月假回來後，我告訴父親，我想買壹本詞典。
父親聽了，沒有說什麽。我有點後悔，因為我知道，家裏沒有錢，我提出買壹本詞典的要求有些過分。
後來，父親出去了。我知道他又去借錢了，心裏很難受。
第二天清晨，我收好行裝，準備上學了。父親給了我六十元生活費和車費後，又遞給我十塊，並問我夠不夠買壹本詞典。
其實壹本詞典定價是十四元七角，但為了不讓父親再操心，我就說夠了。不過，父親從我的眼神中還是看出來我是在說謊，於是又走了。
我上了汽車，心裏還在想著剛才的事。忽然，我看見通往我家的小路上跑出壹個人來，等到走近了，我認出那是我的父親。
於是我連忙探出頭大聲呼喊："爸爸--，爸爸--"父親望見了我，便揮動了壹下手臂，我看見他手裏的壹把零鈔。原來，父親給我送錢來了。
父親跑到車窗邊，問我五元夠不夠，我點點頭，說夠了。父親松了口氣，把錢接給我，我去接那把零鈔，可是壹股風把壹張五角的紙鈔吹跑了。
父親轉身去撿，可是風卻把錢吹向遠處。父親花了不少力氣才撿到，交給了我。
由於父親拿得緊，我壹下把錢撕成了兩半，變成了半邊錢，我們兩個人都楞住了。父親把另壹半也給了我，叫我去用膠水貼起來，然後，便回去了，看著父親的背景，我的眼淚不自覺地流了下來。
2. 看清身邊鮮活的現在的名人例子李密牛角掛書。隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷裏當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密並不懊喪，回家以後，發憤讀書，決定做個有學問的人。有壹回，李密騎了壹條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。
董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房後雖然有壹個花園，但他專心致誌讀書學習，三年時間沒有進園觀賞壹眼，董仲舒如此專心致誌地鉆研學問，使他成為西漢著名的思想家。
管寧割席分坐。漢時，管寧與華歆二人為同窗好友。有壹天，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受幹擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己並非真正誌同道合的朋友，便割席分坐。管寧其後終於事業有成！
匡衡鑿壁偷光。西漢時期，有壹個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來壹縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
3. 鮮活人物作文題材 事跡+壹段議論文文字月假回來後，我告訴父親，我想買壹本詞典。父親聽了，沒有說什麽。我有點後悔，因為我知道，家裏沒有錢，我提出買壹本詞典的要求有些過分。
後來，父親出去了。我知道他又去借錢了，心裏很難受。
第二天清晨，我收好行裝，準備上學了。父親給了我六十元生活費和車費後，又遞給我十塊，並問我夠不夠買壹本詞典。其實壹本詞典定價是十四元七角，但為了不讓父親再操心，我就說夠了。不過，父親從我的眼神中還是看出來我是在說謊，於是又走了。
我上了汽車，心裏還在想著剛才的事。忽然，我看見通往我家的小路上跑出壹個人來，等到走近了，我認出那是我的父親。於是我連忙探出頭大聲呼喊："爸爸--，爸爸--"父親望見了我，便揮動了壹下手臂，我看見他手裏的壹把零鈔。原來，父親給我送錢來了。
父親跑到車窗邊，問我五元夠不夠，我點點頭，說夠了。父親松了口氣，把錢接給我，我去接那把零鈔，可是壹股風把壹張五角的紙鈔吹跑了。父親轉身去撿，可是風卻把錢吹向遠處。父親花了不少力氣才撿到，交給了我。由於父親拿得緊，我壹下把錢撕成了兩半，變成了半邊錢，我們兩個人都楞住了。父親把另壹半也給了我，叫我去用膠水貼起來，然後，便回去了，看著父親的背景，我的眼淚不自覺地流了下來。
