[目標指導]
(壹)考試大綱對語言疾病的要求
在“語言知識與語言表達”中，考試說明明確提出“語言運用簡潔、連貫、得體”。
【重點難點】
“簡潔”就是用盡可能少的語言符號傳達盡可能多的信息，達到最好的效果。簡單來說，“簡潔”就是能夠刪除多余的句子，消除歧義。
二，教學過程
第65438課
重點難點:充分理解簡潔語言的重點和解題技巧
1.為了使劃線的句子簡潔、通順，保持原意，需要刪除壹些單詞。刪除時哪些詞必須保留？在橫線上填寫序列號。(00)
記得①在②壹③期末④考試⑤，⑤考完⑨語文⑩，感覺還挺好的，激動了半天。
必須保留的詞是:
2.下面壹段是重復的。在不影響意願的情況下，必須刪除的三個地方是什麽？
今天，我去百貨商店買鋼筆。當我向賣筆的店員說明來意後，她馬上拿出三種筆讓我挑選。沒有找到壹個讓我滿意的。百貨商店的女售貨員總是很熱情，她的服務態度真的很好。
刪除的零件:
3.在下面的括號中，必須加上“的”字的組是(01)。
為實施西部大開發戰略，加快地方經濟發展，國家將在西部地區新建十大工程。(2)天文學家在太陽系外的壹個* *中發現了28顆行星，通過間接渠道推斷出它們的存在。風險投資的註入可以讓妳的荷包立馬鼓起來，有實力在市場上搏殺，尋求新的發展。
他被譽為“乒乓球黑馬”，具有快速、敏捷、無情握拍的特點，是歐亞大陸高手取勝的最大障礙。
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
4.下面壹段有重復的地方。在不影響原意的情況下，哪三個地方必須刪掉？在下面橫線上填寫要刪除部分的序號，只有三個。
壹個人(1)之所以會變壞(2)不僅僅是受壞事情的影響(3)，更重要的是(4)對自己沒有把握(5)只是因為壞人的影響才逐漸變壞(6)；如果這個人能把握住自己(8)，能抵禦(9)各種(10)不良影響(11)，那麽(12)，他會變壞嗎？答:，，。
解析:1，必須保留的詞是2347 ⑧ 2，必須刪除的詞是27 ⑩ 3，答案是b .句中“的”字可有可無，“的”字必須在句中。如果第二句沒有“的”，原句的下半句就會變成主謂短語，斷章取義。第四，如果沒有“的”，不僅會改變原來的下壹個樂句，還會讓它感覺不完整。4.要刪除的部分是(2)(7)(9)。縱觀全文，可以看出這篇文章的中心意思，即“人之所以壞”，是“不能把握自己”圍繞這個意思，文章用假設關系復句從正反兩個方面論證。具體表達式中，(1)(2)語義重復，應刪除(2)。(7)的出現使句子結構變得繁瑣。(9)與(10)重復，因此應刪除(9)。
論語言的連貫性
壹、考點講解
[目標指導]
(壹)考試大綱對語言疾病的要求
在“語言知識與語言表達”中，考試說明明確提出“語言運用簡潔、連貫、得體”。
(B)教學大綱的解釋
所謂連貫，就是語言的表達。要註意句子的排列組合，上下句的銜接、銜接、呼應，做到主題統壹，語序合理，銜接、呼應自然。這類試題主要用於考察學生的思維順序和語言表達的連貫性，測試學生的閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。
【重點難點】
近年來，關於“語言連貫”的問題主要有兩類:
壹種是句序排列型。考查的形式是給定壹組句子，要求按段落排列，成語連貫，語氣流暢。
二是句子銜接。考查的形式是提供壹段文字，在其開關或中間或結尾留壹個空白句子，然後提供四個選項，選擇其中壹個填空。
二，教學過程
第65438課
重點和難點:充分理解語言連貫和解題技巧的要點
解決“語言連貫”問題的技巧是四個統壹，即句型統壹、主語統壹、時空統壹、邏輯統壹。
(壹)“句”的統壹
句式統壹，即句子結構壹致，類似於“排比句”、“對仗句”，從而收到形式工整、音節和諧、氣勢連貫、朗朗上口的閱讀效果。
