常常做好“破釜沈舟”的準備然後嘗試完成某件事呢！我們成年人呢，似乎慣常於用某種特定方式做事，而常常忘記“條條大路通羅馬”---還有很多條路可選。向孩子學習吧，時不時打破常規，只要在無負作用的情況下能將事情圓滿完成就可以了。
我們到那裏了嗎？
也許這是當妳試圖到達某地時別人最常問到的令人心煩的問題了吧？但同樣，也有看待它的不同方式。當面臨到底是去爺爺家還是去看壹場兒童劇的難題時，到底是什麽驅使壹個孩子壹次又壹次問這個問題的呢？是熱情，是渴望，是對這次會比上回有哪些不同的好奇心。
我們需要時常問自己這些問題。“我們到那裏了嗎？”它可能是壹項我們想要著手的業務，壹個我們想要完成的工程項目，但是我們到底怎麽樣才能達到這個目的地呢？答案位於妳心中也只位於妳的心中。下壹回當妳事業蒸蒸日上時，抽出點空問問自己：“我到那裏了嗎？”如果沒有，換壹條路徑，另辟蹊徑並破釜沈舟不留後路，妳會到達目的地---以更快的速度！
我能擁有它嗎？
下壹次當妳雙手扶頭想搞清楚妳為何不能擁有妳所想要的東西時，回想壹下妳剛剛告訴妳孩子的話。每壹次當妳們從商店玩具櫃臺邊走過時，妳的孩子會喊道：“媽媽，我想要那個玩具，可以嗎？”妳厲聲答道：“不可以！”孩子是怎麽做的呢？他坐下，可能會哭幾分鐘的鼻子，之後就忘得壹幹二凈了。
盡管會有許多我們想要得到的事物，像百萬豪宅和私人噴氣式飛機，但這並不必然意味著我們值得或者需要擁有它們。我們不可能總心想事成。那麽就看看坐在車子裏的孩子吧，幾分鐘前還哭天喊地呢，現在卻已經笑嘻嘻得玩起從家裏帶來的玩具了！我們必須意識到我們不可能擁有壹切，孩子從我們身上學到這點，我們也得再向孩子學習。這是壹個輪回！
我有幸有四個孩子。是的沒錯，生活是持久的掙紮與奮鬥，而我也早已打磨成壹位管理時間的老手，但他們才是給我上了人生中最有價值的課程的小老師。他們是最棒的老師，是最完美的引路人！我希望在未來更多的歲月裏向他們學習---在他們身上真有我吸收學習不盡的東西呢！
妳們呢？
2. 課堂40分鐘很重要作文400字天的天氣特別好，萬裏晴空飄著幾朵白雲，空氣很清新，所以，我的心情舒暢極了。
到學校壹會兒，預備鈴聲就響了。我們班的學習委員王東聖同學站在講臺前讓大家跟他讀古詩和名人名言，王東聖讀壹句，我們跟壹句。
他在教大家讀的時候，有的同學還在講話，王東聖很生氣，只見他先用棍子在講臺桌上敲兩聲，說：“請同學們註意，妳們讀書要認真，要讀出聲來，不能閉著嘴巴不讀，如果這樣，是在浪費時間，要知道，浪費時間就等於慢性自殺。”咦，這壹棍子敲得還真靈，同學們壹下子就安靜下來。
這壹聲，就象給同學們敲起了警鐘，讓同學們懂得“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”，這壹聲，讓妳感受到壹種甜蜜的滋味呀！這時，同學們的心情更舒暢了，大家都認真地大聲地朗讀。上課鈴聲響了，老師走進教室，看到同學們都很專心地讀，李老師的臉上露出慈祥的笑容，同學們也甜甜地笑了。
3. 壹年級剛開始家長怎麽教孩子寫作文,看圖寫話授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、審清題意：千萬註意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什麽，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用壹句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：（1）用壹句話寫出中心內容和主題；（2）分清開頭、中間、結尾各寫什麽？（3）打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷裏寫作文啦，要力求壹氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，壹氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
4. 如何用最短的時間教會孩子寫作文從三年級開始，老師要求孩子每天完成壹篇日記，日記50字，說真的，50字很難表達什麽，但是在家長會上，老師強調，“就會有孩子會告訴我，不知道寫什麽。
我說，妳若沒有可寫，是因為妳缺少了壹雙發現生活的眼睛。”坦白講，在觀察生活細節方面，我好像稍遜於開開。
不是每個人都生性喜愛觀察的，想要擁有那雙發現美好的眼睛，需要他們感覺真的有趣才行。在觀察的時候，孩子往往也能隨之靜下來。
有壹日，我們看到壹位大廚在路邊吸煙，在黑暗中低著頭看微信，他打開壹張照片，是壹張孩子的照片，他瞬間就笑得特別燦爛，那笑臉我至今還記得。壹個在北京獨自打拼的人，這笑容裏包含了多少想念。
