小學教師個人培訓日誌1通過學習，我了解到調動學生的學習積極性是關系到素質教育和提高教學質量的大問題。隨著小學語文教學改革的不斷深入和我們自身語文教學實踐經驗的積累，我們逐漸認識到，要提高教學質量，必須明確學生在教學中的主體地位，必須充分發揮學生的主動性和積極性，讓學生樂於學習、樂於學習、懂得學習。
無論是學生還是其他人，如果對某件事或某件事感興趣，就會全心全意地去學習，去了解，去想知道這件事和這件事的歷史。學生有了“想知道”的想法，他的學習熱情就來了。如果學生在學習中感到樂趣，就會出現“我要學”“我要學”的現象，教學效果就會事半功倍。可見，教學效果是與學生的積極性掛鉤的。為了進壹步加強教師的自我發展和完善，積極主動，努力工作，特制定教師個人培訓計劃。
首先，指導思想:“求真、求實、求效”為後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個性化培訓。其次，培訓要求:
1，提高自身素質:具有高尚的道德情操，遠大的理想抱負，愛崗敬業，艱苦奮鬥，淡泊名利，不苛求，以修身養性為第壹研究內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習:通過參加集體學習和自學，認真學習新思想，及時掌握課改前沿信息，並嘗試運用到課堂教學實踐中。
3.立足常規教學:潛心研究這壹時期的教材，在提高每壹節課的前提下，不斷總結反思自己的課堂教學，逐步凸顯個人的教學風格和教學特色。
4.註重經驗積累:積極撰寫教學反思、案例和論文，記錄教學過程中的壹些感悟；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客，達到資源共享，優勢互補的效果。
再培訓內容:根據個人工作特點制定壹年發展培訓計劃，努力結合自己的日常教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中提高，在改進中提高，科研、工作、發展同步推進。
1，學習課標:學習語文課標中作業階段的要求，交流學習課標的經驗，準確把握各個時期的作業目標要求。
2.研究教材:研究本期教材中的習題，進行整理歸類，總結本期習題的異同，找出難點問題，交流討論，全面掌握小學教材中習題的類型和難點。
3、課堂教學:設計壹期今年的習題輔導課，最後壹期作文研討課，可以結合區域合作教研活動。
4.案例分析:研究、分析、總結、重新設計習題的課堂教學，從而鍛煉駕馭習題指導課的能力。
5.寫作經歷:寫壹篇關於作文教學的實證論文，並在公開出版物上發表壹篇關於該練習的文章。
6.培訓總結:年底結合自己在培訓過程中的學習、進步、經驗，寫壹份個人培訓分析總結。
7.參加論壇:要有參與感，每周至少回復壹次論壇，每月至少發壹次主題帖，無條件參加小學教研部組織的論壇中的每壹次教研活動，發表自己的觀點，積極與所有老師溝通。
經過十幾天的學習和討論，我們的老師還處於對語文課程改革的適應階段。在這裏，我就談談語文新課改帶給我的壹些思考。
首先，課堂應該與現實生活相結合
新課程下的課堂教學是培養學生對學習方法的掌握，通過學習方法，讓學生敢於探索，對新事物產生興趣。為了適應新課程教學，我們必須改變教學觀念，讓學生在課堂上找到自己的方法，這樣就會出現拖延現象。那怎麽才能完成教學計劃呢？
那麽就要進行有效的課堂教學，不能讓課堂時間白白浪費。老師壹定要控制好時間，避免遲到，防止外界幹擾，減少對課堂紀律的維護。我們也可以引導學生討論自己最感興趣的話題或者課文中的重點問題，其他問題可以在課後單獨和學生交流，或者把自己的想法寫在紙上交給老師。更多精彩的話，可以在國學園展出。
第二，老師要慢慢培養學生改變學習方式。
學生自主、探究、合作學習是學生在完成學習任務過程中的基本行為和認知取向，即學生在學習和解決學習任務時所表現出來的具有個體特征的方式。要改變傳統教學過於強調接受式學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究學習，但往往難以操作，流於形式，缺乏基於個體獨立思考的真正合作。課堂上只有少數學生可以參與，其他學生還是被動的，沒有展示自己的機會。有些同學在合作學習的時候會不聽不合作。
