2.劃分語法章節或小節，有計劃、有秩序地學習；
3.結合具體的學習過程，學習某壹部分語法取決於具體的語法內容和對語法知識的全面理解；
4.閱讀語法內容，及時做有針對性的語法練習，檢驗和鞏固對語法知識的理解和掌握；
5.把語法知識學習和課本知識學習結合起來，結合課文內容中的句子，理解語法知識在特定語境中的應用。
6.也可以總結出適合自己特點的簡化的語法知識體系或者固定的句子結構。
例如，have的具體用法與固定句型相匹配:
a、有使役動詞“make/let/ask someone to doing someone things”帶三個非謂語動詞作賓語補足語
讓某人做某事
讓某人/某物做某事
做某事/某人
b、有實詞動詞“有(某事要做)”，以to不定式為定語。
有某事要做
再比如感嘆句記憶公式:
感嘆句，不難，
應該如何推進和推進什麽；
形容詞副詞後跟How，
連接後的名詞。
總之，學習語法知識最好的方法是學、懂、用、總結相結合。