漢語教案模板1
教學目標:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.學會創造新詞。
3.能夠將文章分段並總結段落的意思。在理解課文內容的基礎上，我可以說說班博諾德夫人壹家是如何在危急關頭應對德國人的。
4.通過朗讀課文，我可以感受到貝諾德夫人和她的母親在危急關頭與敵人作戰時的敏捷和勇敢，學習她們熱愛祖國的精
漢語教案模板1
教學目標:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.學會創造新詞。
3.能夠將文章分段並總結段落的意思。在理解課文內容的基礎上，我可以說說班博諾德夫人壹家是如何在危急關頭應對德國人的。
4.通過朗讀課文，我可以感受到貝諾德夫人和她的母親在危急關頭與敵人作戰時的敏捷和勇敢，學習她們熱愛祖國的精神。
教學中的重點和難點:
指導學生仔細閱讀，通過描述貝諾德壹家平靜的動作、表情、語言、心理，體會他們強烈的愛國主義精神。
主要板書計劃:
發送信息()
半支蠟燭，快樂夫人()(機智勇敢)
兒子搬走了愛國。
為了孩子(成功)而去
操作設計和安排:
課內:表演課本劇，讀課文，抄寫單詞。
課後:練習冊中的p58 III
教學過程:
第壹類
教學目標:
1，能正確流利地閱讀課文。
2.在這節課中學習新單詞。只有那兩條綠線裏的人知道但不寫。理解由新單詞組成的單詞。
3.理清文章的脈絡。
首先，暴露話題:
1，板書題目:半支蠟燭
2.壹起看題目。學生提問:為什麽用“半根蠟燭”作為文中的話題？這個“半截蠟燭”有什麽特別之處嗎？
圍繞“半支蠟燭”的內容是什麽？……
3.請圍繞問題自讀課文。
二，先閱讀課文，感知內容
1.輕松自如地朗讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀課文解疑。
3.課堂交流:解決了哪些問題？
談談課文的主要內容。
提示如下(順便整理壹下上下文)
先寫正文...然後寫...
然後寫...最後...
4.再讀壹遍課文，檢查單詞:
聲音:蠟燭承諾被盯著，耀眼的樓梯搖晃，強盜的秘密厄運。
雖然精彩，軟弱和絕密冷靜
義:惡運:呃，困苦，災難。痛苦的經歷。
刺耳的聲音
不要急
搖擺:搖擺
冷靜:遇到緊急情況不要慌張。
第三，分段指導閱讀。
第四，課堂練習
1，抄字
2、課外閱讀、思考練習4
教學要求
1.學習本課的新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，了解貝爾研究發明電話的過程，激發學生熱愛科學、勇於探索的精神。
4.在閱讀中，想象貝爾實驗研究的艱辛，明白科學探索的道路是偉大而艱巨的。
5.談論電話給人們帶來的便利。
重點、難點和關鍵
1，了解貝爾發明電話的過程。
2.體驗貝爾熱愛科學、刻苦鉆研、勇於實踐的精神。
階級劃分
兩節課。
第壹類
首先，看實物，介紹新課
1，老師出示手機:這是什麽，同學們？
2.它是做什麽的？(按姓名問答)
3.老師:電話是亞歷山大嗎？貝爾在1876設計成功。
4.學生展示信息並介紹亞歷山大。貝爾。
第二，第壹遍讀課文，學習新單詞
1，教師指南:那麽電話是怎麽發明的呢？請自讀課文“電話的發明”。
2.老師展示相關閱讀要求。
畫出本課的新單詞。
(2)找出課文中妳不懂的單詞。
(3)文中有哪些自然段落具體介紹了電話的發明過程。
3.查看學習新單詞的反饋。
(1)出示新單詞卡片並朗讀。
(2)教師強調壹些生詞在發音和書寫上的重點。
(3)學生坐火車讀生詞。
(4)練習使用新單詞。
(5)教師展示生詞卡片，學生閱讀。
4.反饋不理解的單詞，聯系課文內容或查閱詞典，了解壹些單詞的意思。(意外，哭笑不得，突然，狂喜)
5.讀課文。
第三，明確文章的組織結構
1，命名反饋:哪些自然段落具體介紹了電話的發明過程。
2.讓學生根據起因、發展和結果將發明電話的過程分成三層。
3.姓名反饋。
起因:發明電話的新奇想法產生了。
發展:具體寫貝爾苦心實驗、研究、發明電話的過程。
結果:電話進入了人們的生活。
第四，帶著感情讀課文，熟悉課文。
第二節課
第壹，鞏固舊知識，引入新課
1.展示生詞卡片，並按名稱朗讀。
2.在課堂上讀它。
3.按名稱讀課文。
4.通過上節課的學習，我們知道電話是貝爾在1876年成功發明的。他是如何發明電話的？
