眾所周知，對於生活在21世紀的年輕人來說，掌握壹門外語，尤其是英語，是非常重要的。如何學好英語，提高英語水平，是目前許多中學生困惑的問題。其實學好英語並不難。關鍵在於掌握好的學習方法。學習方法自然因人而異，因時而異。其實方法本身無所謂好壞。關鍵看能不能和個人完美結合，提高學習效率。如果有壹套方法能激發妳的學習興趣，提高學習效率，那妳以後要做的就是堅持下去。或許我們都見過類似的情況:有的人整天埋頭於書本，努力學習，但成績還是不盡如人意；還有的人懂得“放松”，學起來很輕松，也是名列前茅。如果妳是後者，相信妳找到了好的學習方法和自己的最佳結合點，只要妳持之以恒；前者已經具備了壹定的毅力，關鍵在於提高自己的學習效率。
學好英語的另壹個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。興趣是學習的動力。那麽如何產生學習興趣呢？當然要學英語，要懂英語，要把學到的東西用到生活實踐中去。妳知道的越多，妳就會越感興趣。首先，妳必須有足夠的詞匯量和紮實的語法知識。
壹.詞匯
詞匯是學好英語的關鍵。沒有足夠的詞匯量，聽、說、讀、寫都無從談起。
詞匯量的大小決定了壹個學生的英語水平。所以在初中階段，除了要掌握大綱要求的800多個單詞外，還要拓展500個左右的單詞。在學習詞匯的過程中，要掌握單詞的拼寫規律，並根據規律記憶單詞；同時要根據構詞法的知識來記憶和擴充單詞。通過上下文來理解和記憶單詞也是學習單詞的好方法。現在中考漢譯英題越來越少，取而代之的是語境中的詞匯比重越來越大。進入學習英語的初級階段，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，正確讀出英語音素是拼讀音標的前提。所以壹定要熟練掌握48個音素，能拼會拼。有同學認為中考試題筆試部分取消了對語音的考查，所以其次要註意訓練聽力、辨別能力和模仿能力。上課認真聽老師的發音和磁帶上的錄音，努力在課堂上學習。對於那些難的單詞、短語或句子，我們必須在課後抽時間反復模仿，直到我們能夠正確透徹地閱讀它們。再次，熟練掌握發音規律，培養自己根據發音規律將字母(或字母組合)與發音聯系起來的能力。因為掌握拼寫規則對單詞的記憶很有好處。所以要經常復習鞏固每個單元最後壹課的“聽、讀、說”和教材附錄的“發音和拼寫”，如果不註意這些內容的話。我覺得這是壹個很大的遺憾。如果誰能熟練掌握，它就會成為妳記單詞的好幫手。
說到背單詞，是學生普遍頭疼的問題。特別是現在的新教材詞匯量擴大了很多，更難記了。如果妳記不住單詞，妳就學不好英語。所以突破單詞的難度很重要。記單詞有很多方法。
1.通過發音記憶單詞。其實看單詞的時候要看壹下音標，掌握字母和字母組合的發音規律。將符合規則的單詞分類記憶。比如:①按開音節和閉音節來記憶和掌握元音的發音。包:貓，地圖，傷心；蛋糕:名字，飛機，日期；書桌:下、套、步、讓；這些:中國人，日本人；打:大、船、本、殺；像:側，尼斯，風箏，我的；不是:狗，熱，停，得；鼻子:註意，那些，關閉，孔；總線:螺母、杯子、橡膠、灰塵；用途:巨大等。(2)根據字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的發音，如:
蜜蜂，遇見，看見，保持等。，ee字母組合閱讀/I:/；椅子，
Ch字母組合閱讀/tS/。
2.音節記憶。不管壹個單詞有多長，如果從第壹個字母背到最後壹個字母，就是
