我們教師的職責不僅僅是傳道授業解惑，還要教會學生如何獲取知識，如何主動掌握知識，發展技能。隨著社會的發展，英語學習變得越來越重要。作為壹門外語，由於我們缺乏特定的語言環境，英語的教與學比其他學科更難，培養學生的自主學習能力更為重要。如何培養初中生的英語自學能力？筆者認為，應該從以下五個方面著手:
壹、培養學生對英語的興趣，激發學習熱情。
興趣是最好的老師，是培養學生自學能力的前提。從心理學的角度來說，學生只有對某樣東西感興趣，才能積極參與到教學活動中去聽、說、想，配合教師的課堂教學。人的興趣不是與生俱來的，而是逐漸培養起來的。不同年齡的人有不同的興趣。大壹新生開始學習英語時，要充分利用自己的新鮮感和好奇心，盡量用英語講課，營造學習英語的氛圍，讓學生盡快進入學習狀態。教學時，使用標準的發音、抑揚頓挫的語調和視覺動作。在教學中，根據不同的課型使用簡筆畫、唱英文歌、做遊戲、情景對話等教具，使用卡片、教學掛圖、錄音機、多媒體等。采用靈活多樣的教學方法，挖掘學生的潛在興趣。充分調動學生的好奇心和積極性，使課堂生動有趣，寓教於樂。
二、引導學生掌握正確的學習方法是打開自學之門的金鑰匙。
呂叔湘先生說過:“教學，教學，就是教會學生學習。”在課堂上突出學生的主體地位和教師的主導地位，教會他們自學的方法，是成功的捷徑。比如介紹學生如何復習；上課如何聽講、記筆記；如何大聲朗讀，記好生詞，背好課文；課後如何復習；如何提高英語聽說能力？最重要的是幫助學生度過發音關，及時糾正問題。平時讓同學們互相交流學習方法，尤其是讓學習好的同學說說自己的學習心得和體會。老師幫助他們解決* * *的問題和不足，以便於以後自學。只有掌握了壹定的學習方法，學習才能變得輕松有效。
第三，註重學生自學習慣和自學能力的培養，這是進步。
英語自學的保障。
在新教材教學中，“聽說先行”突出，生動活潑的會話表演能抓住學生的註意力，活躍課堂氣氛。在學生的親自參與下，特別是在教師的指導下，讓他們預習課文，讓他們明白壹篇課文從哪裏開始，重點和難點是什麽，突破的重點是什麽。經過長期的練習和習慣的養成，他們會變得主動學習。課前自學要求學生記住接下來的生詞和短語，能夠翻譯，借助參考資料和詞典理解整篇課文，找出重點句子和難點句子，回答課後問題，發現問題。對學生堅持課前自學很有幫助，有助於下節課對教學內容的掌握。在課堂上，要給學生壹些自學的時間，比如自學生詞，做壹些簡單的閱讀訓練，根據老師的講解做筆記。鼓勵他們思考、大膽發言和質疑。有自己的觀點，有分析、整理、總結的能力，而不是只做文案。主動復習，加強記憶，學好單詞，課後背誦。整理筆記，獨立完成作業，尋求合適的學習方法，養成良好的自學習慣。教與學成為壹種樂趣，老師願意教，學生樂於學。和諧的師生關系，營造和諧民主的課堂氛圍。
第四，課外活動是培養學生自學能力的重要途徑和場所。