例子:用橫線填充下列句子。與上下文連貫，音節和諧的是(01高考)。
深秋，松、竹、茶花五顏六色，美不勝收。
①置身山頂俯瞰樹、榆、楓②置身山頂俯瞰樹、榆、楓。
解析:這個問題的答案是②。先看橫線後面的詞組，多為四字詞組。重要的是橫線“松竹山茶”後的第壹句是四株並置；這時候妳看選項，馬上就能斷定不能選①，因為這樣破壞了句子的工整美，而②中逗號後面的短語只是“四株”的並列。所以我選了2。
例:下列句子括號內的兩個表達中，最恰當的是(1998年高考)。
陸大海——四鳳的哥哥和桂露的同父異母的兒子——進來了。他是個高個子，有著(a)濃黑的眉毛和(b)濃黑的眉毛，臉頰微凹。解析:本題答案為b .因為括號前的短語“大身體”是主謂短語，括號後的短語“臉頰微凹”也是主謂短語；而a是肯定短語，b是主謂短語。
(二)“主體”的統壹
主體的統壹，即“陳述對象”的統壹。它要求後面的句子與上壹篇文章所陳述的對象壹致，以防止“偷換主語”，這也是語言障礙的普遍現象。
例:填寫下面橫線中的句子，與上面句子聯系最恰當的壹組是(00年春季高考)。
警員及時趕到現場偵察，中午12。
A.犯罪嫌疑人在家中被抓獲，所有贓物和贓款也同時被查獲。b .在嫌疑人家中將其抓獲，所有贓物和贓款也同時收繳。c .犯罪嫌疑人在家中被抓獲，贓款贓物全部追回。d .在嫌疑人家中將其抓獲，並收繳所有贓物和贓款。
解析:本題答案為d，主要考察“主語”的壹致性。橫線前的句子主語是“警官”，所以後面話語的陳述對象也是“警官”，只有D項的陳述對象是“警官”。
(三)時空統壹所謂時空統壹，就是時間順序和空間秩序的壹致。
例子:用橫線填充下列句子。與上下文連貫，音節和諧的是(01高考)。
遠處群山環繞，我們可以看到遠處的河流和流水。茶園郁郁蔥蔥，松竹繁茂。
(1)白雲，層層森林；(2)層林盡綠，白雲繞；
解析:這個問題的答案是②。從《遠眺群山》可以看出，主人公視線的落腳點是“山”。這時候空間順序要麽是從頂上往下看，所以後面應該寫在腰上或者山腳下，但是沒有這個選項；要麽是自下而上，而第二項正好是自下而上。
例如:將下列句子組合成壹個連貫的段落。(只填序號)(03高考)
(1)南坡上，帶狀分布的杉木原始林連綿不斷，巨型杉木樹如劍，向天直播。②在北坡的五華店草原上，可以看到新疆的毛羊和奔馳的伊犁馬。(3)樹冠內的杉木、馬鹿、鹿、棕熊、雪豹等野生動物。(4)早餐後繼續南行，進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和林帶。(5)各種林鳥，鳴聲不斷。分析:這個問題的答案是42135。這個問題主要考察時空順序。①寫南坡的美麗森林，②寫北坡的草原。③寫壹寫森林中的動物。④寫早餐後，繼續南行，進入草原和森林地帶。⑤寫壹寫森林中的鳥。從這五句話來看，④應該是第壹位的，其次是草原帶②，然後是林帶①、③、⑤。誰先誰後？很明顯，應該是在③之前，⑤之後，因為③有“遮天蔽日的杉木林下”。
(4)“邏輯壹致性”邏輯壹致性是指不合理。
例:依次填寫下面段落中橫線處的句子，與上下文聯系最恰當的是(00高考)。
讀書是自己用的。多讀書不是榮譽，少讀書不是恥辱。，就能養成沈思的習慣，從而改變氣質；比如漫遊在“十裏洋場”，雖然少見，卻惹得眼花繚亂，空手而歸。如果暴發戶炫耀自己的財產，那就更貴了。這是學術上的自欺欺人，生活上的低級趣味。
讀得透徹就多讀，讀得透徹就少讀，讀得多不求壹個很好的解決辦法，讀得少不求壹個很好的解決辦法，世界上很多人讀書只是為了裝門面，世界上很多讀書人只是為了裝門面。
A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