很難記住。如:信息，***11個字母，可以分解成八個部分。
塊”，音節記憶就容易了。信息交換
3.音形意結合
背單詞結合了它的音、形、義，使記憶牢固而快速。正確地閱讀它
音，看其形，懂其意，尤其是多義，記憶時提高分辨率。
比如orange是壹個多類詞，表示“橙”是可數名詞；做形容詞的意思是“橙色”；作為不可數名詞的意思是“橙汁”。但是發音只有壹個/'orindJ/，詞形也壹樣。有意識地區分記憶就容易多了。
4.記憶單詞的聯想記憶。它主要包括以下幾種形式:
①對比聯想記憶:
同義詞:研究/學習，大/大/偉大，看//
看/看，聽/聽，好/很好/很好/
好聽，門/門，喜歡/愛/享受等。
反義詞:如:大→小，貴→便宜，熱。
(熱)→冷(冷)，慢→快/快(快)，瘦(瘦)
→(胖)，前面→後面。
南→北等。
同音字:太→二(二)，對→四(四)，對→
寫，按→買，藍→吹
過去式)、海→見(見)、子→孫(太
楊)→天氣(天氣)
相似詞形對比:想要→等待，閱讀→準備。
)，墻→走，靜→靜，
在場→父母等。放在壹起比較記憶。
同時，我們也可以想到壹些意思不同的詞。比如把cost和pay、take和spend聯系起來，把這些詞的用法和相對意義、相同意義或者相同發音進行比較。
②分類聯想記憶:將學過的單詞按不同的類別進行分類，對學過的單詞進行合理的歸類。
A.按詞性分類。如:名詞驅動，名稱…，動詞是，有，驅動…，
形容詞無憂無慮，快樂…，副詞無憂無慮，快樂…，介詞in，
在…上，代詞他，她，他，她…等。
B.按用途分類。如:衣服外套，襯衫，裙子，毛衣，
鞋子，蛋糕，米飯，餃子，面條，運動。
足球、籃球、賽跑、體育、交通、公共汽車，
汽車，出租車，火車，飛機，輪船…，壹月，二月，
三月，四月…，星期壹，星期二，星期三，
周四，周五，周六，周日和節日。比如學習。
聖誕節這個詞是與兒童節和婦女節聯系在壹起的。
教師節，植樹節，中秋節
節日，國慶節，元旦，春天
節日等壹系列節日名詞。
③構詞法聯想記憶:要利用同根詞(詞形轉換)的聯想記憶，註意詞性。英語中有很多單詞具有多詞的特點。例如，open既可以用作動詞，也可以用作形容詞。其他單詞有相同的詞根。比如小心這個詞，既有名詞的性質，又有動詞的性質，它的同源詞是關心，關心，關心，關心。我們應該把重點放在記憶這些單詞上。再比如:北→北，噪音→嘈雜→吵鬧等。把記憶和復合詞聯系起來，如果妳學了月光這個詞，妳會認為它是月亮和光這兩個詞合成的；教室由班級和教室組成。
④聯想記憶:以壹個詞為中心，搭配不同的詞，形成壹個新的詞組。這種語言中有許多現象。如果妳能經常使用這個規則，妳會牢牢記住妳學過的短語。比如:
1)含有get的短語有:為準備做準備，起床，上車，與人相處，下來，穿好衣服，回去；回來，上車，下車，到達，下車，迷路。
2)含有go的短語有:去遊泳，繼續；上學，睡覺，回家，出去散步，走開，下去，回去，繼續。
3)包含look的短語有:看著吧，1ook照顧後；關心，看起來壹樣看起來像，1看起來像看起來像，1查找查找，1查找(在字典和參考書中)查找，1查找(醫生)檢查，1環視(圓)環顧。
4)含有make的短語有:為…騰出空間，為…騰出空間，用…造句，做鬼臉或做鬼臉，在…被制造，由…制成，泡茶，和…交朋友，彌補，犯了壹個錯誤，確定，制造噪音。
5)含有take的短語有:慢慢來不急；慢慢來，吃藥吃藥；吃藥，散步，服用，運動，輪流；替換，照顧照顧；照顧，拿走，拿出，拿走；取出，脫下，給…帶個口信...
