博文約禮
解釋：博：金我，廣；約：約束。廣求學問，恪守禮法。
出自：《論語·雍也》：“君子博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”
不恥下問
解釋：樂於向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。
出自：《論語·公冶長》：“敏而好學，不恥下問。”
發憤忘食
解釋：努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
出自：《論語·述而》：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。”
斐然成章
解釋：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。
出自：《論語·公冶長》：“吾黨之小子狂簡，斐然成章，不知所以載之。”
誨人不倦
解釋：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
出自：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？”
工欲善其事，必先利其器
解釋：器：工具。要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好壹件事，準備工作非常重要。
出自：《論語·魏靈公》：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”
舉壹反三
解釋：反：類推。比喻從壹件事情類推而知道其他許多事情。
出自：《論語·述而》：“舉壹隅不以三隅反，則不復也。”
良師益友
解釋：良，好；益，有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
出自：《論語·述而》：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”
敏而好學
解釋：敏：聰明；好：喜好。天資聰明而又好學。
出自：《論語·公冶長》：“子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”
三復斯言
解釋：三復：多次反復；斯言：這句話。反復朗讀並體會這句話。形容對它極為重視。
出自：《論語·先進》：“南容三復《白圭》。”朱熹註：“《詩經·大雅·抑》之篇曰：‘白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可為也。’南容壹日三復此言。”
升堂入室
解釋：古代宮室，前為堂，後為室。比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高的成就。
出自：《論語·先進》：“子曰：‘由也升堂矣，未入於室也。’”
述而不作
解釋：述：闡述前人學說；作：創作。指只敘述和闡明前人的學說，自己不創作。
出自：《論語·述而》：“述而不作，信而好古。”
溫故知新
解釋：溫：溫習；故：舊的。溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現在。
出自：《論語·為政》：“溫故而知新，可以為師矣。”漢·班固《東都賦》：“溫故知新已難，而知德者鮮矣。”
學而優則仕
解釋：優：有余力，學習了還有余力，就去做官。後指學習成績優秀然後提拔當官。
出自：《論語·子張》：“子夏日：‘仕而優則學，學而優則仕。’”
循序漸進
解釋：指學習工作等按照壹定的步驟逐漸深入或提高。
出自：《論語·憲問》：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎？”朱熹註：“此但自言其反己自修，循序漸進耳。”
循循善誘
解釋：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
出自：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。”
壹以貫之
解釋：貫：貫穿。用壹個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。
出自：《論語·裏仁》：“子曰：‘參乎！吾道壹以貫之’曾子曰：‘唯。’子出，門人問曰：‘何謂也？’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣。’”
溫故知新
解釋：溫：溫習；故：舊的。溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現在。
出自：《論語·為政》：“溫故而知新，可以為師矣。”漢·班固《東都賦》：“溫故知新已難，而知德者鮮矣。”
學而優則仕
解釋：優：有余力，學習了還有余力，就去做官。後指學習成績優秀然後提拔當官。
出自：《論語·子張》：“子夏日：‘仕而優則學，學而優則仕。’”
循序漸進
解釋：指學習工作等按照壹定的步驟逐漸深入或提高。
出自：《論語·憲問》：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎？”朱熹註：“此但自言其反己自修，循序漸進耳。”
循循善誘
解釋：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
出自：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。”
壹以貫之
解釋：貫：貫穿。用壹個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。
出自：《論語·裏仁》：“子曰：‘參乎！吾道壹以貫之’曾子曰：‘唯。’子出，門人問曰：‘何謂也？’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣。’”
參考資料
成語詞典：/page/18408.html