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寫作文鮮活的例子

1. 寫壹篇關於鮮活的人物的作文

月假回來後,我告訴父親,我想買壹本詞典。

父親聽了,沒有說什麽。我有點後悔,因為我知道,家裏沒有錢,我提出買壹本詞典的要求有些過分。

後來,父親出去了。我知道他又去借錢了,心裏很難受。

第二天清晨,我收好行裝,準備上學了。父親給了我六十元生活費和車費後,又遞給我十塊,並問我夠不夠買壹本詞典。

其實壹本詞典定價是十四元七角,但為了不讓父親再操心,我就說夠了。不過,父親從我的眼神中還是看出來我是在說謊,於是又走了。

我上了汽車,心裏還在想著剛才的事。忽然,我看見通往我家的小路上跑出壹個人來,等到走近了,我認出那是我的父親。

於是我連忙探出頭大聲呼喊:"爸爸--,爸爸--"父親望見了我,便揮動了壹下手臂,我看見他手裏的壹把零鈔。原來,父親給我送錢來了。

父親跑到車窗邊,問我五元夠不夠,我點點頭,說夠了。父親松了口氣,把錢接給我,我去接那把零鈔,可是壹股風把壹張五角的紙鈔吹跑了。

父親轉身去撿,可是風卻把錢吹向遠處。父親花了不少力氣才撿到,交給了我。

由於父親拿得緊,我壹下把錢撕成了兩半,變成了半邊錢,我們兩個人都楞住了。父親把另壹半也給了我,叫我去用膠水貼起來,然後,便回去了,看著父親的背景,我的眼淚不自覺地流了下來。

2. 看清身邊鮮活的現在的名人例子

李密牛角掛書。隋朝李密,少年時候被派在隋煬帝的宮廷裏當侍衛。他生性靈活,在值班的時候,左顧右盼,被隋煬帝發現了,認為這孩子不大老實,就免了他的差使。李密並不懊喪,回家以後,發憤讀書,決定做個有學問的人。有壹回,李密騎了壹條牛,出門看朋友。在路上,他把《漢書》掛在牛角上,抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。

董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀,孜孜不倦。他的書房後雖然有壹個花園,但他專心致誌讀書學習,三年時間沒有進園觀賞壹眼,董仲舒如此專心致誌地鉆研學問,使他成為西漢著名的思想家。

管寧割席分坐。漢時,管寧與華歆二人為同窗好友。有壹天,兩人同席讀書,有達官顯貴乘車路過,管寧不受幹擾,讀書如故,而華歆卻出門觀看,羨慕不已。管寧見華歆與自己並非真正誌同道合的朋友,便割席分坐。管寧其後終於事業有成!

匡衡鑿壁偷光。西漢時期,有壹個特別有學問的人,叫匡衡,匡衡小的時候家境貧寒,為了讀書,他鑿通了鄰居文不識家的墻,借著偷來壹縷燭光讀書,終於感動了鄰居文不識,在大家的幫助下,小匡衡學有所成。在漢元帝的時候,由大司馬、車騎將軍史高推薦,匡衡被封郎中,遷博士。

3. 鮮活人物作文題材 事跡+壹段議論文文字

月假回來後,我告訴父親,我想買壹本詞典。父親聽了,沒有說什麽。我有點後悔,因為我知道,家裏沒有錢,我提出買壹本詞典的要求有些過分。

後來,父親出去了。我知道他又去借錢了,心裏很難受。

第二天清晨,我收好行裝,準備上學了。父親給了我六十元生活費和車費後,又遞給我十塊,並問我夠不夠買壹本詞典。其實壹本詞典定價是十四元七角,但為了不讓父親再操心,我就說夠了。不過,父親從我的眼神中還是看出來我是在說謊,於是又走了。

我上了汽車,心裏還在想著剛才的事。忽然,我看見通往我家的小路上跑出壹個人來,等到走近了,我認出那是我的父親。於是我連忙探出頭大聲呼喊:"爸爸--,爸爸--"父親望見了我,便揮動了壹下手臂,我看見他手裏的壹把零鈔。原來,父親給我送錢來了。

父親跑到車窗邊,問我五元夠不夠,我點點頭,說夠了。父親松了口氣,把錢接給我,我去接那把零鈔,可是壹股風把壹張五角的紙鈔吹跑了。父親轉身去撿,可是風卻把錢吹向遠處。父親花了不少力氣才撿到,交給了我。由於父親拿得緊,我壹下把錢撕成了兩半,變成了半邊錢,我們兩個人都楞住了。父親把另壹半也給了我,叫我去用膠水貼起來,然後,便回去了,看著父親的背景,我的眼淚不自覺地流了下來。