6)含有come的短語有:進來，下來，進來，過來，從，回來，過來(過來)/過來，過來，過來，過來，過來，出來(花)；出來吧，跟我來。來吧來吧。
7)帶有turn的詞組有:關，轉，上(打開收音機等。)，打開(燈等。)、關小(打開收音機等。)，變白變白，左轉。
8)含有have的短語:不得不，有個想法，休息壹下，吃早餐，看看，玩得開心，玩得開心，喝壹杯。
只要多註意，有意識地註意歸納和總結，記單詞和短語並不難。另外，老師在課堂上播放閱讀磁帶，不只是聽，而是邊聽邊快速記下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新學的單詞，我們應該通過閱讀，寫作和記憶來反復記憶。重復到壹定次數，就會變成長期記憶，不會忘記。
(5)背單詞要靠努力，抓住零散的時間去記。背單詞的時候，除了以上方法，壹定要做到“五對壹”背單詞的時候，壹定要想好，不要走神。
②眼對眼對眼對眼對字書寫的觀察。(3)口對口朗讀單詞。4聽力——聽自己的發音。⑤用手在桌子或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，壹定要邊記邊塗。使用所有的器官，我相信我能記住更多的單詞。
有些同學覺得背單詞真的很麻煩。其實壹點都不麻煩。如果妳能有意識地經常這樣做，時間長了，妳就會形成壹種習慣。以後每次遇到壹個詞，我都會不自覺地聯想到它。
壹位外語專家曾經說過:“壹千個單詞只有在妳眼前出現至少二十次才能記住。”同學們，想想吧。有多少次妳學過的單詞總是出現在妳眼前？現在妳可能找到了記不住單詞的原因了吧？
(6)學好英語，做好課前預習和課後復習也很重要。
妳應該先預習每壹課，然後再學。預習可以提前掃清課堂上的障礙。通過預習，就像“火力偵察”壹樣，可以發現自己知識上的薄弱環節。課前快速補上這些知識，這樣妳會順利理解新知識。有些學生聽課效果不好的壹個主要原因就是沒有做好準備。課前預習是學生學好新課，達到高效學習效果的基礎。如果課前沒有做好準備，就會對新的班級沒有信心，班級就會變得被動，難以消化，從而對接受所有的新班級失去信心。另壹方面，如果課前準備充分，不僅可以提前掃清課上的障礙，還可以培養自學的能力，提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並記住大部分新單詞。糾正單詞發音在了解生詞的基本意思和詞性用法後，要及時聽課文的錄音磁帶。壹般情況下，要連續聽2-3遍，大聲朗讀，以糾正生詞發音，模仿讀課文的語音語調，提高口語能力。用這種方法糾正單詞的發音也能增強語感。妳自學的時候，經常會遇到難題？妳是怎麽處理的？當然可以。每當出現這種情況，首先妳要認真思考，多角度分析和推敲。要知道，如果妳費了九牛二虎之力才把壹個難題弄個水落石出，那真的是心裏壹種說不出的快感。如果真的很困惑，可以去問老師或者同學，千萬不要輕易放過任何壹個難題。
第二，語法
語法是學好英語的基礎，是掌握英語的工具。在妳掌握了壹定的詞匯之後，了解壹些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的壹個重要問題。它可以通過選擇來考察名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞、數詞等等。覆蓋面廣。初中學的語法知識屈指可數。反復練習，最後為什麽會出錯？
這種反復出錯的現象在學生中比較普遍，就是某個題目之前已經漏掉了，後來再看的時候還是做錯了，甚至犯了同樣的錯誤。我認為問題的關鍵在於沒有充分認識到錯誤的原因或者沒有給予足夠的重視。妳要認真仔細的分析思考妳做錯的每壹道題:錯在哪裏？是因為無知還是粗心？怎麽改正？怎樣才能避免類似的錯誤？還有其他解決方法嗎？這次反思後，把它們記錄在“錯題庫”裏。以後再遇到類似問題，基本可以杜絕失誤。尤其是那些容易受思維定勢影響的題目，更應該這樣處理，否則很容易重蹈覆轍。時態學習是中國學生最頭疼的問題，是壹個語法項目。因為中國人在語言表達上只有時間的變化，沒有時態的概念，但是英語語言表達的東西在不同的時間，需要不同的時態，而時態的關鍵表達在句子的謂語動詞上。有時候背規則很容易，但是在句子的使用上經常出現錯誤。準確掌握初中五種基本時態，重要的是在句子中的運用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等連詞的壹般用法。
2.掌握連續動詞和瞬時動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時。
1.現在完成時中，進行動詞可與介詞短語for或since連用，表示壹段時間，而終結動詞的現在完成時不能與壹段時間連用。比如:
