如果是有故事的傳記，就要掌握它的大致情節、中心事件和人物關系；如果是論證，就要明確本文的討論中心，然後根據中心進壹步明確前後的邏輯關系。總之，在斷句之前，壹定要把給定的文章通讀幾遍，盡可能地抓住文章的大意。
2、循序漸進，先易後難，在熟悉閱讀段落、把握文意的基礎上，先破有把握的部分，再破沒把握的部分。像這壹段，還有《香爐峰》《愛情寺》《尤家廬山》《元和十壹年秋》。
更難斷開的是“山北峰天下第壹”，“其境天下第壹”，“如果壹個旅行家遠遊故裏”。對於容易斷句的部分，可以直接加斜線或者標點符號；對於那些暫時難以確定的，可以先放壹放，留待最後考慮。
3.借助於“特征”，有兩類特殊詞:壹類是“越”、“雲”等動詞，壹類是虛詞。要特別註意虛詞，因為虛詞使用頻率高，語法功能強。借助虛詞，我們可以準確斷句。
特殊詞起斷句作用，可以概括為:冒號(:)在“悅”之後，嘆號(！)、“蓋”、“福”多在句首，而“於”、“二”、“則”、“壹”壹般在中間，“葉”、“胡”常表示疑問(？)，“壹”“二”後面是壹個圈(。)、“也”、“著”停頓，或者句子(。)
或者酌情逗(，)。4.註意句式，輔助標點古文，用整齊的句式，或排比，或對偶性，或對稱性。
這種形式有時可以幫助我們準確地給句子加標點。比如上面壹段“山北峰說路祥峰北寺說艾毅寺”根據對稱句式結構可以分解為“山北峰說路祥/峰北寺說艾毅寺”。擴展數據:
文言文的特點:1、語法特點文言文的語法特點主要表現在兩個方面:詞性和語序。
壹般來說，文言文比白話文更靈活地運用詞類。2.詞匯特征文言文和白話文在詞匯上有很大的差異。
這種差異通常必須以詞典或字典的形式列出，以便充分表達。但是有壹個特點是可以普遍觀察到的:文言文的詞匯比較簡練。
百度百科-斷句(文言文四步斷句)。
2.文言文1如何破句？壹般來說，壹個完整的句子有壹個主謂賓。文言文中，第壹句往往有壹個主語，然後省略主語，所以壹般會通過兩個謂語。
2.還有壹些固定搭配，比如”。
,.
..還有“，”。
這是對第壹點的補充，即壹般主語前面有主語，句子就斷了。4.之前說的是破句，後面說的是破復句。古代漢語中經常有對偶句。當妳看到兩個形式相似的句子時，妳應該在它們之間劃壹條線。
5.有些是並列的，應該很好看。6.還有“誰說的”和“誰說的”，後面壹般是休息，是別人發言的開始。
7.我高中的這些招數基本沒毛病。我壹般翻譯古文扣壹分，斷句最多扣半分，否則什麽都得。相信我，沒有錯。
3.文言文如何斷句1？掌握基本的語言結構。文言文大致可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞；句子可以分為五類:判斷句、被動句、倒裝句、省略句和固定句。系統掌握文言文的語言結構，了解它與現代漢語的區別和聯系，是學習文言文的基礎。第二，正確斷句。古文字沒有標點符號可用，如何斷句直接影響對文章內容的理解。正確斷句要註意以下幾點:理解關鍵詞，判斷詞與詞之間的關系；了解壹定的古代文化鑒賞；掌握課文中對話、轉述、引用的規則；根據句首、句尾的單詞和句中的成語判斷。第三，學習正確的翻譯方法。文言文翻譯的原則是:忠實原文，字字定型，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應註意以下幾點:補充省略部分；調整語序；適當增減。第四，復讀。俗話說，壹本書讀壹百遍，其意自會顯現。多讀書可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代著作的目的。此外，文言文非常註重內在的節奏和韻律，反復閱讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。