解析:本題答案為a .從第壹個空格來看，① ②不能選擇，第二個空格後面是壹個比喻句。它的表面意思是，妳看了很多東西，卻因為種種原因只能空手而歸。聯系上下文，它的深意是，妳讀了很多書，但因為知道的不多，所以什麽也得不到。所以第二個空格只能填③。如果我們看第壹個空格，會發現第二句是帶有否定意義的復句，所以第壹個空格用②填充。從句子表達的角度來說，閱讀被認為是裝點門面，妳應該選擇⑤。
例:下列句子括號內的兩個表達中，最恰當的是(1998年高考)。
天山綿延數千裏。(壹)無論高山峽谷、草原湖泊、森林溪流。(二)無論山川峽谷，草原森林，溪流湖泊，處處物產豐富。
解析:本題答案為b .“山”到“深谷”，“草原”到“森林”，“溪流”到“湖泊”。
例:橫線填以下句子，排列恰當的是(98高考)。
國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排汙，但這家工廠的領導壹直置若罔聞，遲遲不推評選委員會。a .既不傳達上級指示，也不采購汙水處理設備，導致汙染問題越來越嚴重，環境保護工作被忽視。b既不采購汙水處理設備，也不傳達上級指示，導致汙染問題越來越嚴重，環保工作被忽視。c .既不傳達上級指示，也不購置汙水處理設備，以致忽視環保工作，汙染問題日益嚴重。d .既不采購汙水處理設備，也不傳達上級指示，以致忽視環保工作，汙染問題日益嚴重。
分析:橫線前有“充耳不聞”和“拖延委員會”，對指示“充耳不聞”，對措施“拖延委員會”；從選項中可以看出，“無人問津”是“越來越嚴重”的原因。所以妳應該選擇c。
第二類
重點難點:運用解題方法解決問題
1.填在下面橫線中與上下文聯系最恰當的壹組句子是
南宋著名抗金名將嶽飛的墓在杭州西湖棲霞嶺。墓周圍古柏蒼翠，石柵欄衛生、莊重、古樸。②即反對嶽飛的臭名昭著的應聲蟲秦檜夫婦等人。
A.①面朝山的湖②墓門兩側擺放四個鑄鐵人像B.①面朝山的湖②墓門兩側擺放四個鑄鐵人像。
C.①山厚水戴②墓門兩側擺放四個鑄鐵人像D.①山厚水戴②墓門兩側擺放四個鑄鐵人像。
2.將下面橫線中的句子與上下文聯系起來的最合適的組是
漆黑的夜色漸漸褪去，地平線上出現壹縷白光，自由自在地飛向遠方的大海。
1.白色逐漸擴大；2.白色逐漸擴大；3.無邊無際的海水在我們眼前展開；5.海鷗無聲地展開雪白的翅膀；6.海鷗無聲地展開雪白的翅膀；4.無邊無際的海水在我們眼前展開；5.海鷗無聲地展開雪白的翅膀；6.海鷗無聲地展開雪白的翅膀；4.
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
3.與上下文相關的最合適的方法是
我跳下炕，拿起臉盆，裝滿清水，放在院子中間。看這個鉤子，喲！淘氣的男孩，和我玩捉迷藏。
A.月光真的映在了水盆裏b .月光真的映在了水盆裏c .月亮真的跳進了水盆裏d .水盆真的跳進了月亮裏。
4、能正確填寫橫線的是a
但是當妳走近時，妳會發現喇嘛廟並不在山頂上，而是仍然在萍萍坦坦的草地上。
A.從遠處看，山頂上明顯有壹個小喇嘛廟。b .從遠處看，山頂上的雍和宮顯得那麽高大醒目。
C.從遠處看，山頂上有壹座喇嘛廟。d .從遠處看，小雍和宮確實位於山頂。
5、在橫線上填入句子和上下文的最佳句子是
我們“四劍客”大概偷聽過當時著名女作家謝冰心和燕京大學教授鄭振鐸的課。
A.結果冰心先生板著臉把他踢出去了，我們卻和鄭振鐸先生交了朋友。
B.結果鄭振鐸先生和我們交了朋友，冰心先生板著臉把我們踢出去了。
C.結果冰心先生板著臉把我們趕出去了，鄭振鐸先生卻和我們交了朋友。
d結果我們和鄭振鐸先生交了朋友，冰心先生卻板著臉把我們踢出去了。
6.填寫下面的橫線。最合適的語境銜接是
古街雖窄，卻筆直古樸，帶著音樂的節奏。
