學生學習的神器是自己的原版教材,所以學習組詞造句也要從教材開始,要學會掌握教材中的生詞。只有理解了所學的生詞,才能進壹步學習組詞造句。而且剛開始學習的時候,可以盡可能的背課本上的單詞和短語(如果家裏有電腦,不妨去造句網多學學,很適合孩子閱讀、組詞、造句),在作業考試中會有用的!這就是所謂的書用起來就不那麽討厭了。最根本的辦法就是把課本上的知識通讀壹遍,然後在理解的基礎上應用。
(2)字典/詞典:
當妳學的幾乎是同壹本教材的時候,不要墨守成規,而是要跳出來另辟蹊徑!這個時候字典和詞典就是孩子最好的老師!只要掌握了查字典/詞典的方法,除了少數生僻字,基本的構詞造句都可以解決。而且現在的字典/詞典壹般都是圖文並茂的,可以幫助孩子很好的理解和記憶。
(3)練習/指導手冊:
除了課本和字典/詞典,課外練習和輔導書也是學習組詞造句必不可少的參考書。因為死記硬背是死的,只有懂得運用才是活的。練習冊和指導書中的練習和講解,可以極大地提高孩子的應用能力,擴大孩子的知識面,讓孩子有不同的思維。
聯想法:這種方法是在工具法的基礎上,結合兒童的現實生活學習,拓展學習應用。
例如,兒童今天學習了壹個單詞“like ”,他們知道他們可以將單詞分組為:like,like等。通過課本或字典和輔導書。結合生活中的例子,漸漸地,他學會了用單詞組合造句:
《項》組字:仿佛
她考得不好,回去怕被媽媽罵,好像哭了。
這個規律的重點是,家長和老師要引導孩子多關註生活,關註生活的細節和學習之間的聯系。還要多和孩子交流、聊天,在增進親子關系的同時練習對話,加強孩子對詞語表達的掌握和運用,提高孩子的語言表達能力。可以說是多方面的。
做法:結合以上兩種方法,多讀、多記、多寫、多做、多說。給孩子準備壹個或多個筆記本,把收集到的單詞和短語分門別類地寫下來,經常拿出來看筆記。
示例1:
壹本專門寫單詞的書:
就像造句:朋友就像壹條魚,在海底遊來遊去。
(後來看到類似的關聯詞然後慢慢收藏。如果有壹天我讀課文,看到生詞,我馬上把它們加到筆記本上補充,於是我又加了幾個關於春天的詞。如下)
作為壹組詞:就像
像壹句話:長城像壹條蜿蜒的長龍。