4. 請以“肩負”為題寫壹篇不少於800字的文章

肩負上天給我壹千次的挫折,我也要學會肩負,為自己找第壹千零壹次的理由。

――題記穿梭在挫折重重的人生裏,人生更像是條奔湧的大河,河的這岸是肩負,河的那岸是放棄,是停留還是跨越,冥冥中有壹個聲音指引我們“肩負妳所面對的,接受妳所選擇的”。肩負讓我們在超越自我中,顯得更頑強。

雛鷹為了天空的自由翺翔,選擇肩負壹次次的落下;駿馬渴望草原上的縱橫馳騁,選擇肩負壹次次的跌倒;飛蛾渴望生命的絢爛輝煌,選擇肩負熱焰的無情灼燒。是壹種什麽樣的力量,讓生命在挫折中顯得頑強。

在壹次次與困難作戰中,默默肩負戰勝不了的,是人生奮鬥的真諦。肩負那些世間的挫折,如同在荊棘中踏出壹條血路,即使踏著雪,妳也要相信,在肩負過後,人會變得更堅強。

肩負是膽識,是考驗,是挑戰。學會肩負,是中華五千年歷史的陶冶,是戰爭與磨難的考驗。

在汶川的“戰場”上,有壹位29歲年輕教師,用雙臂抱緊學生,呈雄鷹狀為他們承受倒下的房屋,我想這便是真正的承受。面對危險,卻依然選擇肩負,我想那只未展翅的雄鷹會在另壹個世界展開雙臂,展翅翺翔。

面對任何事,要記住,妳遇到的是抉擇,是壹個關於肩負和放棄的選擇,選擇肩負,讓人生活更精彩。肩負有時需要超乎尋常的勇氣和決心。

人在困難面前總會覺得自己弱小,英雄與懦夫之別,就在於面對命運,是選擇肩負,還是選擇逃避,英雄在他們選擇肩負後不僅戰勝了困難,而且贏得了鮮花和贊譽。而弱者也在放棄中得到了匹夫的惡名。

那絕世傾國的昭君,面對那卑鄙畫師的惡行,面對四周的流言與不解,她選擇肩負,肩負壹切的流言蜚語,毅然踏上和親之路,她以她的決心和勇氣,向世俗訴說她不屈從於命運的堅強。人生如同品咖啡,只有經歷酸苦後才能品嘗到它的醇美與香甜,當然得到醇美與香甜的前提是勇於肩負,因為怕苦而吐下的咖啡,留給妳的只會是滿嘴的苦澀。

在抉擇間,駿馬選擇馳騁,雄鷹選擇飛翔,飛蛾選擇光明,他們為之不顧壹切,為之肩負赴湯蹈火之苦,肩負櫛風沐雨之累,肩負撕心裂肺之痛。在肩負中,他們奏響了命運的最強音。

人生長河,河的左岸是肩負,右岸是放棄,在左還是在右,請妳用心靈選擇罷。肩負妳所面對的,接受妳所選擇的。

妳將是壹個生活的強者。 可以在文題後添加賓語,諸如責任、使命、重任、壓力等,比如,高三同學應該肩負起人生、社會的責任,有些同學忽視了肩負的使命和責任,這使他們缺乏必要的挫折感和鬥爭精神。

不同的身份的人有不同的“肩負”。學生肩負學習的使命,肩負著父母的期望和寄托,肩負著社會的使命;父母則肩負著養育、教育子女的重擔;教師肩負著教書育人的使命;解放軍肩負著守土保和平的職責。

等等。學會肩負會有很多益處,比如,肩負責任感可以創造奇跡;時刻認識到自己職責所在,就會被他人、社會更好地接受。

防止不動腦筋的做法,文章泛泛而談,主題顯得大而虛。比如寫過去的08年中國肩負的各種考驗,壹段壹個考驗:肩負雨雪冰凍災害,肩負地震災害,承肩負金融危機。

必須明確肩負的內容,最好開篇就點出肩負的具體內容,比如,從高三學生的實際出發可以談肩負社會責任(勇於肩負責任是壹個人成熟的表現)等。可以正面立意,強調肩負的重要性,寫要肩負壓力、挫折、痛苦、孤獨、父母的愛等。

也可以從反面立意,不能肩負父母的溺愛,人們只顧眼前的經濟利益肩負著環境惡化的苦果等。立意還必須健康積極,不能出現消極的立意,比如:我不想肩負高三的苦,我肩負不了寫800字作文的要求,考試不好,肩負著女友斷絕關系的壓力等。

名人言論1、天下興亡,匹夫有責。——清代顧炎武2、士不可以不弘毅。

任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎?死而後已,不亦遠乎?——孔子 3、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 —。