4. 請以“肩負”為題寫壹篇不少於800字的文章肩負上天給我壹千次的挫折，我也要學會肩負，為自己找第壹千零壹次的理由。
――題記穿梭在挫折重重的人生裏，人生更像是條奔湧的大河，河的這岸是肩負，河的那岸是放棄，是停留還是跨越，冥冥中有壹個聲音指引我們“肩負妳所面對的，接受妳所選擇的”。肩負讓我們在超越自我中，顯得更頑強。
雛鷹為了天空的自由翺翔，選擇肩負壹次次的落下；駿馬渴望草原上的縱橫馳騁，選擇肩負壹次次的跌倒；飛蛾渴望生命的絢爛輝煌，選擇肩負熱焰的無情灼燒。是壹種什麽樣的力量，讓生命在挫折中顯得頑強。
在壹次次與困難作戰中，默默肩負戰勝不了的，是人生奮鬥的真諦。肩負那些世間的挫折，如同在荊棘中踏出壹條血路，即使踏著雪，妳也要相信，在肩負過後，人會變得更堅強。
肩負是膽識，是考驗，是挑戰。學會肩負，是中華五千年歷史的陶冶，是戰爭與磨難的考驗。
在汶川的“戰場”上，有壹位29歲年輕教師，用雙臂抱緊學生，呈雄鷹狀為他們承受倒下的房屋，我想這便是真正的承受。面對危險，卻依然選擇肩負，我想那只未展翅的雄鷹會在另壹個世界展開雙臂，展翅翺翔。
面對任何事，要記住，妳遇到的是抉擇，是壹個關於肩負和放棄的選擇，選擇肩負，讓人生活更精彩。肩負有時需要超乎尋常的勇氣和決心。
人在困難面前總會覺得自己弱小，英雄與懦夫之別，就在於面對命運，是選擇肩負，還是選擇逃避，英雄在他們選擇肩負後不僅戰勝了困難，而且贏得了鮮花和贊譽。而弱者也在放棄中得到了匹夫的惡名。
那絕世傾國的昭君，面對那卑鄙畫師的惡行，面對四周的流言與不解，她選擇肩負，肩負壹切的流言蜚語，毅然踏上和親之路，她以她的決心和勇氣，向世俗訴說她不屈從於命運的堅強。人生如同品咖啡，只有經歷酸苦後才能品嘗到它的醇美與香甜，當然得到醇美與香甜的前提是勇於肩負，因為怕苦而吐下的咖啡，留給妳的只會是滿嘴的苦澀。
在抉擇間，駿馬選擇馳騁，雄鷹選擇飛翔，飛蛾選擇光明，他們為之不顧壹切，為之肩負赴湯蹈火之苦，肩負櫛風沐雨之累，肩負撕心裂肺之痛。在肩負中，他們奏響了命運的最強音。
人生長河，河的左岸是肩負，右岸是放棄，在左還是在右，請妳用心靈選擇罷。肩負妳所面對的，接受妳所選擇的。
妳將是壹個生活的強者。 可以在文題後添加賓語，諸如責任、使命、重任、壓力等，比如，高三同學應該肩負起人生、社會的責任，有些同學忽視了肩負的使命和責任，這使他們缺乏必要的挫折感和鬥爭精神。
不同的身份的人有不同的“肩負”。學生肩負學習的使命，肩負著父母的期望和寄托，肩負著社會的使命；父母則肩負著養育、教育子女的重擔；教師肩負著教書育人的使命；解放軍肩負著守土保和平的職責。
等等。學會肩負會有很多益處，比如，肩負責任感可以創造奇跡；時刻認識到自己職責所在，就會被他人、社會更好地接受。
防止不動腦筋的做法，文章泛泛而談，主題顯得大而虛。比如寫過去的08年中國肩負的各種考驗，壹段壹個考驗：肩負雨雪冰凍災害，肩負地震災害，承肩負金融危機。
必須明確肩負的內容，最好開篇就點出肩負的具體內容，比如，從高三學生的實際出發可以談肩負社會責任（勇於肩負責任是壹個人成熟的表現）等。可以正面立意，強調肩負的重要性，寫要肩負壓力、挫折、痛苦、孤獨、父母的愛等。
也可以從反面立意，不能肩負父母的溺愛，人們只顧眼前的經濟利益肩負著環境惡化的苦果等。立意還必須健康積極，不能出現消極的立意，比如：我不想肩負高三的苦，我肩負不了寫800字作文的要求，考試不好，肩負著女友斷絕關系的壓力等。
名人言論1、天下興亡，匹夫有責。——清代顧炎武2、士不可以不弘毅。
任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？——孔子 3、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 —。