行為習慣包括很多方面，包括學習習慣、工作習慣、生活習慣、衛生習慣、運動習慣等等。在培養學生的習慣時，除了落實好日常，更重要的是根據學生的年齡和身心發展的特點，有目的地規劃他們的智力，培養他們的學習興趣，發揮他們的特長，為他們今後的學習提供良好的心理基礎。在這些習慣中，學習習慣的培養極其重要，把握好了可以促進學生其他習慣的培養。下面，我想重點談談如何培養小學生的學習習慣。
1，培養學生按計劃學習的習慣。
“沒有規則，就沒有方圓”。首先，要引導學生制定詳細的學習計劃。學生的學習計劃包括日常作息、考試復習安排、周末、寒暑假安排。計劃要簡潔，什麽時候做，要達到什麽要求。
日常學習計劃，周壹到周五，除了上課，還要把時間安排在早上和放學後的自習。早上自習可以安排背誦，背基礎知識，預習等等。放學回家主要是復習，寫作業，預習。此外，學生應該有時間玩耍和工作。周六周日要安排總結復習、作業、勞動、文體活動、課外興趣活動和網上查閱資料。內容不能太滿，否則影響效果。
寒暑假花了很長時間。除了完成假期作業，還要安排學生參加壹些課外閱讀活動和文體活動。有些學生學習有困難，所以他們應該利用假期補上壹兩節課。
我們不能代替充分發揮學生制定計劃的積極性。我們應該給予指導。計劃確定後，要督促學生嚴格執行。他們不應該做完計劃就擱置，也不應該“三天打魚兩天曬網”。此外，還可以根據需要隨時調整計劃。
2.培養學生專註於時間和效率的習慣。
很多學生“磨”學業，看書做作業，心不在焉，時間多，效果差。原因是我們沒有養成註重時間和效率的習慣。
學生要速度和質量並重，在壹定時間內按要求完成壹定數量的學習任務。這既需要老師的不斷監督，也需要學生的嚴格訓練。
因為學生的年齡和性格不同，所以他們可以專註於學習的時間長短不同。所以應該因人而異，要求從實際出發。比如小學壹二年級的學生，每次學習20分鐘左右為宜，以後再逐步延長。剛開始學生往往沒有把握好時間，可以進行必要的監督。使學生學得紮實，學得痛快。平時可以教學生要求學習內容的數量和質量。他們壹坐在書桌前，就會進入壹種適度緊張的學習狀態。每次學習結束後，要評估自己做得怎麽樣，及時總結。這樣堅持下去，學生就能形成特殊時間的習慣。
3.培養學生學習和理解的習慣。
學習，最忌諱的就是壹知半解，淺嘗輒止。如果妳想學習好，妳必須養成努力學習和努力理解的習慣。如何培養這個習慣？
方法壹:鼓勵學生刨根問底。在日常生活中，學生總是喜歡對很多問題刨根問底，這是好奇心和求知欲的表現，說明學生愛動腦筋。老師壹定不能用嘴皮子差，冷漠的態度對待學生。最好和學生壹起刨根問底，能自己解決的自己解決，不能解決的自己咨詢別人或者看資料解決。
方法二:鼓勵學生多問自己“為什麽”。因為學習任務多，學生往往滿足於知識是什麽，很少問幾個“為什麽”。這個時候，我們不妨教學生在每天學習之後，問自己壹兩個“為什麽”的問題，用腦子思考，想出合理的答案。
方法三:鼓勵學生解決壹個以上的問題。許多作業往往有不止壹個答案和壹個解決方案。學生寫完作業，往往只寫壹種。在這種情況下，教師可以引導學生思考是否有其他答案和其他方法。時間允許，可以寫在另壹張紙上或者筆記本上。這樣既能培養學生提問的習慣，又能培養學生求異的思維能力。壹舉兩得，何樂而不為？
4.培養學生善於咨詢的習慣。
善於咨詢是壹個好習慣。善於咨詢的前提是善於思考和提問。教師要引導學生隨時記錄學習中遇到的問題，以便向他人請教。妳問別人的問題，要靠自己的努力去解決。提問的時候，要壹直講質量。可以開卷解決，最好自己解決。壹些比較難的問題，如果有試探性的回答，帶著回答去問，收獲會更大。
學習，學習，不僅要學，還要問。壹些學生害怕在課堂上或課後提問。對於這樣的學生，第壹次要鼓勵他突破，幾次之後他才敢提問。
5.培養學生查閱參考書和資料的習慣。
現代社會，科技日新月異，信息技術發展迅速。為了適應信息社會的需要，有必要培養學生查閱參考書和資料的習慣。參考書和資料是不會說話的老師。除了壹般的字典和詞典，所有的學科都有專門的參考書。教師應該指導學生選擇和使用參考書。遇到生詞，生詞，不懂的問題，多問不會說的老師。讓學生視工具書為良師益友，掌握查閱和收集信息的方法。這方面的習慣養成了，會讓妳終身受益。以上提到的學習習慣，僅供參考。老師可以有針對性地教育學生。那麽，能否對學生提出合理的要求，認真督促引導，持之以恒，不半途而廢，是對教師教育意識和行為的考驗。
第二，發揮“三結合”的優勢，培養學生的良好習慣
當然，培養學生的良好習慣不僅僅是老師的事情。社會、學校、家庭也是孩子生活、學習、成長的環境。它們都對學生行為習慣的養成起著至關重要的作用。如果他們之間存在不同的價值觀、行為準則和教育目的，都會影響學生的思想，從而影響學生良好行為習慣的培養。
三者中，學校作為專門的教育機構，教育目的明確，教育內容確定，有大量受過專門訓練，懂教育，懂學生心理，知識和經驗豐富的教師，教育思路清晰，教育手段集中，在教育學生中起主導作用。家庭是孩子教育的第壹課堂，父母和家庭血緣關系的影響，讓家庭教育更具親和力和權威性，也是先入為主和基礎性的。家庭教育和孩子的成長是同步的，所以家庭教育更具有持續性和穩定性。此外，家庭教育以榜樣和情境影響為主，更具感染力和潛移默化，在孩子教育中發揮重要作用；社會通過新聞媒體、社會時尚、意識形態、人際交往等多種形式對青少年的行為施加多渠道、多方向、多層次、多形式的影響，對兒童的成長起著全面的影響。因此，培養學生良好的行為習慣需要學校、社會和家庭的共同努力和密切配合。要註意教育思想和教育目的的壹致性。只有這樣，才能促進學生形成良好的行為習慣，進而提高各方面的綜合能力，增長見識，成為對國家和社會有用的人。成為壹個素質全面發展的人
作者:張莉所在班級:陜西安康漢陰縣四班，網上整理，手工上傳。感謝您的收養。