①整個古鎮壹波三折被引了下來；②古鎮的壹端以曲折的方式穿過它的鼻子；③壹端與古街相連；④是在壹個很深的巷子裏做的。
A.④③②① B.①④②③ C.④②①③ D.②①④③
7、填寫橫線與上下文關系較好的是
小明爬到床底下，偷偷藏起來，從床底下拖出來，送到幼兒園。
A.媽媽找了他很久，終於找到了他。丹最終被她的母親找到了。
c讓媽媽找了很久，終於找到了。但是媽媽最終還是找到了他。
8.選擇最合適的項目填入下面的橫線。
秦國軍隊分為兩種:中央常備軍和地方武裝。，或駐守首都，或守邊疆；當地軍隊由壹名上尉指揮。據估計，當時該國的軍隊人數至少有壹百萬。
A.皇帝任命的將軍直接指揮中央常備軍b .皇帝任命的將軍直接指揮中央常備軍。
C.中央常備軍的指揮是皇帝直接任命的將軍。d .中央常備軍是皇帝直接任命的將軍。
9.依次填寫下面段落中劃線的句子。與上下文相關的最合適的方法是
文學史上很少有作品能簡單地歌頌生命的安定，但好的作品往往是在生命安定的基礎上描寫生命的飛翔。。很多作品之所以失敗，是因為不知道如何把握這個基礎。
①大部分作品強調生活②有很多作品強調生活中的飛翔③有了這個基礎，天空中的飛翔就不會是浮沫④沒有這個基礎，天空中的飛翔就只能是浮沫⑤它只給人興奮，而不是靈感⑤它只給人靈感，而不是興奮。
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D.②④⑥
分析:
1，B.(①“主語”統壹，主語為“墓”；(2)句式統壹，“墓周圍”和“墓門兩側”)2。D.(①和②是按邏輯選取的，所以選“Na”是因為它是“地平線”，⑤和⑤是按句式統壹的。) 3.c .(“主體”是統壹的，即“月光”和“跳躍”相比較，比“倒影”更好。) 4.d .(“句法”統壹，即“廟落何處”)5。b .(“邏輯”是統壹的，“句法”也是統壹的。《謝冰心》排在前面，《鄭振鐸》排在最後，所以只能選A和c，有人說選A就選A，選A句子就選錯了，所以只能選B)6、A .(“邏輯”是統壹的，“曲折”是“音樂的節奏”)7、B.(①
關於語言得體性
壹、考點講解
[目標指導]
(壹)考試大綱對語言疾病的要求
在“語言知識與語言表達”中，考試說明明確提出“語言運用簡潔、連貫、得體”。
【重點難點】
(B)教學大綱的解釋
學習語言的目的是為了使用它。語言的使用是壹個語言傳遞的過程，如傳達思想、表達感情、交流信息等。語言的使用受到“語境”的制約。語境包括內部語境和外部語境。
“內部語境”主要指文章的語境，如文體、句式、語言間的搭配、使用習慣等。
“外部語境”是指言語交際中的各種情景條件，如說話的目的、說話的場合、表達的方式、說話者的身份、職業和情境、接受者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、受教育程度、心理需求和職業情況等。
“得體”是指在語言的使用中要註意和運用各種情景條件。即主要滿足“外部語境”的要求，註意掌握語言運用的分寸。
二，教學過程
第65438課
重點和難點:充分理解語言得體性和解題技巧的要點
(壹)正確使用禮貌用語
很多漢語詞匯都有壹定的傾向性，把握不好就會鬧笑話。尊貴的話只能用來稱呼對方，謙虛的話可以把專家吸引到自己這邊來。
有些人把謙和、尊敬的詞語概括為“住在小房子裏的人”，即以“家”來稱呼長輩和年長的同輩，如我的父親(顏詞)、我的母親(賈詞)、我的叔叔、我的哥哥；別人稱呼自己的小家庭成員時，會冠以“她”的名字，比如我的弟弟、妹妹、外甥，稱呼別人的家庭成員時，會冠以“淩”的名字，以示尊敬，比如妳的母親、妳的父親、妳的兒子、妳的愛。
謙詞除了“家”、“宅”、“令”之外，還有“小”(比如壹個小姑娘，叫自己的女兒)、“笨拙”(比如我的拙見，叫我自己的看法)、“冷”(比如我的拙家)、“笨”。