二，大綱引導，合作學習
1.是什麽激勵貝爾決定發明電話？
2.這篇課文講述了貝爾發明電話的幾件事。
3.互相討論，告訴我們貝爾是如何研究和發明電話的。
4.貝爾是個什麽樣的人？
5.學完這篇課文後妳有什麽感受？
三，反饋與交流，理解文本
(壹)理解原因，發明的感知在於大膽的想法。
1，命名反饋:是什麽激勵貝爾決定發明電話？
2.說出課文的第二段。其他想法:從中妳有什麽想法？
3.姓名反饋。引導學生認識到壹切發明創造都來源於生活，來源於人類大膽的幻想。)
(2)體驗實驗的艱辛和貝爾的堅持。
1，命名反饋:課文講述了多少關於貝爾發明電話的事情？
(1)壹次實驗失敗，貝爾哭笑不得。
(2)拆船板做音箱。
(3)硫酸濺到人腿上。
2.從這些事情中，妳覺得發明的過程是怎樣的？妳從哪些具體的句子中學到的？
3.引導學生從關鍵句子中體會實驗的艱辛和人物的精神。
教學建議:學生自啟蒙開始閱讀，教師根據具體的句子進行引導，幫助學生更深入地理解課文。
比如:“經過兩年的艱苦實驗，他們終於做出了電話樣機。”
(1)把握關鍵詞的指南，談談自己的體會。
(2)鼓勵想象，說說自己這兩年遇到的困難。
(3)情感閱讀。
第四，總結全文
1，命名反饋:貝爾是如何研究發明電話的？
2.命名反饋:妳認為貝爾在發明的過程中有哪些值得學習的地方？學生可以根據課文內容暢所欲言:堅持不懈，熱愛科學，大膽想象，敢於實驗探索。)
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
1.群體交流:電話給人們帶來了什麽便利？
2.集體溝通和反饋。
3.引導學生聯系現實生活，談論手機發展帶來的便利，從而鼓勵學生不斷努力，爭取在科學上更進壹步。
附板書設計
漢語教案模板2
教學目標
1，培養口語交際能力，增強環保意識。
2.寫出妳在綜合實踐活動中的所見或所想。練習修改作業。
3、能發現比喻句的特點，明白如何把句子寫得生動。
4.積累幾組意思相反的詞和優美的詩句。能認識七個新單詞。
5.積極參與綜合實踐活動的示範。
教學準備
1，字卡。
2.學生用各種方式表達自己的綜合學習成果。
教學安排
四節課。
教學過程
第壹類
第壹，進口
老師:孩子們積極行動起來，了解我們家鄉的環境。大家都學到了什麽？讓我們談壹談。
第二，分組交流
1.交流妳所學到的東西。
2、選出代表，準備在小組中匯報。
第三，全班交流
每組都派代表去溝通，提醒:和其他組壹樣，不會重復說過的話。
第四，總結和引導討論
1，根據同學們的匯報交流，總結情況。
2.引導討論:面對家鄉的環境狀況，我們小學生能做些什麽？
比如，從我做起，不亂扔垃圾；停止環境破壞；做家長和身邊人的工作，增強環保意識，為森林做廣告；手工種植花草樹木。
3.評估合理的建議。
動詞 （verb的縮寫）延伸和擴展
希望孩子們真的行動起來，做小環保衛士。並且把我們今天溝通的情況告訴父母，看看他們有什麽好的建議。
第二節課
做作文練習
壹、明確練習要求，自主選擇練習內容。
1，老師:這段時間，本單元的課文讓我們的目光停留在保護環境和自然上。通過調查，我們不僅了解了家鄉的環境狀況，也思考了我們可以做些什麽。那麽，妳壹定有值得寫下來的東西，或者妳已經想象到了未來。也許在綜合學習中發生了壹些有趣的事情。想和妳進壹步交流？
2.根據練習提示自主選擇練習內容。
二，自制題目，自主練習
提醒:把材料想完整，把思路想清楚或者把事情的過程仔細想壹想再動筆。
老師巡視個別指導。
第三類
修改作業
壹.自學練習，初步修改
1.讓學生大聲朗讀練習，發現問題並改正。
2.看別人的習題，幫同學修改。
第二，點名讀習題，大家修改。
1，選擇不同內容練習，點名朗讀，師生評價:
評論:
(1)語言是否流暢，用詞是否準確。
(2)意思是否表達清楚。
2.再次修改妳的家庭作業。
第三，展示平臺
1，學生在展示平臺閱讀學習夥伴的文字，了解展示內容。
2.顯示您想要顯示的內容:
(1)在群中展示。
(2)給全班同學看。
第四節課
我的發現隨著時間積累。
壹.我的調查結果
1.展示課本中的兩個句子，讓學生思考。
2.告訴我妳的發現:
第二句用作者的想象更生動。
3.說說妳還積累了哪些這樣的句子？
第二，日積月累
1，讀認:
(1)自己讀，自己認。
⑵按姓名讀，註意發音是否正確。