4.文言文的語感怎麽破真的很重要。讀和不讀會有明顯的區別。
我還是在網上找了壹個通用的方法，我覺得挺合理的。看看有沒有幫助。1.不要問文章長短長短的問題。認真讀，認真想，才是關鍵。
只有完全理解了內容的主旨，才能斷句。考生在文言文斷句的時候，常見的錯誤之壹就是在閱讀的時候斷句。看完文章，斷句就完了，回頭看，覺得有很多不合適的地方。
其實這種“壹步到位”的方法是不可行的。理解內容和斷句密切相關。仔細閱讀，理解大意是正確斷句的前提，因為不理解就繼續點，不理解就點不好。
不壹般，如果妳看起來懂了就不壹般，如果妳看了兩遍就不看了。當我們拿到壹篇沒有標點符號的古文時，首先要通讀全文，反復鉆研。俗話說:“壹本書讀壹百遍，就會明白它的意思。”多讀幾遍，自然就明白意思了。
然後根據文章內容，先斷幾個大段或者層次，把有把握的地方斷開。2.前後看全文，先易後難。
給壹篇文章加標點符號通常很容易，也很難。在我們大致把握了文章的意思之後，可以先把能斷開的斷開，逐漸縮小範圍，然後再集中精力分析難句。
這是壹個先易後難的方法。比如根據壹些明顯的標誌(比如虛詞、對話等。下面提到的)，容易區分的句子可以先斷句。
另外，還要有全文意識，對於不易斷句的地方，要聯系上下文的意思，仔細推敲，確定從哪裏斷句。3.緊緊抓住“曰”、“雲”、“言”，對話最容易找到。
文言文在描寫人物對話時經常使用“越”、“韻”、“顏”等詞語，為正確斷句提供了方便。當我們遇到“越”、“雲”、“言”等詞語時，我們很容易根據上下文判斷說話人和內容。
比如廣東卷裏的《史記說》。4.常用的虛詞是符號，比較有規律，可供參考。
在文言文中，有很多虛詞，如“只胡哲也”。歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了27個“葉”，幾乎每句話都以“葉”字結尾，是壹篇美談。文言文中虛詞的主要作用是表達語法關系和語氣，這往往是區分讀句的重要標誌。
我們在學習中熟悉了各種常用虛詞的用法，尤其是它們在句子中的常見位置，有助於斷句:①句首語氣詞，如“氣、蓋、為、米、府、齊府、若府”，常用於句首相對獨立的感嘆詞，如“氣府”、“莫戶”、“唉”等。(2)句末語氣詞“也，也，也，在，胡，嚴，，呃，就”可斷；③壹些常用於句首的關聯詞，如茍、宗、時、所以、然而，無論如何、芷若、甚至然後、冉澤，都可以用來斷句。④經常出現在句首的時間詞，如“情知”、“相知”、“幾天後”、“於二”、“尤二”等，也有助於斷句。如清代彭端淑寫《示子侄為學》:“天下之事，難乎？對它來說，容易難；不做，容易的人也難。
我因為無知抓不到人，我因為無能抓不到人；學壹次，學很久，但不要偷懶，妳會達到的，只是妳不知道它的模糊和平庸。我的才華比別人聰明，我的材料比別人敏感；棄之不用，無異於昏厥平庸。
然而，它既愚蠢又聰明。怎麽可能常見？”這段話相當典型。整段有十七個句子，十七個標點符號。