常見的敬語有“桂”(如桂庚，稱他人年齡)、“大”(如大作，稱對方著作)、“高”(高見，稱對方意見)、“賢”(如好兄弟，稱比自己小的人)、“尊”(如敬稱姓氏，問對方姓)、“廣”(。
只要掌握了這些謙詞的含義和使用者，高考這類題就迎刃而解了。
《出埃及記》:在下列句子中，正確的是(94)。
妳媽媽讓我買這個。直接給她老人家就行了。
b:妳的袁這次在少兒美展中獲獎了。多虧了妳的悉心指導，我們全家都非常感激。
C.我們的家庭教育很嚴格，妳爸爸也經常告誡我們在社會上要清白。
D.妳的兒子是丹表世家的好兒子。他的馬栩栩如生。
解析:本題答案為d。
(2)恰當選擇褒義詞、貶義詞和中性詞。
恰當地選擇褒義詞、貶義詞和中性詞，可以準確、嚴謹地表達對事物的感受和態度。
需要註意的是，褒貶的感情不是壹成不變的。在特定的語境下，也就是使用“反諷”這種修辭方法時，褒義可以轉化為貶義，貶義可以轉化為褒義，就是這樣反諷的。
《出埃及記》:“在漫長的奮鬥中，我壹直過著簡樸的生活，從未有過奢侈。經手款項總額400萬元；但是為革命籌集的錢壹點壹點地用於革命事業。在中國的大人們看來，這頗像是壹個奇跡，或者說是被誇大了。”
解析:句子中的“偉人”原本是壹個褒義詞。在這裏，他們不是真正的偉人，而是諷刺國民黨的貪官汙吏，成為褒義詞。
(三)正確使用口頭和書面語言
要使文體色彩恰當，必須區分口語文體和書面語文體。口語體包括壹般談話體和演講體。書面文體包括公文文體、科學文體、政治文體和文學文體。如果在口頭文章中堅持使用壹些書面語，會影響語言表達的準確性。
(4)根據場合和對象準確選詞造句。
場合，即交際環境，包括時間、地點、話題、對象的身份、職業、地位、學歷、性格、對象之間的關系(以及讀者和作者)。如果不註意溝通的場合、對象、氛圍，往往會達不到溝通的目的，甚至導致不好的後果。相反，根據具體的場合和對象，選擇富有內涵和智慧的理性語言，往往能收到預期的良好效果。
首先，工程師李和他的妻子為他們在日本的好朋友舉辦了壹次家庭晚宴。席間，日本太太很客氣地說:“李太太好優雅，像我們日本女人，不像中國。”
分析:想象壹下李太太聽了日本太太“很有禮貌”的言論後應該說什麽？如果我們說:“我老婆也很優雅，妳老公也很優雅，就像我們中國人，不像日本人。”所以如果妳來“酸”我去“辣”，這個家宴能做嗎？友好關系能持久嗎？還是“謙虛”“夫人過獎了，我怎麽比得上妳們日本女人！”這有損妳的尊嚴。於是李太太驚呆了，說:“李太太講了壹個事實，中國和中國的文明是壹脈相承的，日本的文明孕育了日本。”。這句話委婉、深刻、內斂，符合交際場合，讓日本妻子知道自己的發言不妥，抱歉地笑了笑，但並不尷尬。
(五)學會面對和報告。
當面陳述和請人舉報是兩種不同的表達方式，要恰當使用。面對面，根據雙方的關系，把陳述的內容說清楚就行了。這個表述比較簡單。
要求人轉移，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、世代等因素也變了。這種表達比較復雜，必須考慮變化因素的恰當表達。
例:將以下句子的內容放在A和B兩種不同的語言環境中進行匯報。(92高考)
小李對小王說:“明天早上我不去語文組找郭老師了。請告訴老師。再幫我問壹下，後天晚上我能去她家找她嗎？”
(壹)下午，小王在校門口把這件事告訴了郭老師的女兒姍姍。小王說:
(b)第二天壹大早，小王去語文組把這件事告訴了郭先生本人。小王說:
解析:本題考查根據不同對象、不同時間正確轉換語言的能力。對象的變化引起人稱和稱謂的變化，同時時間地點的變化也引起語言的變化，壹定要把握好，不能弄錯。問題A是小王對郭先生的女兒說的話:“(姍姍)小李明天早上不來語文組找妳媽媽，妳告訴他；他還問後天晚上去妳家找她可以嗎？“問題B是小王對郭先生本人說的話:“郭先生，小李說他今天上午不來看妳了。他明天晚上能來妳家看妳嗎？"
