第壹，積累的習慣。
積累的方式主要有四種:壹是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。
積累的方法有三種:壹種是單位積累法。即學完壹個單元後，對難詞、易錯、成語典故、精彩段落等進行總結。及時在本單元學過，力求簡潔實用。二是考點積累法。就是根據高考考試說明中規定的考點，對分散在課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納，註意突出重點和難點。三是混淆點的積累法。就是總結平時訓練中遇到的易混淆的知識點和考試中錯的知識點，重點辨析疑點。比如在復習漢字字形的時候，可以從易混淆的點進行總結:比如通過復習漢字字形的識記，可以用這種方法積累壹些字形相近容易寫錯的字。比如壹個茶館、酒樓的“老板”和“輟學生”；寒心的“玄”與嘈雜的“吵”。
根據考試筆記和高考試卷的命題點，積累的內容主要包括以下幾個方面:
(1)積累音、字形、詞、成語的意義和用法。
第壹，要養成經常查字典、查詞典的習慣。壹個高中生從語文學習的角度出發，至少要有兩本詞典:壹本是中國社科院語言研究所的《現代漢語詞典》；第二，去商業圖書館的《古代漢語常用詞詞典》。最好既有同義詞辨析詞典，又有漢語成語詞典。經常檢查，培養正確讀、寫、用漢字的能力。
二是善於收集整理容易混淆的詞語和成語，包括教材註釋中提到的詞語和短語；分考點培訓資料中列出的單詞；綜合訓練試卷中出現的單詞等。
三是掌握詞語搭配、感情色彩、文體色彩等同義詞的辨別方法。
(二)文言實詞的積累
中學語文教學大綱要求妳掌握120個文言文實詞。其實滿足高考需求，多多益善。文言文實詞的積累要註意以下幾個方面:
1.古今詞義不同。重點掌握詞語古今詞義的變化，有的擴大了，有的縮小了，有的轉移了。
2.這個詞有歧義。文言文中的壹詞多義現象非常普遍。壹個詞往往有幾個意思，很多有十幾個意思。學習的時候要經常總結，不斷深化。
這些都是上課看到的。通常具體語境中的內容詞的意思積累和掌握的越來越多，就會形成類比的能力，閱讀能力自然會提高。
3.詞類的靈活運用。在特定的語言環境中，古代漢語中的壹些實詞暫時有了壹些語法功能，暫時改變了詞性，有的甚至改變了發音。這是文言實詞的壹種特殊用法。
4.偏義復合詞
偏義復合詞是指壹個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素組成，其中只有壹個語素表示意義，另壹個語素不表示意義，只是起襯托作用。
5.通用詞
通用詞是指應該使用的詞，但使用時被與其意義無關，但發音相同或相近的詞B所代替。單詞B是單詞a的通用名。
古今異義、壹詞多義、詞類活用、偏義復合詞、通假字是高考文言實詞的主要考查點。考生在備考時，要不斷積累知識，加強訓練，培養自己結合語境理解文言實詞的能力。
(3)積累古詩詞名篇。
很多人學文言文只是為了掃清寫作的障礙，以為老師已經說清楚了，我明白這就夠了。老師壹個個講，學生壹個個學。當妳問他高三下學期總復習記得多少篇時，他會茫然的搖頭說壹篇都不記得。這種學習方法是極不可取的。所以，學習文言文最重要的是積累。最好的積累方式是背誦和記憶文言文的壹些重要章節，內容詞的意義，虛詞的使用，文言文各種句式的變化都已經包含在內了。更重要的是，通過背誦，我們可以學到古代名篇的立意、布局、修辭的精髓，提高我們的文化素養。
文言文在西藏高考中涉及不多，可以簡單通過。
(4)積累名言、警句、典故、故事、精彩段落。