(3)分組配對，看誰能正確識別生詞，並談論如何識別。
(4)組詞大火車。
2、回讀:
(1)自己練習讀詩。
(2)按名字讀。
⑶想壹想:五組詩各有什麽特點？妳發現了什麽？
詩都是寫風景的，每壹句都有動物。
(4)男孩和女孩競相閱讀。
5]背誦這首詩。引導朗誦:抓住詩寫對的特點。
【6】抄詩。
漢語教案模板3
課前準備:讓學生整理好自己的書和玩具，標明價格。
壹.審查問題
1，看題目說題目有多少要求。
2.老師進壹步明確了這次口語交流的要求。
第二，引導
1，talk，宣布班級要辦壹個小型展銷會。
2.交流指導。
明確溝通要求。
(1)賣家要明確商品的用途，比如書的內容，玩具有多好玩；新舊程度如何，什麽時候買的，是否完好；原價是多少，現在多公平多劃算等等。購買商品的同學要問清楚以上內容，約定好價格。
(2)溝通時大聲說話，舉止大方。
第三，練習。
1.學生將首先分組介紹他們的物品。教師巡邏指導。
2.說出壹對學生上臺買賣商品。如果對話中有什麽不足，老師和學生可以壹起改正。
3.在全班範圍內進行交流。老師巡視參與。
第四，反饋。
1.老師對學生在展覽中的表現進行評論。
2.給妳得到的錢以愛。
漢語教案模板4
教學目標:
1.掌握電影內容(電視)簡介，介紹主要內容的方法。
2、能用簡單的句子概括電影(電視)的主要內容。
教學設計:
壹、話題介紹
學生們通常喜歡看壹些電視節目，尤其是像《大風車》這樣的兒童節目。他們很有興趣看，也很想把看到的節目或電影內容告訴別人。如何讓聽眾明白妳的意思，既不羅嗦，也不簡單。這裏還有壹個方法論的問題。
二、範例學習法
1.例句:《是什麽造就了大海》這部電影真的很精彩。主要講述了古代有壹只小哪咤在海邊玩耍，打擾了龍宮。龍族王子前來指責，他們發生了爭執，並開始打架。哪咤見龍王爺平時欺負漁民，決心懲罰龍子，剝了龍王爺的皮。東海龍王知道了這件事，前來為兒子報仇。他要求哪咤的父親李靖交出他的兒子。如果李靖不服從，龍王就淹城。哪咤與龍王並肩作戰，拯救人民，打敗了龍王。龍王不願意向玉帝抱怨。哪咤為了不牽連父親而自殺。但是，龍王並沒有放棄，又叫來三兄弟繼續攻擊李靖。眼看百姓又要遭殃，哪咤踏上風火輪，手持龍槍，與四海龍王展開生死搏鬥，最終降服四海龍王。從那以後，城裏的人們壹直相安無事。
2.討論:
如果是故事片，妳可以這樣記住它的主要內容:
(1)記住故事中的幾個主要人物。
(2)記住故事最精彩的場景。
(3)根據時間、地點、情節的變化，主要表現人物活動的情況及其事情的結果。
如果是壹個節目或者壹個很短的電視劇或者小品，可以這樣介紹主要內容:
(1)最有趣的內容。
(2)最感人的部分。
(3)介紹主要內容壹般可以用這種語氣:
這部電影真的很精彩，主要講的是誰，東西在哪裏。
⑵⑵⑵⑵節目講的是誰和誰在壹起。
三、同桌練習:同桌面試問答，學習答題技巧和應對能力。
第四，小組交流，* * *同檢討。
第五，全班展示鞏固學習方法。
作業:練習談論妳在同學中看過的電影或節目。
漢語教案模板5
壹、教材分析
這組教材由《畫家與牧童》、《我為妳驕傲》、《三個兒子》、《玩具櫃臺的男孩》和《中國花園》組成。就是圍繞人物的優秀品質來寫文。“忠孝”始終貫徹。優秀的素質教育和生動有趣的課文，既有對人物語言、動作、心理的描寫。
？《畫家與牧童》是壹部優秀的歷史小說，講述了唐代著名畫家戴嵩勇於認錯，虛心向牧童學習的故事。
？貼近孩子生活的《我為妳驕傲》是壹個經常發生在孩子身上的故事，所以它的教育意義更加突出。
？《三個兒子》是壹個有趣的故事。孝是古今中外永恒的美德。文本通過對比三個母親對兒子的贊美，以及三個兒子在母親面前的具體表現，揭示了壹個深刻而深刻的道理。即子女要以實際行動為父母分擔生活的重擔。
二、教學目標:
1，能認39個新單詞，會寫33個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中積累語言。
3，學會寬容，學會承擔責任，敢於挑戰權威，還要謙虛謹慎，懂得孝敬父母，
關心他人的真理
三、教學重點:
關註目標1，2，3難點:目標3
第四，教學方法:
插圖與閱讀相結合；在閱讀中指導默讀和理解。
五、學習方法:
默讀，質疑，合作，探究，交流。
不及物動詞教具的準備:
掛圖，小黑板，投影儀，新單詞卡
七、教學時間:
12——14教案