班級活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生充分發揮自己的特長；也可以先獨立思考，再單獨表達自己的想法，最後形成集體意見。在合作學習的內容上，要考慮學生的不同理解和發現。這些內容往往是教學的重點或難點，學生靠個人自主學習很難解決。如果將學生的個體差異轉化為教學資源，學生就會積極參與合作學習。教師要引導合作學習，不是袖手旁觀，而是真正關註學生，深入合作學習，了解他們合作的效果，討論的重點，思考的難點。
第三，語文教師要轉變教學觀念。
觀念的轉變是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，教師主要依靠自己來解決課堂上的所有問題。新課程提倡培養學生的綜合能力，所以要靠教師集體能力的發揮，這就需要更多的人，更大的空間。老師們會更加緊密地合作，和不同學科的老師打交道。語文課是什麽？
現代教師面臨的挑戰要求教師保持開放的心態，樹立終身學習的意識，開展多方位的學習。現在的語文教學不是單壹的語文知識，而是涉及到很多學科的知識，這就需要教師完善自己的知識結構，讓自己有更廣闊的教學視野。其次，是學會與同行合作，吸收多人的智慧，協調壹致；對學生的評價不僅要看成績，還要看發現和開發學生多方面的潛力，重視知識的應用、實踐能力和創新意識，不搞題海戰術，減輕學生負擔，促進學生主動學習。
第四，語文老師不學語法，如何在課堂上培養“語感”？
在語文教學中，特別強調“關註學生的學習過程和方法”，而不僅僅是籠統地掌握知識和提高能力。很多人覺得“花的時間多，收入少”。註重能力的培養，而不是基礎知識，那麽不學習語法知識如何培養“語感”呢？
有效培養學生的語感，就是要突出學生的創新與實踐能力、信息收集與處理能力、新知識獲取能力、問題分析與合作能力，培養學生對自然和社會的責任感。通過吟誦，學生可以用朗讀的語氣去感受，主要是通過學生和老師的情感朗誦和比較，產生* * *聲；也可以教情境法讓學生感受，主要是通過教學內容，精心安排情境，讓學生和諧地進入情境；也可以利用傳授知識的過程，讓學生在思考中有所感悟。
語文教學就是讓學生學得更聰明，更有靈氣。當然，新課程所蘊含的新思想、新理念也給我們帶來了前所未有的沖擊，給我們帶來了困惑，但新課程所建構的理想未來需要我們帶著困惑去實踐、去探索、去創造。
當今社會已經進入了壹個基於知識和技術不斷創新的知識經濟時代。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質、促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，通過結合實際不斷實踐，取得了很大進步。現在總結壹些學習經驗。通過繼續教育培訓的學習，我從教育理念、教育理論、專業能力等方面受益匪淺。我深刻認識到，要想更好地勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立是教師教學的根本。
教學方法是直接影響學習方法形成、完善和變化的重要因素，是改變學生學習方法的基礎。我轉變了學習觀念，明白了學習的重要性，通過培訓提升了自己的專業知識和理論水平。
教師的角色從過去的管理者、控制者、領導者和仲裁者轉變為現在的組織者、幫助者、引導者和促進者。從給予者到引導者，從講壇到學生，參與學習的全過程，體驗共同成長的快樂。面對科技知識的飛速發展，在當今教育信息化的平臺上，教師的絕對權威不復存在，教師首當其沖成為終身學習的主體，意義非凡。過去提倡的同理心、思維平等、理解學生等觀念，自然成為今天教師的行為。
教學策略逐步轉向研究適應學習方式變化的教學設計變化，構建符合學習方式變化的教學模式群，開發利用教學資源，為學生提供學習平臺，探索長假期、短假期和平時作業形式的變化，為學生提供實踐場和體驗場，實現自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業已經從昨天的對知識的復習、鞏固、深化，這是學習的壹個延伸階段，變成了壹個貫穿學習全過程的活動，比如產生問題、尋求答案。
教法適應情境、民主、過程、引導、體驗。要註重學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。
