高中生如何做好英語課堂筆記

初中生進入高中，感覺詞匯量大增，課文變長，語法增多。大多數學生發現英語學習有點困難。每天在有限的課上學習英語是不夠的。因此，做好英語筆記是提高英語成績的關鍵。但是，怎麽記筆記，記在哪裏呢？這關系到如何培養學生掌握科學的英語學習方法，養成良好的英語學習習慣，提高學習效率。學生的課堂筆記在哪裏做？大多數老師要求把課堂上的重點和難點記在筆記本上。我自己在學校讀書的時候也是這樣。現在箱子裏有很多我記得的舊書和筆記本。但是在翻看這些舊書和筆記本的時候，我深深的感覺到高壹高二的筆記比筆記本上的筆記更實用有效。在書上做筆記方便(好記、易讀、易復習)、快捷(不需要抄原文的標題和文字，筆記放在身邊就行)、清晰(與原文對比壹目了然)。高三可以做壹個改錯本，或者貼壹些漂亮的英語文章。在書的字裏行間做筆記。最好用不同顏色的筆在關鍵詞、短語和句子下面劃線。還可以用五角星標記新句型，用三角形標記舊句型，用圓圈標記介詞或冠詞，用方框標記新短語和詞組，英語課上用直線或水波標記重點句子和好句子，有助於記憶和學好壹門外語。也可以在空白處寫上自己的想法，方便記憶。練習的答案也可以寫在書上。這樣，每當妳翻開壹本書，上面的筆記和答案就是妳的老師，是喚醒妳記憶的天使。如何引導學生做筆記？有的老師只關心自己講，不管學生記不記得，記什麽，怎麽記。有些老師會在說話的時候提醒學生寫下什麽。但我不在乎學生們是否及時趕來記住。我認為在書的開頭引導學生做筆記是英語教師的重要內容，也是培養學生學習能力的重要環節。最好在初中或高中開始的時候做筆記。我把英語課堂筆記的內容分為八個方面。下面就說說怎麽分別寫吧。1，語音學，重音。英語課文的每個單元都有很多生詞、多音節詞和容易發錯音的英語單詞。壹些英語單詞作為名詞和動詞的發音不同，如' record (n .)和re ' record(vt。).寫下英語音標和重讀單詞，要求學生在閱讀課文時註意音標和重讀音節。這樣，壹旦課文讀好了，那些單詞的正確發音也就記住了。2.意譯。英語中有許多生詞、多義詞、短語、習語和難句需要用簡單的英語或漢語解釋。如:吵架(與某人爭論或不同意)；Forture wealth(巨大的財富)。在課文學習的過程中，筆記重點放在壹些難懂的名詞、短語和重點句型上，不必每句話都講解。註釋文字的書寫位置原則是“就近”，即盡可能寫在被解釋的文字旁邊，以便閱讀文字時觀看。如果需要解釋的英文單詞很多，無法寫在原文旁邊，或者單詞太密寫不清楚，可以寫在比較近的空間，註釋的文字可以用直線連接。也可以記錄在詞匯表中的單詞之後。3.畫語言點。我指導學生用五角星標記新句型，用三角形標記舊句型，用圓圈標記介詞或冠詞，用方框標記新短語和詞組，用直線或水波曲線標記英語課課文中的關鍵句子，在科普和議論文中標記表明作者中心觀點的句子。語法和練習中的壹些重點和難點也要抽出來，以便引起註意。4.總結。也就是用簡潔的英語來概括課文或段落或句子的要點。這項工作往往與上述項目相結合。先用線條和小圓圈標出原文，然後在空白處寫上要提示的文字。例如，高中英語教材中，閱讀課文的每個單元前面都有“預習提示”(包括文中的關鍵詞和要討論的問題)，並且經常要求學生在課文後面做簡要的筆記。這是教材編輯為了方便學生預習而整理的內容。我要求學生在自學課文時，從這些“預習小竅門”入手，從而抓住預習的重點。然後根據“提示”預習課文。比如高二第十四單元(衛星)就是科普文章。學生可以根據“預習提示”和筆記制作，將課文分成四段。我指導學生在每段文字旁邊寫上廣播衛星、氣象衛星、通信衛星和太空衛星。這樣“預習提示”中所描述的課文要點就得到概括和突出，課文的大意和中心思想也就清楚了。5.問題。英語不是我們的母語，所以我們在英語學習過程中經常會遇到很多問題。在閱讀的過程中，可以在有問題的地方打個問號，然後找機會向老師或者同學請教或者查閱相關參考書來解惑。6、分析難度(復雜性)。當學生閱讀英語課文時，他們會遇到壹些困難。經過老師的講解或者同學的討論，有的可能當場就已經完全明白了，有的好像也明白了。無論如何，邊聽邊記下難詞，不僅有利於課後消化，還有利於復習。7.補貨。英語詞匯和壹些參考書中對壹些單詞和短語的解釋不夠全面，有的只講名詞的意思而不解釋動詞、形容詞等的意思。老師應該讓學生查自己的字典或告訴他們其他用法，並讓他們記錄下來。例如，在學習了名詞succeed之後，應該要求他們寫下形容詞successful、副詞successful和動詞successful。8.糾正錯誤。中學英語教材的編寫，包括選文、筆記和練習，都經過了國內外許多高水平專家和編輯的反復斟酌和把關。相比壹些課外讀物，質量當然要高很多，但也難免有不足之處。例如，在做某事上花費……出現在以前的中國高中英語第壹冊的練習中，而在做某事上花費……出現在所有的語法書和字典中。再比如:做了也沒什麽好處。應該改成做這件事沒有好處。我講課的時候會把這些情況告訴學生，讓他們查相關的參考書來確認，糾正這些錯誤。果然，這兩個錯誤在教材再版的時候被改正了。總之，在教學生在壹本書的開頭做筆記時，不僅要規定如何做筆記，還要具體說明如何做筆記，尤其是開頭，記在哪裏，英語單詞的大小也要說清楚。特別是對於比較難的課文，要記的東西很多。如果妳沒有正確地記住它們，或者單詞太大，妳就會成為壹個“糊塗賬”，最終妳甚至不會理解它們。所以老師要做好示範，在書的開頭拿出自己的筆記讓學生模仿。事後可以隨機抽取學生的教材，壹旦發現問題，可以進行面授輔導。現在的中學生課業負擔很重，經常被動學習，忙於應付。壹些好的學習習慣，只能靠老師的反復強調和不斷督促才能培養出來。培養學生掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣，提高學習效率，終身受益。