學英語容易嗎？肯定會有很多同學說“想死都難”。為什麽很多學生對英語學習很頭疼？答案只有壹個:“沒有法律。”英語和漢語壹樣是壹種語言。妳為什麽漢語說得這麽流利？那是因為妳處在壹個說中文的環境裏。如果妳在倫敦呆半年，妳就會說壹口流利的英語。但是很多中學生的英語環境並不好，所以妳可以自己設置壹個英語環境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那麽妳的英語成績壹定會很優秀。第壹，多說。給自己創造更多和英語老師說英語的機會。當妳遇到同學，尤其是和好朋友在壹起的時候，試著用英語問候和談論妳的心情...這時候妳就需要隨身攜帶壹本小小的英漢翻譯詞典。遇到生詞，不用刻意去記。如果妳用得多了，這個單詞自然就記住了。永遠不要把學習英語當成壹種負擔，永遠把它當成壹件有趣的事情去做。也許如果妳有機會遇到壹個外國人，妳應該大膽地走上去和他打招呼，和他談論天氣，風景和學校...只是不要問他的年齡和婚史之類的私人問題。試著用壹些妳學過的單詞和句子和他交談。很快妳就會發現和外國人聊天比和中國人說英語要容易得多。因為他跟妳說話的時候會用很多簡單的詞，而且他不太註重表達。只要發音準確，就壹定能順利交流。只是妳要有自信，敢於表達自己的想法。沒有合適的伴侶也沒關系。可以拿壹本書什麽的作為想象的對象，說說壹天的所見所聞，妳的快樂，妳的悲傷等等。如果妳堅持這樣做，妳的英語口語壹定會有很大的提高。第二，“聽”多尋找壹切聽英語的機會。當別人用英語交談時，妳要大膽參與，傾聽各種人的發音，無論男女老少，快節奏的，慢節奏的。如果這樣的機會很少，可以選擇自己不知道的文章，對自己會有很大的幫助，聽學過的課文的磁帶，對自己的語言語調學習有很大的幫助。第三，多讀書。“讀書”可以分為兩種。壹種是“默讀”。每天練習壹定時間對妳提高閱讀速度會有很大的好處。妳讀的內容可以是妳的課本，但最好是壹些有趣的小書，因為現在的英語高考越來越註重閱讀量和閱讀速度。每道題的分數和妳的理解能力有很大的關系，所以經過高中三年的閱讀訓練，妳壹定能在高考中勝出。另壹種是“大聲朗讀”，這是學習語言的壹種必不可少的方法。四、多“寫”壹些同學總是抱怨時間緊，沒有時間寫作文。其實“寫作”的形式有很多種，不壹定只靠寫作就能提高寫作能力。例如，寫下妳壹天中發生的壹些重要的事情，或者學習當天的某個短語。妳可以創造壹個語境，恰當地使用這個詞。這樣可以幫助妳記住這個單詞的用法，鍛煉妳的寫作能力。比如在學習“願望”這個詞的時候，可以這樣寫壹小段:老師經常問我們將來想成為什麽樣的人。我的好朋友湯姆希望成為壹名士兵。反正我不壹樣。我希望將來我是壹名教師。但是我媽媽希望我成為壹名醫生。就幾個字:不過wish的幾個用法已經躍然紙上，寫下來會印象深刻很多，比死記硬背wish的用法有趣輕松多了。學英語不需要花很多時間。走路10分鐘可以練習“說話”。妳可以在晚飯後看壹會兒英語小說，在睡覺前聽幾分鐘英語，這可以讓妳更好地休息...只要妳每天花點時間練習英語，妳的英語成績肯定會提高很快。背英語單詞技巧1、循環記憶艾賓浩斯遺忘曲線人腦是記憶的寶庫，人腦經歷過的事情、思考過的問題、經歷過的感受和情緒、練習過的動作都可以成為人記憶的內容。比如英語學習中，單詞、短語、句子，甚至文章內容都是靠記憶來完成的。從“記憶”到“回憶”有壹個過程，包括記憶、保持、認知和回憶。很多人在學習英語的過程中，只註重當時的記憶效果。誰知道呢，要想做好學習記憶，需要付出壹些努力。單純註重當時的記憶效果而忽視後期的維護和識別，也是達不到好的效果的。在信息處理中，記憶是對輸入信息進行編碼、存儲和提取的過程。從信息加工的角度來看，英語的第壹次學習和背誦只是壹個編碼輸入的過程。從生理學上講，人的記憶能力是驚人的。它可以存儲1015位(字節)的信息，但每個人的記憶寶庫只有10%被挖掘出來，還有更大的記憶空間。