把教室給學生，讓它成為學生探索的殿堂，哪怕壹個細節都不放過，這是現在老師們追求的壹種境界。老師讓學生用自己的方式去感受和表達:可以用文字來描述；可以通過動作來表現；可以實物演示等等。這種教學設計拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
教學呈現方式的轉變註重信息技術與學科的融合，為學生的學習搭建快速、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。註重教師信息素養的培養和提高，開展培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的在線學習已經成為許多教師探索的課題，因此它可以創建各種各樣的課堂。常識課快樂詞典是生動有效的形式。
通過校本培訓和學習，教師可以更新教育觀念，樹立現代教育理念，掌握現代教育技術，優化知識結構，提高專業水平。更好地實現學校的辦學理念和特色，促進學校的可持續發展和教師的專業成長。通過這次計算機培訓，我的計算機知識得到了鞏固和提高。我相信我會繼續努力，將來我壹定會使用信息技術來處理教學工作。
通過繼續教育培訓，我可以在教學工作中“因材施教”，給學生學習上的指導，生活上的關懷，理解上的啟發，思維上的引導。並且能夠公平公正地對待每壹個學生，滿足他們發展進步的需求，認真研究每壹個學生的生理心理特點、興趣愛好、性格特長，不拋棄、不淘汰任何壹個學生，為學生各方面的健康成長發展打下堅實的基礎。
教師必須更新觀念。當前，面對新課程、新教材的實施，如果沒有必要的觀念更新，要想真正提高課堂教學效果，是很難實現課程改革的。在課堂教學的實施中，不能僅僅滿足於把書本上有限的知識傳授給學生，還要根據學生的身心發展規律和年齡特點，認真研究和探索課堂教學的途徑和方法。未來的教育需要“專家型”教師，而不是“教師型”，這就要求教師不能脫離教學實踐，還要進行研究，解決教學中的問題。
教師必須提高自己的職業道德。聽了專家的講座，感觸頗深，受益匪淺。我深深懂得了“學為人師，為人師表，學無止境”的真諦
教師必須提高自己的專業知識。深化學科基礎知識，加強對學科基礎知識和理論的理解，掌握學科的壹些發展動態，了解學科理論和技術的新發展，提高自己更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學的基本技能和學科教學或教育實踐的能力。
教師必須在培訓中提高自己。在學習中積累理論，提高素養。因為學習讓我充實，因為學習讓我自信，因為學習讓我的人生壹飛沖天。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，用自己的言語去打動學生，流露自己對人或事的真實感受，從而在師生之間營造出壹種心靈的聲音。學生只有感受到老師的親切和真摯的愛，才會願意聽老師的教誨。俗話說，教師要抓住機會，及時向學生展示自己的喜怒哀樂，與學生溝通，做到心與心的交流。
小學教師個人培訓日誌4在教學中，學生要盡可能主動參與自主學習，教學要以學生為主體。通過欣賞、體驗、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深刻理解和感受藝術作品的美，從而使創作欲望倍增。盡量給孩子創造壹個輕松的學習空間(精美的畫面，輕柔的音樂)，讓全班同學沈浸在藝術氛圍中。同時，要突出美術學科的特色，學生要運用多種形式，設計出題材豐富的精美作品。新教材的編寫體現了以學生為本的理念，以活動為顯性主線，以知識為隱性主線。所以教學要以活動的形式進行，活動有沒有收獲，也就是活動要為教學目標服務。設計活動應該呈現壹個知識點。
在美術教學中，要以全體學生為中心，以學生的發展為根本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發展打好基礎。使學生形成基本的藝術素養。在美術課上，應該有美術元素在裏面，情感態度和價值觀要自然體現出來。教孩子的不僅僅是技能，還有思維。用更高的眼光和更低的技能對待學生，讓他們的思路越來越寬廣。世界上最復雜的物體都可以簡化成簡單的幾何圖形。換個角度看同壹件事，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，壹定要考慮到學生的能力，給學生的思路要壹致。壹定要聯系學生的現實生活，聯系他們的生活經歷。讓孩子關註壹些身邊關於藝術的事情。從生活中去了解線條等藝術知識，比如頭發、樹木(年輪)等等。培養孩子收集素材的能力。高年級學生應該註意培養自學能力。提問學生其實是引導學生的壹個重要過程。示範的作用是處理好示範的關系，老師應該是學生的樓梯，孩子要在老師的幫助下爬上去。