其中句末語氣詞有十壹個(呼、壹、也、言、在)，連詞和固化結構有三個(則、而、然則)，代詞有兩個(之)，句首語氣詞有(也？當然，我們用虛詞斷句也要註意靈活性。比如“生於我之前，聞道而行，先從其學”這句話，“胡”用在以“於”為介詞的句子中，詞性發生了變化。
“也”，用在句子中以緩和語氣，可以加標點也可以不加。5.抓住特殊句型，但不要拆解固定結構。
記住以下文言文慣用句式，如:“何罪？”(宋朝是什麽罪？);“比如...什麽”(比如太行王家？);“只有...是……”(只有馬鈺緊隨其後)；“不僅如此...而且還……”(不僅是天氣，還有打壓。);“放心吧……”(不用擔心？);“為什麽……”(秦無禮，何以見得？);“沒什麽...差不多(沒什麽不是？); "妳能得到它嗎？”(能拿到嗎？); "沒有...”(沒有什麽不尋常的差不多？)，等等。，可以幫助斷句。
記住文言文中的固定詞組，不要拆分，可以減少斷句錯誤。如“有事”、“沒事”、“有事”、“沒事”、“以為”、“萬壹”、“夠了”、“沒事是”、“為什麽”等。
6.詞性的意思要仔細研究，語法結構有助於判斷。古人不知道語法結構，只會用模糊的語感給句子加標點。
我們可以用語法知識對文言文的句子進行分析，根據語法分析確定如何斷句。有時很難確定文章中的某些詞是從屬還是被從屬，但在運用語法知識劃分主語、謂語和賓語時就很容易解決了。
和現代漢語壹樣，文言文的主語和賓語壹般由名詞或代詞充當，謂語多由動詞充當，是句子的核心。抓住謂語動詞，根據動詞位置和動詞與前後詞的關系進行推斷，可以提高斷句的準確率。另外，文言文的語序和現代漢語基本壹致，即主語在前，謂語和賓語在後，修飾語壹般在中心詞之前。
掌握了文言文的語序規律，就為文言文準確標點打下了基礎。可見語法分析有助於準確斷句。
7.排比、對偶和重復，修辭提供了良好的條件；同壹個詞聯系緊密，壹般中間分斷。古人寫文章，十分。
5.文言文怎麽斷句和標點？
文言文斷句，傳統上稱為“讀句”。區分句子和閱讀是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在於對整篇文章的理解。所以要把句子通讀幾遍再破，對全文內容有個大概的了解，能破的先破，逐步縮小範圍，再集中精力分析難句和上下文的關系。斷句的時候也要註意體裁、語言風格、句意的完整性。標點符號的使用要符合規範，這和現代漢語中標點符號的使用是壹樣的。加強閱讀，增強語感，對斷句有很大幫助。另外斷句可以遵循以下規則:(1)、找名詞(代詞)、讀句子。和現代漢語壹樣，文言文中的名詞(代詞)也經常用作句子的主語和賓語。所以找出文中反復出現的名詞或代詞，基本可以斷句。(2)看虛詞，讀句子。古人寫文章不用標點符號。他們明確區分句子和閱讀，虛詞成為壹個重要的標誌。尤其是語氣詞前後和壹些連詞，往往是斷句的地方。如:福、丐、範、盜、清、敬，敬語副詞常用於句首；語氣詞葉、壹、壹、衍、在等常用於句末；句子中經常使用“to”、“to”、“to”、“to”等連詞。根據這壹特點，找出虛詞有助於句子閱讀。(3)找出真相，讀句子。丁真是文言文中常見的壹種形式。句子是連續的，前壹句中作賓語的詞在後壹句中作主語。比如“恐懼即思考，思考即虛幻。”根據這個特點，我們也可以確定句子的閱讀。(4)根據安排，讀句子。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式規整，四六句以上，是文言文的另壹大特點。這個特性為斷句提供了方便。