1.文言文整理阿房宮賦》知識點整理1。古今異義1，勾心鬥角古:指宮殿結構層次不齊，做工精美；今日:比喻疲憊不堪，勾心鬥角。2、星古:明亮的星光；今:指在業內做出成績，揚名立萬的人。3.古代的管理:指玉器、珠寶等東西；今天:指計劃、管理或組織(企業、活動)。4.精英古:指金玉珠寶等物；今:指傑出人才。5.窮古:可憐；今日:憐憫，同情。6.隔絕古意:阻隔今意:不要在壹起，避免接觸。7.直奔古意:潮流到今意:行走。8.氣候古義:文中指感情氛圍的意思。今天的意思:指壹個地區的氣象概況。2.常見實詞分類:1，1: ①六王完、四海壹家(統壹貧焦土(數目字)③黃鶴不曾重遊大地(壹次)○○○○○○○○○○○九、青出於藍而勝於藍(摘抄)4。家族:①秦是秦的家族，不是天下的家族(滅)②士大夫，老師說弟子雲哲(類)5。壽郎腰背(名詞，素絲，此處名詞作狀語)遠視(形容詞，通過“人”讓)使秦愛六國人民(連詞，if) 8。晚上唱壹首歌，做阿沁宮的人(動詞，成為)，然後做三代王(動詞，做，成為)3。文言虛詞1。顏(1)形容詞後綴相當於“然”。這是繼承的標誌。驪山北建西折/高瞻遠矚，壹邊憧憬幸福/說三代能長存，為君/秦人哀。(2)後人為之哀悼，預示轉折。壹日之內，壹宮與壹宮之間，氣候不平/使天下人不敢言而敢怒/後人無預警哀悼。依山(代表六國)/壹旦得不到就失去了(代表秦國)(2)代詞，自己的，作定語。使六國相親相愛。4.取(1)介詞，到樓下大廳，來秦(2)介詞，表比較。使負樓之柱，千人之心也③代詞。為什麽把錢都拿走了(代表財產)/秦人忍不住為自己哀慟，後人為之哀慟(代表秦人)。3.詞類活用(1)名詞作動詞1，妳來秦(乘教練)。2.晚上唱歌()以玉為)4。金塊和鵝卵石(以黃金為；把珍珠當作)5。楚人燒了壹把火把(torch) 6。秦葉，秦家族(滅族，殺族)(2)名詞作狀語1，驪山北建西折(向北；西面)驪山北建西折。直入鹹陽(北，西)/郎瑤會，檐牙高(如絲帶)/蜂巢漩渦，不知幾千萬人落(如蜂巢，如漩渦)/出樓下廳，來秦(乘戰車)。不是紀和鴻(彩虹出現)/長橋臥波，不是雲和龍(龍出現)/唱夜弦，為秦公人焚(唱歌彈琴)/楚人，窮焦土(化為焦土)/叮叮當當的玉、金塊、鵝卵石(用作鏗鏘、石、塊、礫)(4)動詞作名詞。漢魏時期的經營(指有寶玉石的東西)(5)動詞意動用法。後人悼之而不學之(取……取……取……取……取……取……取……取……取……取……用之為沈澱物(代詞“無奈”表示疑問)③誰勝誰滅(疑問代詞“誰”和“也”表示疑問)省略句(1)五步(取打樁掠奪(禹)人(省介詞“禹”)(4)誰勝則亡民族(秦國)與(省物“秦國”)倒裝句(1)使負樓柱子比楠木農民多(楠木農民多，介詞短語放在後面)(2)秦人不禁自憐(自憐)樓道曲折如寬帶環，屋檐傾斜如高鳥啄；(這些亭子)依地形而建，座座相連，檐檐交錯。3.長橋臥波，無雲。路空之後，不是河虹？長橋橫臥水面，(就像遊龍，但是)沒有雲，怎麽會有蚊龍(飛)？過了天，(就像天上的彩虹)(但是)不是雨放晴，怎麽會有彩虹(淩空)？4.秦人不勝自哀，後人為之哀；後人哀悼它而不吸取教訓，使他們再次哀悼它。秦朝的統治者沒有時間為自己悲嘆，只讓後人悲嘆其滅亡；後人哀嘆秦國滅亡，卻不能吸取教訓，也會讓他的後人再哀嘆他(重蹈秦國覆轍)。5.趙巖之收，韓偉之治，齊楚精英，世世代代掠奪其民，堆積如山。
2.高中的文言文怎麽整理首先能看出妳是壹個勤奮的好學生，學習就應該是這樣的；不過，我覺得妳沒必要這麽做。高中學習時間很緊張，要註意壹定的學習方法，否則會事倍功半。今年高考完了。我的建議是:第壹，手裏要有壹本相關的輔導書。我們用的是新課標2009高考預測，文言文知識點羅列壹目了然。
其次，我覺得沒必要排得太整齊。我們的最終目的是贏文言文，所以記憶是關鍵。沒必要只是安排。這只是壹種形式。當然，適當的整理是必要的，但絕對不是照著參考書抄進書裏，而是通過問題中發現的漏洞和自己的經驗，把這些整理出來，以後再看，是有幫助的。
記住:整理好的知識壹定是自己思考的結晶！否則用處不大。另外，做題要適量。多做題就會發現壹種感覺，我稱之為語感。壹旦有了語感，就牛逼了！希望對妳有幫助！我祝妳成功。
3.學習文言文:對文言文的“閱讀”進行總結和梳理，重點是那些句型。有五種主要的句型:判斷句。例:我，子曰有，疑問句。舉例:劉禹洲今天想在哪裏？被動句。例:巨人是凡人，會被別人兼並。省略句。例句:將軍在河北打仗，大臣在河南打仗。倒裝句有四種，(1)介詞賓語。例子:國王在這裏做什麽？第二，定語後置。許多人被燃燒的馬淹死了。第三，狀語後置。例證:戰爭在河南。第四，主謂顛倒。例子:真可惜！至於翻譯，要註意以下幾點:1，倒裝句壹定要翻譯成正常的語序2，省略的成分要用()來補充3，關鍵的實功能詞壹定要翻譯準確4，靈活的詞類壹定要翻譯到位5，古今異義壹定要區分清楚6，通假字也要註意。