第二類
重點難點:運用解題方法解決問題
1，下面四句話，合適的壹句是
a:我們很高興看到妳95歲了還這麽硬朗，祝妳長壽。
B.今天是妳的生日。媽媽和女兒祝妳永遠青春美麗。
C.既然大家都歡迎我表演節目，我也不怕出醜。唱首歌。
D.小方，考試不及格沒什麽。勝敗乃兵家常事。振作起來，勝利終究是妳的。
2.當妳向某人借東西時，妳應該使用柔和的語氣和恰當的措辭。下面這句話中最好的壹句是
A.請把妳的指南針借給我。把妳的指南針給我。c .我用妳的指南針怎麽樣？妳能把妳的指南針借給我嗎？
3.以下是周華寫給博物館金館長的便條。裏面有些詞不合適。請幫助他改正它們。(95)
金館長:
妳讓我今天下午去妳那裏談談我的同學參觀妳們圖書館的事。因為我有急事，我決定改期。具體改在哪裏，我們另行討論。
周華
五月18
不恰當的句子
正確的
下面是壹個中學生寫給王力先生的壹封信的正文。有三個不合適的詞，請找出。
我很榮幸能給妳寫信。妳是偉大的語言學家，知識淵博，妳寫了那麽多書，深深影響了我們這些初生牛犢。我喜歡讀妳的書，但是在偏遠地區很難買到。請盡妳所能給我郵寄壹份妳寫的《古代漢語常識》，⑦請回復說明。三個不合適的文章是:
5、根據語言環境，選擇壹個不恰當的詞。
美國是發達國家，但他們直到上世紀70年代才取消奢侈品清單，韓國現在還對抽進口煙的人罰款。遵循這些方法有什麽壞處？
A.奢侈b .至今c .跟風有什麽壞處d。
6.在下面的例子中，壹個不恰當的詞是
A.學生給壹位剛剛病愈的老師寫信，最後的問候語是:祝康復。
B.壹位長者寫信給我的侄子說:“我希望妳能決定這件事。”
C.某地區教育局整理了《某地區教育局關於育新中學電教的簡報》，準備發給省教委、地區行署、地區16個縣市教育局和地區內幾所學校，依次使用:報、報、發、發。
D.學校團委計劃在暑假開展壹項活動，向學校黨委寫了請示報告。結尾語是:不行，請指示。
7.期中考試，小明成績下降，很難過。班主任想和他談談。以下四種說法中，最理想的效果是
A.妳怎麽了？妳得到了這個測試！我們將來要做什麽？會沒有希望嗎？
B.妳這次考得不好，我理解妳的難過。但是不要灰心。我相信妳下次會考得很好。
C.因為考試不及格而難過是沒有用的。是時候找出原因了。下次努力考好！
D.正如我所料，妳這次考得不好。這叫自作自受，妳難過什麽！如果沒有好好反省，下次會更糟。
8.下面是邀請函，裏面有幾個不恰當的語言表達。對不恰當的地方的判斷之壹是
①李治文:
現定於65438年2月5日上午8: 00在學校會議室召開校友代表座談會，討論80周年校慶事宜。我們決定邀請妳參加，希望做好準備，記得準時來。
我在此傳達
歡迎
崇文中學校友會
165438+十月二十日
A.①③④ B.②⑤⑥ C.①④⑥ D.②④⑤
分析:
1C (a .“長壽”壹般只用於兒童，不用於老人。B I希望母親“永遠青春美麗”是不恰當的。d .“輸贏是軍人父母的事”這個詞用在這裏太大了。(a)項雖然用了please，但語氣還是很重。b .在item中使用“take”是祈使語氣。c .項目“如何”具有挑釁性。3(將“來”改為“去”，“決定”改為“不得不”，“咨詢”改為“討論”4 135 (①刪除“非常適合妳”；③“初生牛犢”改為“後生，學生”；將“本地”改為“本地”)5C。(“悠悠”是貶義詞。6B。(“君鑒”，用於長輩對晚輩或上級對下級)7B(A)項完全是訓斥和指責，不會有好的效果；c項也有責備的語氣，效果不好；直呼他人的名字是不禮貌的。“決定”這個詞是不禮貌的。⑥采用口語體，不符合邀請函的文體要求)