積累名言警句、典故、故事、精彩段落，是提高語言修養和作文水平的重要手段。我每年都會對初三語文成績好的學生進行壹次調查，發現他們都有壹個共同的特點，就是註重摘抄壹些名言警句、精彩段落甚至文章；註意收集有思想內涵的歷史典故和生動故事。壹有時間就用它來瀏覽，久而久之就被感染了。這些警句、典故、故事等。會變成自己的東西，活躍在自己的文章中，不知不覺提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內容。
(5)答題技巧。答題技巧是壹個重要的話題。有些同學失分，不是因為知識和能力，而是因為技能不足。掌握好的解題方法和技巧，可以讓復習事半功倍。比如復習錯別字的時候，要掌握六個錯別字的特點和壹些區分的方法:
(1)閱讀方法。閱讀復習就是通過仔細閱讀，找出句子的毛病。壹般來說，讀起來很別扭，聽起來模棱兩可的可能是毛病。找到病，然後仔細分析判斷，找出語病的原因，然後修改。比如，“鑒於國際原油價格不斷上漲，美國、印度等國都建立或增加了石油儲備，中國也必須盡快建立國家戰略石油儲備體系。”讀第壹條“鑒於國際原油價格不斷攀升”，妳會覺得不合理。在末尾加上“情況”或“條件”之類的詞會更流暢。
(2)緊縮法。緊縮法是去掉句子的裝飾成分，檢查其主要部分的語法錯誤。比如“他立即召集常委會進行研究，統壹安排了現場會的內容、時間和參加人員，以及會議中應該註意的問題。”收緊之後，就是“他安排了內容、時間、人員、問題。”很明顯，“安排”和“問題”搭配不當。
(3)類比法。也可以叫“模仿法”，就是根據妳懷疑選錯的句子的格式來模仿壹個句子。如果模仿的句子選錯了，那麽原句也是。比如“今年春節，本市210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自的崗位上。”這句話沒有意義。可以類比檢驗:“這個工廠有幾十臺機器，幾百個工人放棄休假。”"這所學校的幾十間教室和幾十名教師放棄了休假."顯然，“機器”、“教室”、“消防車”不會“放棄休假”。
(4)比較法。選擇語言不好的物品時，四個選項中往往有兩個容易排除，剩下的兩個就比較難了。幹擾因子大的選擇也給人壹種似是而非的印象，需要仔細對比。如果確認兩項都有問題，選擇問題更大更明顯的壹項。
再比如，現代閱讀題:
第壹，要有文字感。
我們要學會從原文中“演繹”答案的能力，而不是要求妳想當然，按照自己的觀點來回答，要能抓住作者的思想觀點，但這種思想觀點不壹定是正確的，學生做題時往往寫出正確的觀點，而不是篩選作者的觀點。
第二，要有語境感。
觀察語境，提高在特定語境中理解句子的能力，是提高現代閱讀整體水平的關鍵。具體包括以下幾個方面；
(1)在上下文中理解相關語句的含義。在壹個段落中，句子表達壹定的意思和省略暗示某些意思，兩者相輔相成。有的陸續下來，有的互為補充，有的先界定範圍再解釋，有的明示，有的省略...如果對句子視而不見，閱讀理解必然會斷章取義。
答題技巧是壹個很大的話題，對於面臨高考的高中生來說也是非常重要的。以後具體說。先把問題擺出來，請同學們自己總結，積累自己的答題技巧。
第二，閱讀習慣。
(1)閱讀。朗讀就是朗讀。古人把上學叫做“讀書”，可見中國傳統教育思想對“讀書”的重視。今天很多學生語文素養差的根本原因是，從初中到高中，只註重做各種模擬試題，沒有經過認真的“閱讀”訓練。而壹個人語言能力的形成恰恰是在閱讀的過程中完成的。所以要認真閱讀教材中精選的優秀作品，尤其是需要背誦的文章。除此之外，還應該找壹些具有濃郁文學性和感悟性的文章反復閱讀，在潛移默化中提高自己的語文素養。
(2)精讀。從形式上看，與朗讀相比，精讀是壹種默讀，即默讀；他本質上是壹種伴隨著思考、理解、概括、轉化、吸收的研究性、創造性閱讀，是更高層次的閱讀。孔子說“學而不思則罔”。對於精讀來說，最關鍵的是在閱讀中思考，在思考中質疑，也就是發現問題。其實，有效閱讀是壹個發現問題、解決問題的過程，也是壹個不斷提高閱讀水平的過程。