(5)、根據總分，逐句朗讀。文言文中經常有總分和分總的形式，句子也可以相應斷句。(6)、對話、引語和句子閱讀。在文言文中，“越”、“韻”常用作對話和引語的標誌。兩人交談時，壹般會在第壹個問答中寫上人名，然後只用“悅”，省略主語。遇到對話，要根據上下文判斷提問者和回答者，區分句子和閱讀。(7)、反復考查，讀句子。重復，尤其是間隔重復，也是文言文常用的修辭方法。比如《鄒忌·諷刺可訓》中齊王“城北我與徐公美是誰”被多次重復，也為斷句提供了有力的幫助。
6.文言文斷句技巧文言文斷句技巧有以下六大方面:1、根據標點符號理解文意，把握句子內部的自然停頓；2.掌握文言文的用詞特點(比如現代漢語有些雙音節詞是文言文的兩個單音節詞，需要分開讀)，正確讀詞；3.借助語法知識，分析句子結構，以便正確閱讀。a、主語和謂語之間要有停頓；b、動賓短語中動詞和賓語之間要有停頓；c、介詞前要有停頓；d、介詞賓語，然後主語之間要有停頓；e、轉折連詞前要有停頓；f、帶指示代詞後要有停頓；g，根據心情。4.如果某些句子中有表示議論、推斷、反問語氣的“福”、“蓋”、“起”等詞語，應在其後停頓；5.壹般來說，“偏義”和“介詞賓語”的詞組不要停，否則會影響文章大意；6、特別說明，a、了解古代國名、年號、官職、地名、人名，以免停頓出錯，b、停頓要體現省略的部分，c、表示時間、地點的詞語也要停頓。
需要註意的是:1，劃分節奏停頓的時候，不要太瑣碎；2.不能生搬硬套。妳要結合語境，反復研究。在充分正確理解句子意思的基礎上，就能找到正確的停頓位置。
7.文言文如何斷句是古代啟蒙教育的第壹步，是學者的基本功，也是傳統的文言文考查方式。使用“.”在壹句話的結尾。斷開，叫“句”；在句內語氣停止的地方用“，”斷掉，這叫“讀”。文言文斷句，傳統上稱為“讀句”。
斷句的基本方法:
1.理解這個句子。文言文斷句，首先要通讀全文，理解文意，這是斷句的前提。如果我們想當然，就很容易犯錯誤。通讀全文，了解它屬於什麽文體，寫了什麽內容，想表達什麽意思。要註意文言文單音詞的特點，把握幾個關鍵詞的翻譯，理解段落大意。
2.使用對話符號來斷句。常以“曰”、“雲”、“言”為標誌，兩人壹般在第壹問壹答中寫名字，然後只用“曰”，省略主語。遇到對話，要根據上下文判斷提問者和回答者，區分句子和閱讀。
3.借助文言文虛詞斷句。古文沒有標點符號。為了清楚地區分句子，虛詞成了壹個重要的標誌。尤其是壹些語氣詞和連詞的前後，往往是句子要斷句的地方。在文言文中，虛詞常用來表達心情或感情。
壹句話的前幾個字:福、蓋、芷若、若夫、楚、魏、司、金、範、葉、錢、請、敬等。常用於句首，在它們之前通常是不相連的。
句末詞:也、意、言、爾等。常用來陳述句子的結尾；綺思和(甮)、evil (yee)常用於疑問句末尾；在、福等常用於感嘆句的末尾。通常在後面是斷開的。
疑問語氣詞:何，胡，安，畢，，糜，顏，誰，誰，什麽，什麽，什麽，什麽，什麽，什麽，壹般可以構成疑問句，只要語境理解得好，句子是可以破的。
復合句中的關聯詞:雖然，雖然，縱向，即使，，如果，茍，因此，因此，然後，自然，或，條件，條件，如果，至於，即使，然後，是否，不是，在他們前面壹般是斷開的。
其他如:to，to，to，to，to，and，常用於句子中，前後壹般沒有句子；(當“and”表轉動，後面跟著壹個長而完整的句子時，前面的“and”要斷)。