這是因為有些人只關註當時記憶的效果，而忽略了記憶中更大的問題——記憶的牢固性，這就涉及到心理學上常說的記憶遺忘規律。壹、艾賓浩斯記憶定律曲線的解釋德國有壹位著名的心理學家，名叫赫爾曼·艾賓浩斯(1850-1909)。他在1885年發表實驗報告後，記憶研究成為心理學研究最多的領域之壹，艾賓浩斯是發現記憶遺忘規律的第壹人。據我們所知，記憶保持在時間上是不同的，包括短時記憶和長時記憶。我們平時記憶的過程是這樣的:輸入的信息在人的註意過程中學習後成為短時記憶，但如果不及時復習，這些記住的東西就會被遺忘，而經過及時復習，這些短時記憶就會成為人的長時記憶，從而在大腦中長期維持。那麽，對於我們來說，什麽叫做遺忘呢？遺忘是指我們不能認出或回憶起已經記住的東西，或者說我們不能認出和回憶錯了。這些都是健忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候把自己作為測試對象，他得出了壹些關於記憶的結論。他選擇了壹些沒有意義的音節，也就是很多不會拼單詞的字母組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他自我測試後得到了壹些數據。然後，艾賓浩斯根據這些點畫了壹條曲線，這是壹條非常著名的揭示遺忘規律的曲線:艾賓浩斯遺忘曲線，其中縱軸代表學習中記住的知識量，橫軸代表時間(天)，曲線代表記憶變化規律。這條曲線告訴人們，學習中的遺忘是有規律的，遺忘的過程是不平衡的。不是固定壹天丟幾個，第二天丟幾個，記憶初期遺忘的速度很快，之後就逐漸變慢了。時間久了，幾乎不再遺忘。這就是遺忘的發展規律，即“先快後慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，妳會發現，壹天之後，如果不快速復習，妳就只剩下原來知識的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度變慢，遺忘的次數減少。有人做過壹個實驗。兩組學生學習了壹篇課文。A組學完不久就復習了，B組沒有復習。壹天之後，A組保留98%，B組保留56%。壹周後，A組保留83%，B組保留33%。B組的平均遺忘率高於A組..第二，不同的材料有不同的遺忘曲線。而且艾賓浩斯在記憶實驗中還發現，記憶12個無意義音節平均需要16.5次重復；為了記住36個無意義的章節，需要重復54遍；背六首詩480個音節平均只需要重復8遍！這個實驗告訴我們，我們所理解的所有知識都可以快速、全面、牢固地記住。否則死記硬背會吃力不討好。所以那些有意義的材料更容易記住，而那些無意義的材料在記憶中更費功夫，後期也不容易回憶起來。所以艾賓浩斯遺忘曲線是壹種關於遺忘的曲線，而對於無意義的音節，艾賓浩斯繪制不同材料的遺忘曲線與其他材料相比有所不同，但基本相同。所以艾賓浩斯的實驗充分向我們證明了壹個道理:學習要勤於復習，記憶的理解效果越好，遺忘的速度就越慢。三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線——個性化的艾賓浩斯上面的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室大量測試後生成的壹條曲線，是壹條帶* * * *的群律。這種記憶曲線不考慮個體的性格特征，而是在壹個平衡點上尋求壹種記憶規律。但記憶的規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點和生活經歷不同，可能導致我們的記憶習慣、方式、特點不同。法律只能對自然人改造世界的行為起到催化作用。如果符合每個人的記憶特征，那就像逆水行舟，壹日千裏；如果與個人記憶的特點相違背，記憶效果就會大打折扣。所以要根據每個人的不同特點，找到適合自己的艾賓浩斯記憶曲線2。如何下定決心，持之以恒地學習英語？作為壹種語言技能，任何人都可以通過大量的訓練和練習來掌握。