如果妳認為這樣的揣測不足以吸引孩子，那不妨換個角度，先帶他認知壹下廚師頭上那頂白色高帽的由來？為什麽大廚們都要戴壹定高高的廚師帽？開開的答案就特別有意思，“因為怕油濺到自己的頭發上。”我們繼續走在路上，壹片落在地上的金黃色的銀杏葉，壹輛倚樹而息的小黃車，他們倆個是否是舊相識？他們是否從北京的西山跨過整個北京城再次相遇，這壹路走來，他們遇到了哪些美好？或有過哪些危險？我用擬人的手法給他講了壹個“黃色夥伴”的故事，也給了他壹些新的思路。
後來，他就把這個選題用在了壹篇對秋天描寫的習作上面。
5. 怎樣教孩子寫作文“寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題。
這裏筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考。從口頭訓練開始 壹個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力。
而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷，更適合繁忙的家長采用。比如早餐前可以讓孩子來壹段“壹分鐘演講”，父母壹邊準備早餐壹邊傾聽然後加以點評。
晚上可以做些口頭訓練的遊戲：制作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出壹段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫好幾十個故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然後接著把故事編完整。
讀書破萬卷 讀書是作文的基礎，讀得多才能寫得好。在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經典，在此基礎上，再涉獵國外的壹些優秀文學作品。
因此，家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統的私塾教育壹樣，可以不必講解只要求背誦。日久之後，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
“胸藏萬匯憑吞吐” 積累詞匯、豐富孩子的語言，對於提高作文水平有重大意義。準備壹本“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在壹切可能的場合盡量地運用這些詞匯。
或者置備壹本《現代漢語詞典》，硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》。在已閱讀的詞語下畫波浪線。
要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實督促。 只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，妳和孩子都會發現：原來，作文並不難！ 壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價。
6. 400字作文,40分鐘內愛的力量
——《愛的教育之災難》有感
《愛的教育》原著是意大利作家亞米契斯。本書是以壹個小學生安利柯的日記的形式來寫的100個有教益的故事。每壹則日記都以愛為主題，每壹個愛的故事裏都有壹顆少年人高貴而可敬的心靈。非常吸引人，令我百讀不厭。
人間最偉大的情就是愛。記得10月21日那篇寫了這樣壹個故事：二年級的洛佩諦在上學的途中，看到壹個壹年級的小學生摔倒在街上，這時壹輛馬車正從幾步之外駛來，洛佩諦此時則奮不顧身的跳過去把小男孩救出來，自己卻被車子軋傷了腳！可當他從痛苦中醒來的第壹件事就是尋找他的書包，他還要上學……周圍的人被感動了，老師同學被感動了，紛紛向洛佩諦豎起拇指……讀到此，我的眼眶也濕潤了。“那麽小的年紀，卻做出令人如此敬佩的事情”！我心裏不由得發出由衷地贊嘆。
是什麽力量驅使他做出如此偉大的舉動？——是愛！“如果人人都獻出壹點愛，世界將變成美好的人間”！我也要行動起來，為成就美好的人間奉獻愛心！
7. 怎麽教孩子寫作文如何寫好作文？
以下是我的壹點體會，供妳參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫妳的所見、所聞；寫妳的親身體會；寫出妳的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非壹朝壹夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，妳不妨學會壹些技巧。比如，平時多背壹些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使妳的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給妳的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：