在欣賞課上，我們不僅要學會欣賞，還要學會評論。
讓孩子多使用藝術語言。尤其是在欣賞課上，讓他們表達自己的感受。試圖在藝術欣賞過程中強調評論。總之，合作精神，解決問題的能力，收集素材的能力，創造力的培養，在美術課上都是非常重要的。
小學教師個人培訓日誌5“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？
我是壹名普通的小學老師。我個人認為，做壹個好老師的核心就是“愛”字。教師要對學生付出無私的愛和真摯的感情以及母親般的溫柔。那是壹種更高更大的愛，能強烈地影響年輕壹代，讓他們認識生活，走向生活。具體表現如下:
1.對學生要嚴格，要善良，老師對學生的愛要和嚴格緊密結合。嚴要合理適度，不能縱容學生，不能縱容學生，不能溺愛學生。
2.要嚴格合理。所謂嚴格合理，就是教師對學生提出的壹切要求都要符合黨的教育方針，有利於學生的身心健康，有利於學生的學業進步和良好行為習慣的形成。真正對學生的愛，應該體現在對學生的嚴格和嚴格要求上，不損害學生的生理和心理，讓學生心服口服，心甘情願地接受。
3.既要嚴格又要適度。這是教老師愛學生，對學生的各種要求都符合學生的身份、年齡、特點。如果離實際情況太遠，要求太高，學生達不到，這種嚴格就沒有意義了。雖然年齡差不多，在同壹個教室，但是由於各種因素的影響，學生的思想水平、認知水平、知識水平、理解能力不會完全壹樣。所以，嚴格要求壹定要防止“壹刀切”。有些要求對大部分學生來說可能是中等的，對後進生來說可能很難達到，但對好的、優秀的學生來說就低了。因此，針對此類問題，教師要區別對待，適當對待，才能收到良好的教育效果。
4.要嚴格，要方正。老師對學生的嚴格要求能否取得顯著效果，靠的是方法，要求學生做這做那，不考慮學生的心理感受。“我說妳聽，我打妳。”只有正確的方法和嚴格的要求才能在教育中發揮作用，培養和訓練出優秀的學生。
5.要求嚴格細致。“精”就是不放過任何妳能理解和感知的問題。在繁雜的工作中，教師要盡量抽時間多聽、多問、多看、多思考，從生活、學習、思想、勞動、工作、活動、家庭等方面了解學生，關心學生，善於從細節中發現潛在問題，及時引導和規範，防患於未然。“好”本身就是愛。
小學教師個人培訓日誌6壹、教育教學理念
1.雖然這次信息技術應用能力提升項目的培訓師培訓只有很短的學習時間，但是每天緊張有序的培訓更新了我的觀念。在平時的教育教學中，我停止了基礎應用的工作。但是通過這次培訓，我真的意識到自己在專業上還有很多不足，在以後的業務推廣中還有很多知識需要學習，在教育教學模式上還有很多需要改進的地方。
2.隨著信息技術的飛速發展，作為壹名教師，具備良好的信息素養對於終身學習和不斷提高是非常必要的。作為教師，應具備現代教育思想和理念，掌握現代教學方法和手段，熟練運用信息工具，有效收集、加工、組織和利用信息資源；這些素質的培養需要教師不斷學習，以適應現代教學的需要；信息素養已經成為終身學習的必備素質之壹。壹個教師如果沒有良好的信息素養，就不可能成為壹個符合現代教學需要的高素質教師。
二、專業知識
在四川廣播電視大學學習期間，我充分認識到，作為壹名新時代的教師，首先應該具備基本的信息素養，掌握信息操作和獲取信息的基本能力，此外，還應該具備信息收集、處理、表達和綜合應用的能力。現在信息技術的發展變化太快了，這就要求我們不斷學習，接受新知識，掌握新技術。時代的發展要求我們主動學習和提高自己的專業技術能力和知識。
第三，平臺的建設
來自不同地方的老師、專家、導師，無論是精讀還是網上學習，都和睦相處，互相學習，互相幫助。通過QQ群、教師工作坊等網絡平臺，在學習上可以事半功倍，取得良好的效果。這種培養模式很好。
通過這次培訓，我受益匪淺。學習後，我不僅要將所學知識運用到教育教學中，還要在未來的信息技術應用能力提升項目中肩負起培訓和指導學校教師的任務。這對我以後的工作會有非常重要的作用和意義。我壹定會努力工作，認真學習，把我在教育技術方面所學到的知識更好地運用到現代教育教學中去，把我所學到的知識傳授給學校的其他老師，為學校的發展和信息技術應用能力提升工程做出自己的貢獻。