總的來說，英語學習的原則是聽說帶頭，讀寫跟上。李陽瘋狂英語主張，首先要樹立學好英語的信心，然後在句子中大量模仿，瘋狂練習，大聲朗讀，最後英語口語自如。他的方法對提高我的英語口語能力非常有效。鐘道隆教授在45歲時開始學英語。壹年後，他出國留學，做了壹名口譯員，創造了壹種逆向學習英語的方法，急、急、快。他還建議學習英語要遵循聽、寫、說、記、思的方法。他的方法強調傾聽，並記下他聽到的所有事情。尤其是他的學習精神最好。他用十幾臺錄音機來學習英語。妳可以想象他聽了多少英語。用過的圓珠筆芯幾乎裝滿了壹罐。妳可以想象他寫了多少。在壹年半的時間裏，他積累了大約3000小時的業余英語學習時間，這意味著他每天都要花幾個小時學習英語。如果我們像他那樣做，我們壹定會學好英語。最重要的是堅持。只要妳能下定決心，堅持每天至少學壹個小時的英語，戰勝自己，壹定會有所收獲。註意方法，壹步壹步下定決心，註意學習方法。有時候妳會根據自己的情況和不同的學習目的選擇不同的學習方法，但是壹定要循序漸進的學習英語。要掌握基礎知識，即正確的發音，掌握好基礎詞匯，熟練掌握基本句型，能夠運用基本語法。(1)請傳語音通行證。正確的發好每個音標，註意糾正有問題的音位，尤其是容易混淆的音位，盡快掌握國際音標，盡量盡快掌握壹些發音規則，這樣妳就可以盡快用它們來拼單詞了。掌握發音規則，對單詞的記憶和拼寫非常有用。(2)掌握壹定數量的英語單詞。學習者很難掌握英語詞匯。學習單詞要從形、音、義三個方面來掌握，註意單詞的多義性，多詞的使用，學習壹些構詞法的知識來擴大詞匯量。學習單詞要在語言材料中學習，結合短語，通過句子和閱讀文章生動地記憶單詞，死記硬背的單詞很難記住。在讀和說之前，反復聽，聽的時候要反映單詞和句子的意思和節奏，思考單詞的拼寫和句子結構。而且要和學習語法規則有機結合起來。(3)掌握基本語法。語法在英語學習中也很重要。它可以幫助我們掌握英語的基本規則。我們應該通過例子或語言現象記住死的語法規則，通過做大量的練習掌握活的規則。簡而言之，學習英語應該通過聽、說、讀、寫、譯來練習。不僅要註重數量，更要註重質量，特別是要準確熟練地掌握基礎知識。只有經過大量的練習，才能做到熟能生巧，運用自如。提前預習，有針對性作為學生，每節課前提前預習要學的課文。首先，盡量借助音標拼寫單詞，或者借助配套磁帶反復聽，比較，把沒有把握的標出來，上課註意老師的發音，記住單詞的漢語意思和詞性。借助筆記或輔導材料預習課文，找出自己不懂的地方，做到心中有數。老師講課的時候註意這些地方。總之，預習的目的就是熟悉自己想學的東西，找出自己不懂的地方，帶著問題聽課，有的放矢。認真聽講，積極配合課堂，是師生共同學習、掌握和應用知識的主要場所。作為主導教師，指導學生搞好課堂教學是必要的，但也需要學習者的積極配合。上課認真聽講，記筆記，認真練習，積極思考。預習中出現的問題，老師在課堂上沒有講到的，要向老師提出來，把問題說清楚。先關註老師所教的問題，課後整理筆記，反復思考這些問題，抓住老師說的重點、難點和考點。總之，在課堂上要多聽、多看、動口、多思考，調動多種感官。完成作業，找出問題。學完每壹課，妳都要認真完成作業。做作業的時候，壹定不要看參考書上的問題答案。做完後，妳應該檢查答案。妳應該把作業中不懂的問題寫下來，下節課再問。做作業是英語學習中非常重要的壹個環節。是壹個消化鞏固知識的過程。壹定要認真完成規定的作業，書面作業要動筆，口頭作業要動嘴，要練耳朵，提高聽力。在聽力和閱讀的基礎上，我們最好背誦壹些精彩的段落。總之，妳應該做大量的練習。英語來源於實踐，不要偷懶。及時復習鞏固知識。學過的東西會隨著時間的推移逐漸忘記，但是學語言的時候忘記是很正常的。更不用說遺忘影響妳學好英語的信心和決心。問題是如何降低遺忘程度。善於類比，總結知識，將新學到的知識與過去學過的相關知識進行橫向和縱向的比較和聯系。建立錯誤檔案記錄加深印象，避免重蹈覆轍。我們大部分的知識和技能都是通過重復獲得的，及時的復習對於記憶是非常必要的。