4.找出動詞並闡明句子的意思。古漢語中，句子多以動詞或形容詞為中心。找出動詞或形容詞謂語，然後區分獨立句，明確句意，從而正確斷句。比如2004年北京考卷①馬無故死亡，大家都掛了。句子裏的動詞是“死”、“進”、“吊”，所以可以區分兩個句子。②他的馬回來了，胡馬駿/每個人都向他祝賀。句中的動詞有“將”、“歸”、“和”，可以區分兩個句子。
5.用名詞(代詞)斷句。壹般來說，壹個完整的句子有主語、謂語和賓語，主語通常由名詞或代詞充當。名詞壹般是文章中陳述、描寫、解釋或討論的對象，其前後常斷句。名詞(代詞)常用作句子的主語和賓語。所以找出文中反復出現的名詞或代詞，基本就能破句了。常見的代詞有:我、於(意為“我”)、於、二、如(女)、公、卿、君、若(意為“妳”)、比、本、其、其(意為“他”)。
6.借助語法結構破句。在文言文語法中，有壹些固定的結構，如“那些是……的人……也是”“不也是……關心的人”“有什麽”“誰關心……的人”
7.利用總分關系斷句。文言文中，常采用“總說共享”或“共享共享”的寫法。掌握這種寫作方法對斷句很有幫助。比如《以攻為謀》最後壹段“知其五而勝/知其能戰而不戰者/知其人數者勝/同欲者勝/慮其不知者勝/能而君不防者勝。”這顯然是壹直說分享的方式。再比如“無妻老人說寡/無夫老人說寡/無子老人說孤獨/無父青年說孤獨/這四個可憐的人世間沒有控訴者”，這顯然是壹種寫法。
8.借助對比、對偶性、排比、真實等修辭來審問句子。在文言文中，經常出現對偶句和排比句。抓住這個特點，往往可以得到破壹處再破幾處的效果。
比如，根據的信，君主和他的臣民堅守永州土地，看到周室有橫掃天下，擁抱四海，吞噬八荒的意圖。他及時在內部立法，培植和修理防禦戰爭的器械，在連橫外與諸侯作戰，於是秦人投降，外取西江。
這段話裏“據坎漢之固/永州之地”是對偶；“橫掃天下/囊括全球/囊括四海/吞並八荒”是排比；“內”和“外”是對比。根據這樣的語言特點，斷句就容易多了。
丁真是文言文中常見的壹種形式。句子是連續的，前壹句中作賓語的詞在後壹句中作主語。比如“恐懼意味著思考，思考意味著凝視。”根據這個特點，我們也可以確定句子的閱讀。“名不正則不行/名不正則不行/不行則尷尬/尷尬則不罰。”。
9.使用對稱句型。解題時註意古漢語整齊對稱、字數相同、上下句結構相同的特點。比如“所以，福是禍/禍是福/深不可測/深不可測”，句式工整，都是四個字壹句，據此可以正確斷句。
8.文言文如何斷句是古代啟蒙教育的第壹步，是學者的基本功，也是傳統的文言文考查方式。
使用“.”在壹句話的結尾。斷開，叫“句”；在句內語氣停止的地方用“，”斷掉，這叫“讀”。
文言文斷句，傳統上稱為“讀句”。斷句的基本方法:1。理解斷句。
636 f 707962616964757 a 68696416f 3133337613930文言文破句，首先要通讀全文，理解句意，這是破句的前提。如果想當然，就容易犯錯誤。通讀全文，了解它屬於什麽文體，寫了什麽內容，想表達什麽意思。
要註意文言文單音詞的特點，把握幾個關鍵詞的翻譯，理解段落大意。2.使用對話符號來斷句。
常以“曰”、“雲”、“言”為標誌，兩人壹般在第壹問壹答中寫名字，然後只用“曰”，省略主語。遇到對話，要根據上下文判斷提問者和回答者，區分句子和閱讀。
3.借助文言文虛詞斷句。古文沒有標點符號。為了清楚地區分句子，虛詞成了壹個重要的標誌。
