壹場辯論(桑迪)辯論:
主席，各位評委老師，在場的朋友們，大家好！
首先我指出對方論點中的壹些錯誤:(臨時組織)
《現代漢語詞典》認為代溝是兩代人由於價值觀、心理狀態、生活習慣的不同而產生的差異。而責任有兩層含義:壹是應該做什麽；第二個是妳沒有做妳應該做的事，妳應該承擔的過錯。掌握了這些概念，從代溝、表現、發展、本質，就可以明確家庭代溝的主要責任在孩子。
代溝主要表現在父母與子女之間的分歧、誤解、猜疑、抱怨甚至對立。壹般隨著孩子的成熟，代溝會逐漸緩解。
代溝是怎麽產生的？
首先是青少年身心狀態的劇烈變化。劇變促使我們發現自我，追求獨立，顛覆童年的觀念，開始選擇和追求事業、友情、愛情、人生的價值觀。然而，在如今的獨生子女家庭中，父母知識和經驗的匱乏使得他們對孩子的變化毫無準備，所以他們只能以以前的方式應對。只有讓父母知道這種突變，青少年才能在觀念和意識上帶來相應的改變，消除誤解和隔閡。
二是時代的烙印。五六十年代出生的父母，需要壹個逐漸認識、理解、接受當今世界大融合理念的過程。在家庭中，當然是孩子思想文化更新最快。所以，引導父母走近、認識、理解、接受時代的任務，是孩子義不容辭的責任。
第三，時代的快速發展帶來了父母緊張、疲憊、焦慮的情感態度。緊張、疲勞、焦慮是孩子不喜歡父母，形成代溝的重要原因。不要讓父母在心情不好的時候做決定，幫助父母消除不良情緒是孩子的義務。
第四，孩子浮躁，易怒，自以為是。見多識廣的家長當然不買賬。
代溝的解決方案在於雙方。家長要努力學習文化知識，提前了解孩子的特點，努力把握時代的特征和觀念；不斷學習和進步；同時，調整好自己的身心狀態，努力用樂觀、開朗、信任的態度對待孩子；子女要體貼關心父母，采用適當的方法引導父母了解自己和時代觀念；同時，對自己年輕、膚淺的需求要有清晰深刻的認識。但是，父母的首要責任是養家糊口；而孩子的社會任務就是學習。因此，我們認為家庭代溝的責任主要在於孩子。797字
攻擊和辯論(兩次辯論和垂直攻擊和辯論)
問題1。社會和家庭給學生的主要任務是什麽？
問題2。孩子出事賠償誰來出？
問題3:父母壹邊吃飯壹邊和妳說話，是壹種溝通形式嗎？
(《三辯·劉對的攻擊與辯論》)
問題1。人累的時候容易激動嗎？
問題2:父母錯怪妳後請妳去逛街算道歉嗎？
問題3。當妳到家時，妳關上門。這是希望交流的信號嗎？
孩子的學習失敗，孩子的煩惱，都會給父母帶來壓力和損失；很多時候，父母頻繁發出溝通信號，孩子往往采取回避；家人團聚往往是在下班後，疲勞和煩躁容易讓父母情緒和態度異常；另外要明白，很多時候父母生氣不是因為我們的錯，而是因為疲勞和焦慮。孩子不要只認“對不起”二字，父母在孩子情緒和狀態好轉後，可能會以關心、幫助、娛樂甚至直接討好的方式道歉；不要關門，不要沈默，孩子的快樂是家庭活力的源泉。孩子們也可以選擇通過寫信來交流。這些意味著孩子們應該努力理解和關心他們的父母。家庭代溝的責任在孩子。(243字)
自由辯論句子設計:
這是壹個極端的例子。
我們看不見沒有樹葉的森林。
這不能代表家長的整體情況，也不是我們今天的主題。
請不要片面看待。
父母可以上老年大學嗎？
誰給父母上老年大學的學費？誰養家？
中石化有多少老年大學？它在哪裏？
對手的論據是否已經用盡？
我們已經指出父母和孩子都有責任。但主要是孩子。
解決代溝，父母要努力學習，及時調整身心狀態；孩子需要體諒和關心父母，找到合適的方式引導他們學習和理解。
父母對孩子粗暴，孩子要考慮父母的心理。
在代溝問題上，父母和孩子都有責任；子女在關愛父母、尊重和愛護父母、承擔家庭責任方面做得不夠。因此，我們認為代溝的責任主要在孩子身上。
1.學生都想當狀元，軍人都想當元帥。但是光想著不去做是永遠行不通的。
2.想好了就去做！伸出我們溫暖的手，露出我們純真的心，主動化解代溝！大部分家長不了解孩子和青少年的特點，所以我們要告訴他們！他們不明白嗎？
讓諸葛亮跟妳比英語和計算機，可以嗎？父母觀念的落後是歷史的規律。
和父母溝通需要對父母的關心和愛護。只提出自己的要求，不顧家庭實際；誰有心情和對自己不負責，對別人不負責，對別人付出不領情的人交往？
如果對方反復強調父母知識文化的欠缺是關鍵，妳可以:
問:“窮人家的孩子早當家”。其他辯手是如何理解這句諺語的？
窮人的知識和教育水平有限，但他們的壹些孩子非常有抱負。他們努力學習，承擔家庭義務和責任，壹定會得到父母的尊重和認可。
其他辯手是否認為孩子應該是家庭的主人？
應該是，但是業主的義務是什麽？
不應該，那誰是呢？
《桑迪的攻擊與辯論:當代教師的教學管理是平等的、民主的嗎？