(3)多讀書。古人雲:“聞壹千曲始知聲，見壹千劍始知器。”所以閱讀水平的提高有賴於多讀名著。多讀書，開闊眼界，自然會有比較和辨析，自然會有更深的理解。如果有人讀到《荷塘月色》中對月色的描寫，就會聯想到杜牧《月上寒水沙滿煙籠》(博秦淮)的朦朧，和張《春江花月色》(張的《春江花月色》)中“飛上半空不知霜降，不見亭上白沙”的靜謐，覺得有些相似，從對到錯，到圖中所表現的悲涼之美。
(4)勤寫。我們應該養成不寫不讀的習慣。
第三，寫字的習慣。
(壹)物質的積累。“巧婦難為無米之炊”，材料是作文的基礎。素材的積累要從以下幾個方面入手:壹是自己的親身經歷和經歷(包括自己周圍的環境)，這些都是極其豐富和活躍的素材來源；二是所學課文的內容，也是相當可觀的素材庫；第三是(2)，善於思考。有些學生的作文總是簡單地描寫身邊的瑣事，沒有深刻的思想內涵和新穎的見解，對生活的觀察和思考不夠深入，無法抓住升華文章主題的關鍵。考生要想寫出思想深刻、見解獨到的文章，就必須對生命現象進行深刻的感受、領悟和思考，進行“去偽存真、去粗存精、由表及裏”的精細加工，從生命的礦石中提煉出寶貴的生命“黃金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想內涵是文章的“靈魂”，深刻的思考是從“血肉”中產生“靈魂”的手段和過程。沒有縝密的思考，就不可能完成人生，升華主題。學會從小處著手，深入挖掘。通過對具體的普通事、小事和相關細節材料的分析挖掘，揭示其中蘊含的深刻思想內涵。用壹滴水體現太陽的光輝，細節體現偉大的精神。
(3)臨摹範文。寫作水平差、起點低的同學，首先要在抄文章上下功夫，即探索以下三點來抄:壹是選擇合適的範文，比如報刊上比較好的短文，或者同學中優秀的作文；第二，要抄句子，不是讀壹兩個字，而是讀壹句抄壹句，連標點符號都不要出錯；第三，要堅持。每天抄1000字，堅持至少兩個月，效果顯著。堅持半年，妳的作文水平會有質的飛躍，比用任何寫作方法看書都有用。
(4)勤於寫作。“歌不離口，拳不離口”，寫文章也是如此。多加練習，熟能生巧，妳就會得心應手。練習寫作有幾種方法:壹、養成寫日記的習慣。二是經常寫壹些畫家勾勒的生活片段和場景，積累素材和技巧。三是及時寫下自己的人生感悟。生活豐富多彩。有些東西觸動心靈，讓妳有所感悟，有所思考，有所收獲。及時記錄下來就好。這些來自生活的思想，往往閃耀著人格的光芒，當它們被寫進文章裏，就會煥發出耀眼的光彩。
(5)反復修改。我教過的會寫文章發表文章的學生，大部分都很註重自己文章的修改。寫完作文後，他們總是願意聽取老師的意見，然後要麽修改，要麽重寫。這大概是他們能寫出好文章的重要原因之壹。但是每個作文老師都提出具體的修改建議是不現實的。最好了解復習的大致要領，自己動手，勤於練習復習，養成復習文章的習慣。我真的拿不定主意。不知道怎麽修改。我再問問老師的意見，或者我試著修改後聽聽老師的意見。修改文章有壹個大前提，就是寫出來的文章是可以修改的，也就是壹篇文章在內容、結構、語言上沒有大的問題才可以修改。如果想法跑題，內容空洞，思路混亂，語言太差，就不適合修改，因為修改解決不了這個問題。如果妳的文章在考試中經常處於三四類的低年級，那妳首先要在臨摹上下功夫。
(6)規範操作。考場作文不同於壹般的文學作品和平時的練習用筆，有自己的特點和操作規範。只有遵守這些操作規範，才能拿高分。
1，先大綱的習慣。
2，快速入題的習慣。
3.認真寫字的習慣。
4.根據題目寫。
5.遵守規則。