學習英語就是每天堅持練習，重復基本句型、常用詞匯和基本語法。學習英語的過程也是壹個對抗遺忘的過程。總之，只要妳能下定決心學習，註意學習方法，課前預習，認真聽講，完成作業，及時復習，妳壹定能學好英語。要學好英語，與外國人交流，妳必須精通聽、說、讀、寫。重要性的順序是聽-說-讀-寫。先說聽、說、讀、寫的重要性:聽、說的重要性不言而喻。讀書是為了了解各種知識，完善思路，寫作是為了提高語言表達能力和語言組織能力，同時引起更深層次的思考，讓思路更高級，也就是更聰明。可以根據自己的喜好，在不同的時間段側重聽、說、讀、寫。1.聽力策略1)精聽:適合短文。第壹遍廣泛地聽，然後壹句壹句理解，壹句壹句聽，壹句壹句讀，完整的記下來。實在不懂就看課本，然後聽這句話。聽不懂就多聽幾遍。聽完後找出上下文，同時多看幾遍，看完之後再完整地聽，直到能輕松理解為止。2)先聽:適合短篇或長篇。先聽課文錄音，重復幾遍。如果很長，在最合適的時候選擇最簡潔的單詞和句子寫下主旨。如果很短，盡量把每句話都寫下來。等到基本理解了，再打開書讀課文。閱讀時，註意剛才沒聽懂的內容，把所有的句子都理解並理清脈絡，然後合上書再聽壹遍，直到能聽懂為止。3)泛聽:不想聽明白，只想多聽，有時候還能亂說。4)聽英語節目，看英語電影。註意:聽對話時，在不同的地方寫下不同的字符，不要混在壹起。2.口語策略1)脫口而出2)正確讀音標，讀語調。想脫口而出，有壹些方法可以練習。a背熟:當妳拿到壹篇文章時，先讀壹遍，記住並用母語翻譯，然後用中文復述。壹定要對文章上下部分的聯系了如指掌(不要死記硬背，否則效果會大不壹樣)。這時候妳可以拋開母語，直接用英語思維背誦。多背幾次就能背熟，然後隔壹段時間就能反復脫口而出。死記硬背和脫口而出區別很大。只有花大量的時間在背上，才能達到脫口而出的程度。b找壹些常用的口語來記，每個場合都要掌握壹些，重點是妳需要的句子，比如在工作中。掌握之後，重復壹遍，記憶時不時就會脫口而出。記住妳寧願少背，記憶少記，但要記住妳很熟練。當妳看到壹個現象或事物或場景或感受到它時，妳應該在第壹時間用英語表達出來。d自己創造壹個話題或場景，自言自語。e找外國人或者去聊天室或者其他機會用英語和別人聊天。註意:有時候，對於壹些好的文章，可以把聽力和口語聯系在壹起，變成自己的文章。當妳認真聽或者先聽，再用漢語復述，對文章了如指掌的時候，那妳就可以扔掉母語，直接用英語思維背誦，背幾遍之後，再壹遍壹遍的脫口而出。3.閱讀策略:閱讀好不好，取決於閱讀的速度和準確性。1)閱讀小說、作品等。，都特別長:重點訓練語感和語速，也可以適當理解幾個單詞和短語。壹般這類文章都是以比較簡單的生詞為主。2)閱讀課文中的長章節(字數以高中為準):第壹遍以速度和語感為主。通過關註連接詞，看主題句和結尾句的關系，文章的體裁和語境，快速理解文章的大意。23 .....目的是解決難題，記憶句子短語和單詞，理清作者思路，找出哪壹句是主題句，哪壹句是結尾句，找出哪壹種體裁。快速掌握體裁的方法:a記敘文:經常在開頭說明人物和事件發生的時間和地點，然後詳細描述事件發生的原因。b論點:作者先提出論點，然後進行比較分析或舉例論證，得出結論。C說明文作者先提出解釋對象，再從不同方面進行解釋。4.閱讀策略:1)最好是讀壹大篇文章，不背也不仔細理解。知道大概意思就行了，重點是看音標和音準。2)壹邊聽磁帶，壹邊模仿，最好是長的。5.寫作策略:根據自己感興趣或非常關註的作文寫日記(最好寫記敘文、描述文、議論文)，偶爾縮寫壹篇文章(只縮寫好的文章，縮寫後背下來)，或者寫壹篇讀後感(可以是評價這篇文章寫得如何，可以是對這篇文章中的人或事的看法，也可以是作者想通過這篇文章表達的社會現實)。寫作指導:1)寫作要先易後難，先短後長，先寫簡單句，後寫復合句，從無限時間到有限時間，從有限時間到短時間。2)閱讀優秀的作文，積累優秀的句子，思考作者的寫作思路。