希望我的回答能幫助妳，祝妳學習進步！
8. 媽媽用心分享：我是如何用壹年的時間教會孩子寫作文可以用徐特立教孫女讀書，寫作的方法。徐特立孫女的原文如下：
我的祖父徐特立離開我已經很多年了。他生前教我怎樣讀書的諄諄教導，壹直銘刻在我心中。
讀小學的時候，我最怕寫作文。即使是我費了好大的勁寫出來的作文，還要被老師批評說內容枯燥，語言貧乏。
祖父知道以後，對我說：”禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就是大量地閱讀書籍，這樣，既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗；多寫，就是經常練習自己的筆頭。”
於是，我就下功夫多讀。不管是報紙、雜誌，也不管是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，我都拿來讀。可是，提筆寫作文時，進步仍不大。祖父又說：”禹強，妳讀書的方法不對。讀書應該慢慢地讀，壹邊讀，壹邊動腦筋想壹想，這本書告訴人們壹個什麽道理，它是通過什麽樣的寫作方法來說明這個道理的。書上有哪些好的句子，好的段落，還要能夠背誦才好。另外，要養成壹邊看書壹邊隨手記筆記的習慣。可以做摘抄，記提要，也可以寫心得，記體會。這就是爺爺常說的‘不動筆墨不讀書’。”
“這得費多少時間呀？”我側著頭，有點不以為然地問。
“這樣做，從表面上看，像是費了壹些時間，但是讀書做學問，最講究的是紮實。這樣學到的東西，比用同樣的時間，囫圇吞棗似的讀幾篇文章的收獲要大得多。像妳那種讀書方法，書讀完了，也就忘得差不多了。妳說是不是？”祖父睜大眼睛，詢問似地望著我，我不好意思地低下了頭。
從那以後，我看書的時候，身邊總要帶上壹支筆和壹本筆記本，壹邊讀，壹邊記。我的作文成績果然提高了，讀書筆記也慢慢積攢了好幾本。
上初中壹年級的時候，我因為生病住了醫院。出院以後，趕緊補課。最困難的是外文，因為連基本發音都沒學過。祖父就教了我壹個”定量有恒”的辦法。他伸出手指來，給我計算說：”妳每天學壹個單字，壹年就可以學三百六十五個；每天學兩個，壹年就可以學七百三十個。只要有恒心，堅持不懈，就可以攻下外文了。”
“每天只學兩個單詞？不是太少了嗎？”我說。
祖父連連搖手說：“千萬不能不切實際地貪多。爺爺讀書就是以少為主，但是壹定要持之以恒。記得爺爺去法國勤工儉學時，已經四十三歲了，別人都說這麽大年紀的人，要想學好法文，非常困難。特別是法文裏有個小舌音，這麽大年紀的人，舌頭肯定已經顫不起來了。可是，爺爺堅持‘定量有恒’的方法，經過壹年多的學習，還是考入了巴黎大學。妳才十幾歲，記憶力和學習條件都比爺爺那時候強多了，只要肯下功夫，就壹定能學好。”
出院後，我每天要去醫院理療，正好祖父每天也要到醫院去，他就利用路上的時間，幫我復習單詞。去的時候，他說壹句外文，我回答壹句中文；回來的路上，再換過來，他說中文，我說外文。
在祖父的教育和督促下，我越學越有興趣了。不久，落下的功課全都補上了。學期結束，當我把成績單拿給祖父看的時候，祖父笑了。
如今我已長大成人，但我仍然時時用祖父教給我的學習方法，邊工作邊學習。
希望我能幫助妳解疑釋惑。
9. 家長如何教孩子寫作文有些家長教孩子寫作文，坐在壹旁全程盯著，壹句壹句的交代，甚至要逗號句號地提示。
這樣壹來，作文成了家長口述孩子執筆的混合物，孩子壹點興趣都沒有。 還有些家長買很多作文書讓孩子看。
孩子看到作文書的第壹感覺就是：天哪，這麽多作文什麽時候能看完，這麽多好詞好句什麽時候能背住……孩子壹下就被嚇到了，哪裏還有興趣可言？ 作文其實很簡單，但在教孩子寫作文之前，家長必須先搞清楚作文是什麽。作文不是單純的文字行為， 而是壹種思維行為。
好作文絕不是單純的好詞好句的累積，而是壹種思維的傳遞。 有些家長說：我的孩子天生理科好，文科弱。
還有些家長說：我的孩子天生不會寫作文。 非也。
每壹個孩子都是天才。無論妳讀過多少感人肺腑的名著，在妳壹生中最令妳感動的文章只有兩個字。
那是牙牙學語的孩子寫的處女作，那篇文章的內容就是媽媽。 妳為什麽感動呢？因為這兩個字不是單純的代號，而是孩子壹種思維的體現，妳是為他專註的表情、可愛的面龐而感動，妳是為孩子的小思想裏有了這樣壹個聲音而感動。
所以，妳怎麽能說自己的孩子不會寫作文呢？ 壹個人，只要有思想活動，他就會作文。當孩子告訴妳學校裏發生的某件事的時候，是記敘文。
當他向妳描述某個地方的時候，是寫景文。當他在撒謊的時候，妳在生氣之余也要驚嘆：多麽絲絲入扣以假亂真的想象文。
每壹個孩子都是語言的天才。每壹個孩子都是作文的天才。
因為他有不同於成年人的思維，他的想法會令妳驚奇，對於作文而言，這就足夠了。 如果妳想讓孩子也覺得作文簡單， 妳在教孩子的時候，不要告訴他這句應該怎樣寫。
而是先問壹個問題：妳要通過這件事表達什麽樣的想法呢？其實這個想法，就是壹篇文章的中心思想。孩子寫的時候知道自己想說的是什麽，還會覺得作文難呢？。