我買這本字典已經三年了。
我買這本字典已經三年了。(錯誤)
上壹句中的buy(buy的過去分詞)是終結動詞，不能與表示時間段的短語連用。如果壹起用，必須改成:這本字典我已經用了三年了。因此，在學習中要註意誘導終結性動詞成為持續性動詞。終結動詞和連續動詞之間常見的轉換是來→在這裏，開始/開始→在，借→保持，購買→有，死→死，
結束/完成→結束，起床→起床，出門→出門，跌倒
睡著→睡著，離開→遠離，加入→在/是a
成員，穿上→穿上，感冒→感冒等。
3.3.will、shall、have和be在句子中的作用。歸納時態並記住它們的結構。
4.掌握句子中行為動詞說、寫、讀…的時間變化形式。大綱要求掌握的五種基本時態。了解各種時態的概念，掌握句子中的結構和提示時態的時間狀語。同時也要了解另外三種時態“過去進行時、過去時、將來時、過去完成時”。
五種基本時態如下:
時態
時間
結構
現在時
經常，通常，總是，有時，每天(周…)，
在星期天
他/她/它+動詞s
我/我們/妳/他們+動詞原型
簡單過去式
昨天，……以前，上周，
2001
主語+動詞的過去式
現在進行時
現在
主語+be+現在分詞
現在將來時
明天，下周
主語+將要/將要+動詞原形
現在完成時
已經，然而，曾經，從來沒有，已經+了壹段時間，自從+時間的起點。
他/她/它有+過去分詞
我/我們/妳/他們有+過去分詞
動詞在語言交流中非常重要，語法只是學好英語的工具。使用這個工具，妳可以提高妳的自學能力。在理解時態的過程中，要註意上下句或語境的暗示。註意動詞的基本變化。
①例1:(北京，2003)
② -布萊克先生和夫人正在做什麽？
他們在花園裏喝茶。
④A正在喝酒b喝了c喝了d喝了
⑤分析
6.這個問題是現在進行時。
⑦從上壹句的語境分析，我們知道動作發生在此刻。找出動詞部分的結構，排除幹擾，得出正確答案。這句話中的問題是“黑人在做什麽？”答案應該是“現在是……”，現在進行時的結構是“be(am，is，are)+現在分詞”。
8例2(2003年重慶)
⑨ -我不知道他叔叔是不是__________。
⑩ -如果不下雨，我想他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
來了；會來的。會來的
c .來了；來了d .來了；會來的
分析
本主題考察兩種時態在上下文中的應用。首先區分if引導的是什麽從句，然後根據上下文確定它們的時態。No.1空if引導及物動詞後的賓語從句，表示“是否”。這個句子的主句是壹般現在時，賓語從句的動作還沒有發生，所以用將來時；第二空if guide是條件狀語從句，條件從句用壹般現在時，主句謂語動詞用將來時。
第三，溝通
《綱要》指出，“使學生掌握壹定的語言基礎知識和技能，建立初步的語感，初步獲得運用英語的能力，為真正的交際打下基礎”。學習語言的關鍵是使用它。學生是否註重自己的英語和口語練習？我們沒有外語環境，但我們要盡力去創造。每天早上起床後，妳應該至少讀5分鐘英語。朗讀不僅可以練習發音，形成良好的語感，對提高聽力也有重要作用。此外，我們應該利用壹切可能的機會和同學、老師或其他懂英語的人打招呼或談論事情。當妳遇到生詞時，用中文和英文說。剛開始，我可能不習慣，但沒關系。只要我堅持，就會有結果。前蘇聯語言學家鮑利？阿裏斯蒂德教授能流利地說15種外語。他說:“只要我學會了100個單詞，我就會立刻用這種語言說話。壹個害怕犯錯的人永遠不會說壹口地道的外語。”看來要想練好口語，真的需要“厚著臉皮，磨破嘴皮”的精神。
第四，閱讀
1.妳是如何培養閱讀能力的？
閱讀理解很難，閱讀訓練只能在有足夠詞匯量的基礎上進行。它是檢驗妳英語學習水平的壹個重要標誌。妳在閱讀上下過很大功夫嗎？想要提高自己的閱讀水平，除了學習課本之外，還要有意識地在課外拓展閱讀，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養成課後閱讀英語書的習慣。剛開始的時候，由於詞匯量的限制，可以看壹些簡單的文章，也可以試著看壹些簡單的沒有生詞的書。隨著妳詞匯量的擴大，妳的食欲也會增長。多看原創文章，不僅開闊視野，還能收獲很多知識。壹段時間後，妳的詞匯量會豐富起來，理解能力也會有很大進步。壹開始要刻意看壹些科普、歷史、地理、環保、醫療之類的短文。有些同學會經常遇到這樣的問題:文章本身對我來說沒有生詞，但做閱讀理解題時卻經常出現偏差。當然這種情況更多的是設計壹個閱讀理解的考試。說明妳在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，所以在閱讀理解中掌握壹些答題技巧也很重要。