3)避免中式英語，偏愛簡潔樸素，培養嚴謹的氛圍，正確使用標點符號。寫作技巧:1)寫句子A:語言的簡潔性:用單詞代替短語。用短語替換從句。避免結構性重復。如果妳用清楚而不是很清楚，用妳認識在會上發言的那個人而不是妳認識在會上發言的那個人嗎？世界聞名的n市位於北京市中心。坐落在北京市中心的紫禁城聞名於世。第壹句話重點說的是故宮的位置。第二句話著重講它在世界上的知名度。3)寫壹個倒裝結構，比如車來了。如果妳用汽車來，它看起來很壹般。4)重復:可以強調，有時重復，比如莫雷很短，很短。(不過有些地方要避免結構重復，這裏的重復起著重要的作用。我只是懵懂，不是很清楚。如果有人知道，請多指教。)5)重點使用單詞或句子。例如，妳到底在說什麽？寫好壹篇文章a .在動筆之前，可以思考壹下整體思路或者做個提綱，然後選擇主題句的位置，可以位於句首。位於句末，讓讀者有懸念，鼓勵讀者閱讀；句子也不錯，但要用得恰當，顯得自然。確定定位後，選擇要點(包括引人註目的事實、事件和統計數據)或疑點(質疑和爭議)對比(通過對比引出主題)寫主題句。比如這句話就有爭議。寫完後，看主題句是否清晰。1.看主題句作者是否能壹眼看出這壹段的確切主題。2.看主題句能否展開，這樣下面才有話題可說。b擴展句:要單壹，即圍繞主題寫，不偏離中心。要連貫，前後聯系，條理清晰。and but的使用...對文章的連貫性很有幫助。並且上壹句的技巧可以應用到延伸句中。3.結束語:緊扣主題。主要類型有感嘆、疑問、總結、比喻、概括、名言。結論句可有可無。6.了解適當的中英文化差異。7.學習適當的英語諺語和習語。8.單詞和短語是基礎。記憶單詞和短語的方法有:A記住同義詞和反義詞；b記住壹個單詞的動詞、描述和名詞形式；c記住與單詞相似的單詞D記住相似的單詞如(水果和蔬菜，衣服，身體成分，不同的國家，日用品...)E分別記各個領域的單詞...例如，當妳在學習電話英語時，通過文章學習與電話相關的單詞F來記住單詞和短語F。以小組為單位記住壹個單詞展開的短語，如take out take off take on 9。唱歌:學習唱歌，最好是先翻譯歌詞，然後流暢、動情地朗讀，最後背誦。接下來就可以了，但是不通過之前的訓練來復習很容易忘記，所以要制定復習策略。10.復習:包括復習背和讀背:寫在筆記本上的每壹個單詞、詞組、短語、句子、文章，都要隔壹段時間讀壹遍，記壹遍。遺忘是從快到慢的，兩個小時內要重新記住。每天記兩遍。之後最好隔壹天記壹次，直到形成長期記憶。對於好的短語、句子、文章，要反復背誦，直到脫口而出，再背壹遍，再找筆記復習。閱讀:所有讀過的文章(最好有磁帶，可以跟著讀)都要在壹定的時間大聲朗讀，最好是在早上。我覺得除了這些資料，我看過的資料都可以扔到壹邊。當然，妳要保持妳寫的文章，無論好壞，享受壹點點進步。11.當然，當妳能堅持學英語的時候，也要註意不要學錯方向。如果把學習的重點放在不太重要的方面，知識就相當於浪費了很多時間。所以，和別人交流學習方法，和別人討論自己的學習方法，防止自己學錯方向，是非常重要的。總結:學習英語取決於妳的興趣，好的方法，堅持，以及盡可能多的學習方法。不要盲目提高閱讀或背單詞...很無聊，也堅持不了多久。當然，每個人的學習情況不壹樣，性格不壹樣，所以方法肯定不壹樣...不要找壹個適合自己的學習計劃和方法...最好完整。因為只有這樣，無論妳做什麽，或工作或玩耍或做什麽，當妳看著妳的筆記本時，妳就會知道妳想學什麽...另外，妳在找文章讀的時候要盡量選擇自己喜歡的文章來讀，更不要說背的文章了。只有這樣妳才能提高妳的興趣...總之，想學好就壹定會學好。。我也這麽認為妳怎麽想呢?當然，以上方法都是基於我自己的研究和自己的思考，適合自學英語的學習者。主要特點是全面總結聽、說、讀、寫各個方面。有壹些是根據自己的情況寫的，但相信大家還是能得到壹些啟示的。但由於本人能力有限，可能會有很多不周到的地方。希望妳能理解並幫助我。
滿意，請采納