尤其是壹些語氣詞和連詞的前後，往往是句子要斷句的地方。在文言文中，虛詞常用來表達心情或感情。
壹句話的前幾個字:福、蓋、芷若、若夫、楚、魏、司、金、範、葉、錢、請、敬等。常用於句首，在它們之前通常是不相連的。句末詞:也、意、言、爾等。常用來陳述句子的結尾；綺思和(甮)、evil (yee)常用於疑問句末尾；在、福等常用於感嘆句的末尾。
通常在後面是斷開的。疑問語氣詞:何，胡，安，畢，，糜，顏，誰，誰，什麽，什麽，什麽，什麽，什麽，什麽，壹般可以構成疑問句，只要語境理解得好，句子是可以破的。
復合句中的關聯詞:雖然，雖然，縱向，即使，，如果，茍，因此，因此，然後，自然，或，條件，條件，如果，至於，即使，然後，是否，不是，在他們前面壹般是斷開的。其他如:to，to，to，to，to，and，常用於句子中，前後壹般沒有句子；(當“and”表轉動，後面跟著壹個長而完整的句子時，前面的“and”要斷)。
4.找出動詞並闡明句子的意思。古漢語中，句子多以動詞或形容詞為中心。
找出動詞或形容詞謂語，然後區分獨立句，明確句意，從而正確斷句。比如2004年北京考卷①馬無故死亡，大家都掛了。句子裏的動詞是“死”、“進”、“吊”，所以可以區分兩個句子。
②他的馬回來了，胡馬駿/每個人都向他祝賀。句中的動詞有“將”、“歸”、“和”，可以區分兩個句子。5.用名詞(代詞)斷句。
壹般來說，壹個完整的句子有主語、謂語和賓語，主語通常由名詞或代詞充當。名詞壹般是文章中陳述、描寫、解釋或討論的對象，其前後常斷句。
名詞(代詞)常用作句子的主語和賓語。所以找出文中反復出現的名詞或代詞，基本就能破句了。常見的代詞有:我、於(意為“我”)、於、二、如(女)、公、卿、君、若(意為“妳”)、比、本、其、其(意為“他”)。
6.借助語法結構破句。在文言文語法中，有壹些固定的結構，如“那些是……的人……也是”“不也是……關心的人”“有什麽”“誰關心……的人”
7.利用總分關系斷句。文言文中，常采用“總說共享”或“共享共享”的寫法。掌握這種寫作方法對斷句很有幫助。
比如《以攻為謀》最後壹段“知其五而勝/知其能戰而不戰者/知其人數者勝/同欲者勝/慮其不知者勝/能而君不防者勝。”這顯然是壹直說分享的方式。
再比如“無妻老人說寡/無夫老人說寡/無子老人說孤獨/無父青年說孤獨/這四個可憐的人世間沒有控訴者”，這顯然是壹種寫法。8.借助對比、對偶性、排比、真實等修辭來審問句子。
在文言文中，經常出現對偶句和排比句。抓住這個特點，往往可以得到破壹處再破幾處的效果。如《漢書》中據雍正之地的壹段話，君臣緊抓不放，窺見周室橫掃天下、擁抱四海、吞滅八荒的意圖，及時在境內立法，培植和修復禦戰器械，與連橫外諸侯作戰。 於是秦人交取西河外之地，“據漢信/持雍正之地”雙重； “橫掃天下/囊括全球/囊括四海/吞並八荒”是排比；“內”和“外”是對比。
根據這樣的語言特點，斷句就容易多了。丁真是文言文中常見的壹種形式。
句子是連續的，前壹句中作賓語的詞在後壹句中作主語。比如“恐懼意味著思考，思考意味著凝視。”
根據這個特點，我們也可以確定句子的閱讀。“名不正則不行/名不正則不行/不行則尷尬/尷尬則不罰。”。
9.使用對稱句型。解題時註意古漢語整齊對稱、字數相同、上下句結構相同的特點。
比如“所以，福是禍/禍是福/深不可測/深不可測”，句式工整，都是四個字壹句，據此可以正確斷句。