學生學習的神器是自己的原版教材，所以學習組詞造句也要從教材開始，要學會掌握教材中的生詞。只有理解了所學的生詞，才能進壹步學習組詞造句。而且剛開始學習的時候，可以盡可能的背課本上的單詞和短語(如果家裏有電腦，不妨去造句網多學學，很適合孩子閱讀、組詞、造句)，在作業考試中會有用的！這就是所謂的書用起來就不那麽討厭了。最根本的辦法就是把課本上的知識通讀壹遍，然後在理解的基礎上應用。
(2)字典/詞典:
當妳學的幾乎是同壹本教材的時候，不要墨守成規，而是要跳出來另辟蹊徑！這個時候字典和詞典就是孩子最好的老師！只要掌握了查字典/詞典的方法，除了少數生僻字，基本的構詞造句都可以解決。而且現在的字典/詞典壹般都是圖文並茂的，可以幫助孩子很好的理解和記憶。
(3)練習/指導手冊:
除了課本和字典/詞典，課外練習和輔導書也是學習組詞造句必不可少的參考書。因為死記硬背是死的，只有懂得運用才是活的。練習冊和指導書中的練習和講解，可以極大地提高孩子的應用能力，擴大孩子的知識面，讓孩子有不同的思維。
聯想法:這種方法是在工具法的基礎上，結合兒童的現實生活學習，拓展學習應用。
例如，兒童今天學習了壹個單詞“like ”,他們知道他們可以將單詞分組為:like，like等。通過課本或字典和輔導書。結合生活中的例子，漸漸地，他學會了用單詞組合造句:
《項》組字:仿佛
她考得不好，回去怕被媽媽罵，好像哭了。
這個規律的重點是，家長和老師要引導孩子多關註生活，關註生活的細節和學習之間的聯系。還要多和孩子交流、聊天，在增進親子關系的同時練習對話，加強孩子對詞語表達的掌握和運用，提高孩子的語言表達能力。可以說是多方面的。
做法:結合以上兩種方法，多讀、多記、多寫、多做、多說。給孩子準備壹個或多個筆記本，把收集到的單詞和短語分門別類地寫下來，經常拿出來看筆記。
示例1:
壹本專門寫單詞的書:
就像造句:朋友就像壹條魚，在海底遊來遊去。
(後來看到類似的關聯詞然後慢慢收藏。如果有壹天我讀課文，看到生詞，我馬上把它們加到筆記本上補充，於是我又加了幾個關於春天的詞。如下)
作為壹組詞:就像
像壹句話:長城像壹條蜿蜒的長龍。