是的。那民主教學管理壹點強制性都沒有？
就算是民主，也有專制！民主屬於人民，專制屬於敵人！家人當然是對的民主，錯的專制。
沒有，連緊跟時代步伐的老師都認為民主沒有實現；沒文化，文化水平壹般的家長，怎麽民主？那豈不是無法解決代溝？
另壹位辯手應該明白，韓愈《世說》中的老師與我們今天的專業老師有著本質的不同。
學生和老師之間是壹種社會關系；父母與子女之間是壹種家庭關系，他們之間的距離是顯而易見的。怎樣才能進行類比推理？
家長以孩子的書包為例，指出代溝的責任在家長。
正是因為部裏了解孩子，渴望了解孩子，但又很難和孩子溝通，所以要翻書包！窮傳宗接代，不應該主動告訴父母嗎？！
在聖紫晶用“生命的開始，誰的本性是好的”來提問。
反對者認為，中國古代除了性善論，還有性惡論。1999國際高校辯論賽還在進行中！妳為什麽用它作為論據？妳沒有爭論了嗎？
強加行為是因為孩子和家長的溝通產生了很大的問題。也是因為孩子在對自己的行為不負責之後，被迫形成習慣。
甚至民主也需要獨裁。當孩子的安全和健康無法保證時，強制是唯壹的辦法。
孩子要懸崖勒馬，及時糾正自己的不良行為習慣，加強與父母的信任和溝通。
父母是孩子的第壹任老師，父母是孩子最好的老師。父母沒有教育好他們的孩子。
肯定有壹些父母沒有能力教育好自己的孩子。代溝怎麽辦？不會解決嗎？
對於大多數家長來說，這輩子幾乎不可能趕上妳現在老師的知識文化水平。也就是他們落伍了。妳是想再找壹個教育學博士做家長嗎？
自由辯論表演設計:
1.對於中國的家庭，我們只經常聽說“小皇帝”，沒聽說過“父皇”“母皇”。
2.父母全方位的關心和遷就孩子，孩子也要為父母考慮。
3.衣食住行都依賴別人的人，沒有經濟獨立，怎麽能和別人完全平等？不承擔家庭責任和義務，怎麽行使權利？
4.批評妳，要求妳，這叫人格不平等嗎？
5.人格平等靠的是自己的人格，從來不是別人的施舍！
6.妳願意信任壹個沒有自尊，沒有誠信，沒有責任，甚至沒有自控能力的人，和他平起平坐嗎？！
7.反對者從不否認父母愛孩子，卻從不提及孩子應該愛父母！
8.對方辯手壹直在呼籲家長理解孩子，但就是不提孩子理解家長！
9.對方辯手口口聲聲說要民主平等，就是不提貢獻，不提責任，不提義務！
10.我們認為，消除代溝需要民主、平等和關愛的氛圍；
11.我們還認為，缺乏民主、平等和關懷是消除代溝的最大障礙！
12.孩子忽視了對父母的關心和愛護，這是代溝大的重要原因！
13.孩子不提責任和義務，只提民主和平等；只註重個人表現和個人感受，不關心家庭發展和父母感受，才是兩代人關系緊張的導火索！
14.關愛父母，承擔責任，是解決代溝最迫切的需要！
15.同學們，親情是世界上最珍貴最堅實的感情。父母年紀大了。不要等到他們白發蒼蒼，步履蹣跚的時候，才意識到自己帶走了多少努力和快樂！
16.關愛父母，敢於擔當，才是新世紀的品質文明青年！
17.孩子不站在父母的角度思考，這是不平等的！
18.孩子不考慮父母的壓力，情緒和感受，不懂！
19.孩子享受父母的勞動，父母的關心也習慣了。當然，他們不再尊重它了！
四次辯論總結發言(劉驁)
主席，各位評委老師，在場的朋友們，大家好！
在之前的辯論中，對方犯了幾個錯誤，這使得他們的觀點站不住腳。
首先是用靜態的觀點看問題。比如父母和孩子在學習能力和環境上的差異，不是從不同的年齡和發展階段去理解的。
二是片面看待問題。比如只從家庭表現來理解父母，割裂了父母的情緒狀態與社會、工作的關系；
三是消極看待問題。比如在代溝問題上，我們處於主動地位；但是不要要求自己主動去解決；漏洞百出，其觀點自然土崩瓦解。
四是胡攪蠻纏。在之前的辯論中，我們的辯手站在客觀公正的立場上，認可了家長的知識缺陷和態度情緒失態，並分析了原因，給出了解決方案。對方辯手對此並無異議，但在某些環節卻不斷提出家長知識缺陷、情感態度等問題，令我們不解。不知道對方有沒有聽到我們的發言？
我們的辯手在各方面壹致論證，探討代溝產生的原因:父母，是文化知識的缺乏導致了教育方法的不當；工作和社會的壓力使得感情態度不合適；在孩子方面，是生理和心理階段的劇烈變化，造成了太多的要求父母去適應；缺乏社會經驗導致膚淺，憤怒，自以為是。
解決代溝，父母要努力學習，及時調整身心狀態；孩子需要體諒和關心父母，找到合適的方式引導他們學習和理解。
在代溝問題上，孩子主動，家長被動；父母多關心孩子，孩子少關心父母；父母承受的壓力大，孩子承受的壓力小。作為21世紀的主人，我們應該理性、公正、積極主動，不能讓代溝的陰霾籠罩我們溫暖的家。
綜上所述，我們認為家庭代溝的責任主要在孩子身上。